25、倔强的小红军

1 裕民小学 四年级语文上册第七单元 学科备课手册 课题25 倔强的小红军 课时 三课时主备人杨奋萍复备人 教 学 内 容 分 析 这篇讲读课文记叙了陈赓同志回忆的一段往事 在长征路上过草地的时候 一个小红 军在极度饥饿 疲惫的情况下 巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助 最后牺牲在长 征途中 全文共 15 个自然段 可分为三段 教 学 目 标 1 通过理解课文内容 学习小红军一心为别人着想 把困难和危险留给自己的高尚品质 2 培养抓住课文主要内容的能力 3 掌握本课生字新词 会用 浮现 满不在乎 造句 4 有感情地朗读课文 教 学 重 难 点 重点 通过理解词句 了解小红军和陈赓是怎样做的 他们为什么这样做 难点 抓住课文的主要内容 理解课文中细节描写的作用 教具 学具 准备 教学挂图 小黑板 词卡 相关资料 教学 设计 思路 含 教法 设计 学法 设计 一 教法 一 这篇讲读课文内容距现在比较久远 学生不太容易理解当时艰苦的生活环境和 恶劣的自然条件 为帮助学生理解课文内容 可适当交待一下红军长征过草地的情况 目的是使他们对小红军和陈赓同志为什么会那么疲惫有所认识 然后按预习要求 顺着 作者的思路读课文 想想从哪些地方可以看出小红军十分倔强 画出描写小红军外貌的 句子 为讲读课文做必要准备 二 学法 课后思考 练习 1 主要从小红军的角度出发 通过了解小红军怎样拒绝陈赓同志的 帮助 突出小红军的倔强 小红军这样倔强 宁愿牺牲自己 决不拖累别人 这一点 要注意引导学生体会 2 教学过程 教学内容及师生活动 二次设计二次设计 第第 一一 课课 时时 教学内容 教学内容 1 正确流利地朗读课文 2 联系上下文理解词 语的意思 3 会写 7 个生字 会认 6 个生字 教学过程 教学过程 一 学习单元导读 1 导语 今天 我们又将开始一个新单元的学习 在这个单 元中 我们将读到哪些有趣的故事呢 还要注意锻炼我们哪 些能力呢 让我们赶快打开课本 读一读 单元导读 吧 2 学生自由读 单元导读 3 交流体会 帮助学生明确 导语由两部分组成 课文内容和单元训练 重点 或称为学习方法 小结 这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习 相信 同学们已经迫不及待了 但是同学们还要象以往一样 边学 习边思考 不断提出问题 提示 导语 下面的 泡泡 并通过自己深入读书去解决 一 板书课题 认识 倔强 一词的读音和意思 简介二 万五千里长征 参见 资料 布置预习 按 预习 要求初读课文 想一想 课文记述的 这件事是在什么情况下发生的 从哪些地方可以看出小红军 十分倔强 画出描写小红军外貌的句子 1 朗读课文 正音正字 2 默读或自由轻声读课文 按自 然段一边读一边画出自然段中概括性的词语和句子 然后归 纳自然段的段意 提行排列的第 5 8 和 9 10 对话形式的自 然段 可并成两个小段归纳 3 引导划分段落 归纳课文主要内容 想一想 议一议 再解答 读了课文 看看课题 课文主要写谁 还写了谁 主要 写小红军 还写了陈赓同志 小红军是怎样一个孩子 倔强的孩子 倔强 是什么意 思 查查工具书 哪些自然段写了小红军倔强的事实 哪些自然段写了陈赓 同志发现小红军牺牲和他的自责 悲痛 不解答 供分段 考虑 开头的自然段交代了故事是陈赓同志 深情 地谈起的 一件事 深情 是什么意思 感情深厚 往事 是指什么时候的事 二万五千里长征时 发生在什么地点 荒芜人烟的草地 根据以上问题的解答和提示 用自然段归并的方法讨论划 6 分段落 概括段意 把各段段意连起来归纳课文主要内容 先自己归纳 再小 组 或同桌 议论 让学生比较 三个段落的段意连接起来 就是课文的主要 内容吗 是的 但不是一字不变 一字不减地照抄原句 要 去掉重复的词语 该合并的合并 该更换的更换 达到简洁 扼要的目的 4 再学习一种记事文概括主要内容的方法 让学生从课文中找出事情发生的时间 地点 人物和做了什 么四个要素 再归纳组织 时间 长征中 地点 草地 人物 陈赓和小红军 做了什么 陈赓要帮助掉队的小红军 却被小红军说服了 陈赓离开后 小红军牺牲了 他深深地责怪自己 5 小结 用归纳法和抓四要素法归纳课文主要内容 再通读 一遍课文 第第 二二 课课 时时 教学内容 教学内容 有感情的朗读课文 理解课文内容 体会中心思想 