去年的树评议

去年的树去年的树 评议评议 这堂课就整体而言是比较成功的 在这节课的教 学设计和细节处理方面 也有很多值得我们借鉴和学 习的地方 下面我就将自己在本次听课中的一些感受 作如下评议 一 情感主线简明 教学版块清晰有层次 同样一堂课 一百个老师可能有一百种上法 同 样一篇文章 一百个老师可能有一百种解读 老师在 教学过程中 把本文的情感定位在赞颂鸟儿珍惜友情 和信守诚诺的品质上 以此作为课堂教学的情感主线 将感情目标分成 整体感知 初步体验 感情朗读 逐层体验 引导想象 升华体验 三步达成 通过与 文本三次亲密接触 层层深入 步步递进 让学生在 充分读的基础上理解课文内容 明白其中的道理 感 受鸟儿诚信 建议 正所谓 一千个读者就有一千个哈姆雷特 老师的理解不一定就是学生唯一的理解 我们控制的 是教学的一个大方向 毕竟语文的学习是多元的 我 们要尊重学生的独特感受 鼓励他们大胆地说出自己 的真实体会 只要不脱离文本的本意就可以了 努力 使作品潜在的含义 教师所理解的含义和学生所能接 受的含义这三者之间的进行有机的融通 所以在确定 了以 赞颂鸟儿珍惜友情和信守诚诺的品质 为情感主 线的基础上 还应允许其它主题作为副线而存在 如 爱护树木 不能乱砍伐等 只有这样才能让学生成为 课堂上真正的主人 让语文课堂真正成为学生思维的 自由王国 二 在多种形式的 读 中体会小鸟的真情 古人云 书读百遍 其义自见 读 应该是阅 读教学永恒的主题 以读为本 应该是阅读教学的基 本理念 而在阅读教学中 朗读和默读 犹如 车之 两轮 鸟之两翼 必须同等训练 比翼双飞 去年的树 这篇文章中的对话较多 比较适合 学生的感情朗读 同时 文中留白较多 供学生思考 的空间也很大 他们更需要有一个细细品位 静静思 索的 场 老师抓住这一文本特点 在教学过程中 采用多种形式的读 如自由读 指名读 加提示语读 分角色读等等 并将朗读与默读有机地结合起来 使 读与悟 品与思并重 且对每一次的 读 都有不同的 要求 尽量让学生在每一次的读中都能有不同的收获 不同的体验 如 初读课文时 老师说 用自己喜欢的方式读一 读这个童话 读着 读着 你有什么想说的 引导 学生把自己与文本接触后 最原始的 没有受到过任 何影响的感受谈出来 同时利用提示 让学生初步了 解文章的大意 教学 1 4 自然段时 老师则让学生带着问题 鸟 儿和树是一对好朋友 表现在什么地方 自由读课 文 把找到的地方多读几次 抓住重点词 天天 谈感受以体会他们间的友情 为下文的学习奠定了一 定的感情基础 对于 5 14 自然段的学习 老师要求他们采用的 是默读的方式 让他们在静思默想中 细细咀嚼 慢 慢品味 让他们逐步深入到童话故事中去 感受鸟儿 在找树过程中的辛苦与他当时的心情 为有效对话进 行必要的铺垫 在充分体会小鸟真情之后 指导感情 朗读 通过多种形式的读与情景的创设 老师逐步把学 生带入文本中 引领着他们深入到童话中的角色 体 会着小鸟的情感世界 不足 本文虽然是一篇童话 但整个教学中童话 的意蕴并不浓 学生的学习兴趣似乎也不是很高 在 朗读的指导过程中 学生读的层次并不明显 特别是 小鸟因找不到大树一次次询问树根 门 女孩的三句 话 这是不是因为老师在教学小鸟三次询问的片段时 将小鸟的话单独出示在投影中 让学生在读中体会的 缘故呢 建议 我们都知道 不管是对词语的理解 还是 句子的感悟 只有放在具体的语境当中才能体会得更 深刻 小鸟的询问没有了对方的回应 显得空洞无力 那又怎么能让学生感受到鸟儿的那份焦急呢 没有感 受的朗读 当然也就没有感情可言了 如果将对话成 组出现进行教学 其效果会不会更好呢 三 抓住两个 看 引导想象 深化主题 课文最后三个自然段文字很简单 作者略去了鸟 儿面对灯火时的心理描写 给读者留下了很大的想象 空间 老师抓住文中的两个 看 加以想象与比较 第一次鸟儿 看着 灯火 他仿佛看到了什么 第 二次他又对着灯火看了一会儿 他又会想些什么呢 这两次有什么不同 学生交流后 感慨较多 在多元 理解中 进一步深化了主题 诚实守信 不足 语文教学 永远离不开听说读写 永远是 在想一想 读一读 读一读 想一想 想一想 写一 写这样的过程中螺旋上升的 读为想打下了基础 而 想象写话又能促进更好地读 而在这一过程中 学生 对课文人文内涵的理解也将一步一步加深 对课文结 尾这部分的处理 老师对于两个 看 字的想象说话训 练比较到位了 可惜没有将学生的多元的感悟写下来 建议 如果在这一环节 老师能抽几分钟的时间 让学生动动笔 将自己体会到的感情 或者是小鸟看 着灯火想对大树说的 或者是当大树听见了小鸟的心 声后心中的所想写下来 会不会让情感的落实更到位 呢 此外 我对字词教学方面还有一点疑惑 老师执 教的是本篇课文的第一课时 但整堂课似乎没有接触 到生字词的学习 完全成了一堂阅读课 虽然这篇课 文要认识的生字只有一个 伐 要求会写的也只有 融 剩 伐 煤 四个字