农村学校教育技术装备应用中存在的问题及其对策思考1

1 农村学校信息技术应用中存在的问题及其对策思考农村学校信息技术应用中存在的问题及其对策思考 隆昌县迎祥镇高星小学 陈明才 摘要 摘要 随着农村学校信息技术工程的实施 农村学校信息技术应 用也日益普及 但农村学校由于软件硬件方面的原因 在管理理念 师资队伍 装备配置 设备管理使用上仍存在诸多问题 不解决好这 些问题 必将制约着农村信息技术应用的健康发展 关键词关键词 农村学校 信息技术 问题 对策 从远程教育技术装备三种模式的摸索应用 到现在包括电子白板 教室 微机室 电子备课室等在内的信息技术装备全覆盖到农村小学 国家在信息技术方面的投入逐年加大 各级各类学校的信息技术装备 配置越来越丰富 农村学校的师生也能真正接触和应用到现代化的信 息技术手段 边远农村学校的孩子足不出户就可以浏览海量信息 和 信息高速公路接上轨 教师在备课室甚至教室里面就可以查阅教学资 料 下载教学课件 但农村学校由于师资 生源 硬件条件等诸多因 素 在信息技术应用方面的问题也日益凸现 不解决好这些问题 必 将制约着农村信息技术应用的健康发展 一 农村学校信息技术应用中存在的问题一 农村学校信息技术应用中存在的问题 一 管理理念不到位 一 管理理念不到位 在大力推进素质教育的今天 我们都不 再片面追求学生的考试成绩 但仍然存在着一些不好的现象 社会 家长乃至个别学校的管理者 仍然片面追求学生成绩 对音体美等艺 术课不怎么重视 更不用说对非统考的信息技术课 基于学校领导的 2 这种管理理念 在经费的投入 人员的配备 教学教研管理上 学校 管理人员不怎么重视信息技术应用 上级安排了哪些工作 就应付式 的完成 该排几节课 完成几项活动 交几样材料就完事 至于如何 在信息技术应用上管理好应用好 真正发挥信息技术的效能 让信息 技术成为教育教学的得力助手 则未去过多思考 比如信息技术的教 学教研活动基本未开展 针对信息技术的专题研讨很少进行 据笔者 了解 一学期下来 针对语文数学的优质课 汇报课 研究课 示范 课均不少 但专门针对信息技术应用的赛课 示范课倒很少进行 二 师资队伍缺乏 二 师资队伍缺乏 农村学校由于师资较为紧缺 在信息技术 应用的师资队伍上也显得捉襟见肘 主要体现在两个方面 一是教师一是教师 在信息技术的专业素养上还跟不上步伐 在信息技术的专业素养上还跟不上步伐 管理 应用信息技术装备的 人员 基本未接受过系统的专业培训 哪些教师对信息技术应用稍微 懂一些 哪些教师的课务排得过来些 就安排这部分人员负责信息技 术的管理 应用 总得来看缺乏系统的 专业的师资队伍来落实 二二 是部分农村学校未配备有专职的信息技术管理 应用人员是部分农村学校未配备有专职的信息技术管理 应用人员 信息技术 课的教师多由语文数学教师兼任 这就导致语数教师在上信息技术课 时 有挪去上语文数学课的可能 无法保证信息技术的真正使用 三 信息技术装备数量缺乏 三 信息技术装备数量缺乏 在对农村学校全面铺开信息化建 设工程后 各农村学校基本建成了微机室 备课室 电子白板教室 开通了光纤网络 信息高速公路直接接通到教室里 但也应该看到 还有不少学校电子白板教室的配备不够 有的只有 50 左右的教室才 装备了电子白板 各班级在安排使用电子白板上困难重重 有的一个 班使用一学期交换着用 有的一个星期交换一次 给设备管理 使用 3 上带来诸多不便 因为频繁更换 有些年龄稍大的教师则干脆不使用 电子白板上课 导致一个年级里面有的班级长期使用电子白板进行教 学 学生接触更为广泛的信息知识 上课形式新颖有趣 有的班级一 学期下来也没去有电子白板的教室使用一次 一切都还基于未开展信 息技术工程之前的状态 四 微机室未有效使用 四 微机室未有效使用 信息技术课基本都按课程标准开齐开 足 但在实际使用中并不那么理想 一是有把信息技术课挪去上语文一是有把信息技术课挪去上语文 数学课的现象数学课的现象 