教学过程 一 通读课文 提出问题供边读边想 1 故事是从第二段写起的 那么 第一段也就是第一自然段 的内容起了什么作用 2 课文第二段是表现小红军倔强的 哪些地方看出这种倔强 3 小红军倔强的表现跟陈赓同志有什么联系 从小红军牺牲 前后的事实 反映陈赓同志是怎样看待小红军的 二 一边阅读课文 一边根据提问展开讨论 1 读第一段 看看这一段在课文中起什么作用 没有这一段 行不行 2 轻声读或默读第二段 从有关词语和句子中进一步领会以 下几个问题 这一段是写陈赓同志遇到一个跟他一样掉队的小红军 想 帮助他 却被小红军倔强地说服了 只好自己走了 为什么 陈赓同志和小红军都掉队了呢 疲惫 是什么意思 先查查工具书 再从课文里找一找 造成疲惫的原因 看来 行军途中造成疲惫的主要原因是什么 3 第二段的第 2 自然段写了小红军的外貌 读一读 看看小 红军的外貌有什么特点 从这些外貌特点看出什么 6 4 陈赓同志见到掉了队的小红军年龄这么小 这么疲惫 一 心想帮助他 那么 陈赓想怎样帮助他 小红军 倔强 地 没有接受帮助 从哪些表现看出这种 倔强 呢 默读课文 把陈赓同志想帮助小红军的举动概括地说出来 把表现小红军 倔强 地拒绝帮助的词语和句子画出来 想 一想他这样做表明什么 然后解答 小红军 倔强 地拒绝帮助的词语和句子 以及他这样做是 为了表明什么 议论 解答后 通过下列表格归纳 小结 顺便解答 思考 练习 第 3 题第 1 问 5 最后 陈赓同志终于被这个小鬼说服了 只好趴上马 背 朝前走去 这句话里的 终于 和 只好 是什么意 思 查查工具书 如果把 终于 和 只好 去掉 意思有 什么不一样 读一读 比较一下 6 阅读了这一段 进一步理解陈赓同志和小红军一个想帮 一个不接受的感情 下面分角色朗读这一段把感情读出来 三 阅读第三段 提问思考 再解答 1 陈赓同志骑在马上朝前走去 心情老平静不下来 心情老平静不下来 换个说法是什么 2 这时 他想起一连串跟他打过交道的穷孩子 有上海的 有广州的 还有香港的 一个个浮现在他眼前 浮现 是 什么意思 为什么不用 出现 3 当陈赓同志不放心小鬼 于是想起一连串各地的穷孩子 这时 突然喊了一声 不对 我受骗了 为什么想起过去一 连串的穷孩子就觉得自己受骗了 4 于是 陈赓同志 掉转马头 狠踢了几下马肚子 向来的 路奔跑起来 为什么要狠踢马肚子奔跑来 5 结果 陈赓同志找到小鬼的时候 小鬼已经倒在草地上 最后牺牲在马背上 这时 陈赓同志全明白了 陈赓同 志全明白什么了 议论后 再解答 这种宁愿自己忍饥挨饿 甚至牺牲 也不拖累别人的思想感 情是一种什么高尚品质 是一种一心为别人着想 把困难 和危险留给自己的高尚品质 6 小鬼牺牲了 陈赓同志 一把搂住他 狠狠地打了自己一 个嘴巴 自己责备自己 怎么对得起这个小兄弟啊 一把搂住 狠狠 怎么对得起 小兄弟 这几个词语反映了陈赓同志当时的一种什么思想感情 反 映了陈赓同志对革命的下一代和接班人的深切爱护和关怀 这几个词语说明陈赓同志因为自己疏忽大意 没能及时救护 小鬼而深深悔恨 十分悲痛 7 有感情地通读一遍课文 第第 三三 课课 时时 6 教学内容 教学内容 复习 巩固课文内容 完成课后问题 教学过程 一 复习 巩固抓课文主要内容的方法 1 检查抓课文主要内容方法的掌握 说一说抓课文主要内容的方法 2 回忆本课各段段意 再说本课主要内容 指出记事的课文 如本课 也可抓事情发生的时间 地点 人物和做了什么 事四个要素归纳主要内容 3 出示 夸奖红军娃 或 小青蛙 任选一文的段落大 意 再练习归纳主要内容 顺便抓出四个要素归纳 二 读写 思考 练习 第 4 题中的词语 巩固对 口吻 浮现 满不在乎 等词语的理解 用后两个词语造句 1 口吻 是口气的意思 课文中是指陈赓同志用命令的口 气让小鬼骑马的 提问 还可以说什么什么口吻 试着说一说 2 用 浮现 满不在乎 造句 注意 浮现 和 出现 的区别 读课文中的原句 再出现范句 浮现 看着眼前这几棵小杨树 枝繁叶茂的 两年前小队 植树 护树的情景浮现在眼前 满不在乎 小弟弟跌倒了 我赶快跑过去扶 他自己站起 来 满不在乎地摇摇头 说 姐姐 不疼 不疼 三 有感情地朗读课文 6 作业及习题设计二次设计二次设计 一 把词语补充完整 饥 饿 满不 轻 易 无 烟 无可 安 无 二 课文内容回顾 陈赓同志吃力地把小鬼抱上马背 他的手触到了小鬼的 干粮袋 袋子硬邦邦的 装的什么东西呢 他掏出了一看