尤其是该课由语文数学教师兼任的情况下 信息技术 课根本得不到保证 二是上信息技术课的过程中 课堂教学未有效安 二是上信息技术课的过程中 课堂教学未有效安 排 排 教师马马虎虎讲完教学内容 带着学生简单操作一遍后 就由学 生在电脑上自由操作 这就难保学生不在信息技术课上利用教学光纤 上 QQ 聊天 看动画片甚至偷偷在下面打网络游戏 这些都与我们开 展信息技术工程的初衷相背离 极大程度的削弱了信息技术带来的好 处 给教育教学工作的管理带来不少负面效应 五 备课室利用率不高 五 备课室利用率不高 农村学校由于功能室的欠缺 在配置 备课室时 一般都是尽可能的 挤 出一间办公室做单独的备课室 这些挤出的备课室 有的空间狭窄 有的离教师主要办公室较远 有 的教师嫌去备课室查找资料 备课远了 麻烦 就不想去 有的教师 又喜欢在电脑上备课时顺便开着 QQ 聊聊天 又怕备课的网络被监管 有的喜欢就在教师办公室查找资料 备课 以便学生找教师时方便 就不想去备课室 六 电子白板室设备的管理使用不到位 六 电子白板室设备的管理使用不到位 在配备了电子白板的 教室 管理使用上还有诸多不尽如人意的地方 在规范使用设备上 4 不少农村教师管理使用简单粗暴 嫌按程序等待时间关闭电脑 投影 仪麻烦 使用完后直接关闭电源 白板板面未及时除尘 灰尘多 学 生活动中对白板板成造成划痕多 操作台 电脑显示屏灰尘多 投影 仪镜头未及时除尘等 七 安保设施不够周全 七 安保设施不够周全 安装了电子白板的教室及微机室 电 子备课室的安保设施配置不够周全 监控探头个数不够或未有效利用 防盗门 防护栏安装不到位 教室门锁损坏的未及时维修更换等 由 于安全设施不够周全 甚至出现了极个别农村学校的信息技术装备被 盗的现象 二 解决农村学校信息技术应用问题的对策思考二 解决农村学校信息技术应用问题的对策思考 从笔者长期在边远农村学校任教的的工作经验看 要解决好信息 技术应用上的诸多问题 需要解决好以下几方面的问题 一 提高认识 切实转变管理理念 一 提高认识 切实转变管理理念 一项工作开展得好与不好 有没有成效 关键在于认识到不到位 理念转没转变 尤其是学校领 导的思想认识 管理者的管理理念 要真正搞好农村学校信息技术的 应用 还需要转变学校校长的理念 只有学校校长真正重视信息技术 应用 不唯分数论英雄 把信息技术的应用同学校的主要工作同等对 待 在课时编排 人员配备 教学教研上重视起来 才有可能真正搞 好信息技术在农村学校的应用 二 加强师资队伍建设 二 加强师资队伍建设 首先要保证农村学校教师编制不缺编 首先要保证农村学校教师编制不缺编 如果语数学科教师都紧缺 要保证艺体科目 信息技术管理应用人员 几乎是不可能的 目前在隆昌县创建教育均衡发展县的大背景下 教 师编制问题应该能够得到保证 其次是要不断提高信息技术应用管理其次是要不断提高信息技术应用管理 5 人员的师资水平 人员的师资水平 通过补充调整接受过专业教育的教师担任信息技术 管理应用人员 组织相关教师参加各级培训提高等途径 逐步使信息 技术应用管理人员的专业素养达标 三 加大经费投入 三 加大经费投入 一是学校一是学校要在有限的教育保障经费内 挤 出足够的经费来保证信息技术应用的有效开展 在设备的维修维护 安保设施的添置 配套器材的购置等方面 不要出现因为经费的欠缺 而停滞的现象 二是县级财政二是县级财政要加大经费投入 保证每所学校 每个 班级都能享受到信息技术带来的好处 未配置齐电子白板的班级 应 及时补充配置完备 四 建章立制 四 建章立制 学校及信息技术应用的主管部门 要对装备的 应用管理制定相应的制度 学校学校要把信息技术应用纳入学校的教学教 研工作管理之中 要把信息技术应用纳入到教师的绩效考核之中 通 过绩效工资考核来带动教师应用信息技术装备的积极性 学校要建立 一定的平台 提供一定的机会让教师在信息技术应用方面得到展示 要让在信息技术应用方面做得好的教师有成就感 而不是小儿科 信 息