黄开春课例《利用再生教学资源有效解决新材料作文审题立意》

1 利用再生教学资源有效解决新材料作文审题立意利用再生教学资源有效解决新材料作文审题立意 教学案例教学案例 黄开春 贵阳一中 案例背景案例背景 高考考生最怕考新材料作文 其难点主要在于审题 从平时训练以及考场 的反映情况来看 总有相当部分学生审题不准 以致作文分数很低 本教学案 例源于一次偶得 通过对教学资源的再生成 在新材料作文审题方面取得了非 常明显的教学效果 现整理如下 教学过程教学过程 第一教学环节 讲解新材料作文题目材料的特点以及审题要领第一教学环节 讲解新材料作文题目材料的特点以及审题要领 新材料作文题目材料特点 主要采用叙述的表达方式 交代人物言行以及 事件的结果 没有任何明显的评价 审题要领 第一步找针对性 即仔细分析人物言行的指向对象 明确人物 言行之于对象的价值意义 第二步明确角度 即找到和事件结果密切相关的参 与者 第三步为角度批判 即仔细研究和事件结果密切相关的各个参与者的言 行 遵照正确的价值观 进行批判 或肯定赞扬其做法或思想价值观 或否定 批判并给出正确的做法或思想价值观 第四步确定立意 即选择一个适合自己 发挥的角度 将对其批判的核心凝练成一句话 将其定为作文标题 第二教学环节 发作文题目给学生 要求学生在课堂上写出自己最满意的作文第二教学环节 发作文题目给学生 要求学生在课堂上写出自己最满意的作文 标题 在小组内部交流并加以修正 然后提交给老师 标题 在小组内部交流并加以修正 然后提交给老师 作文题目 阅读下面的材料 根据要求写一篇不少于 800 字的文章 60 分 收到大学录取通知书的那一刻是很多人终生难忘的记忆片段 而对于陕西 师范大学的新生来说 这段记忆格外与众不同 因为他们的名字 专业不是打 印的 而是老教授们一笔一划用毛笔写到录取通知书上去的 十年来 学校始终坚守这一传统 2016 年 7 月 16 日 7 位平均年龄超过 70 岁的教授又要聚到一起为学生完成这份特殊的通知书 学校的这种新做法 引发了人们对传统文化的广泛关注 而这散发着一纸 2 墨香的通知书被网友们称为 最值得珍藏的录取通知书 要求 结合材料的内容 选好角度 确定立意 明确文体 自拟题目 不 要套作 不得抄袭 第三教学环节 教师批改并整理学生在题单上拟定的标题 并将其加工为题单第三教学环节 教师批改并整理学生在题单上拟定的标题 并将其加工为题单 的形式印发给学生 要求学生在课堂上完成 的形式印发给学生 要求学生在课堂上完成 题单如下 作文题目 阅读下面的材料 根据要求写一篇不少于 800 字的文章 60 分 收到大学录取通知书的那一刻是很多人终生难忘的记忆片段 而对于陕西 师范大学的新生来说 这段记忆格外与众不同 因为他们的名字 专业不是打 印的 而是老教授们一笔一划用毛笔写到录取通知书上去的 十年来 学校始终坚守这一传统 2016 年 7 月 16 日 7 位平均年龄超过 70 岁的教授又要聚到一起为学生完成这份特殊的通知书 学校的这种新做法 引发了人们对传统文化的广泛关注 而这散发着一纸 墨香的通知书被网友们称为 最值得珍藏的录取通知书 要求 结合材料的内容 选好角度 确定立意 明确文体 自拟题目 不 要套作 不得抄袭 阅读下列所拟定的作文标题 请按照要求完成 1 6 题 A 文化不可丢 B 文化传承需创新 C 传承文化 点滴做起 D 最值得珍藏的通知书 E 传统的文化 现代的形式 F 传承那一纸墨香 G 书写师生情 H 毛笔下的传承 I 传承的力量 J 对传承文化的扬弃 3 K 四溢的墨香 肆意的墨香 L 在激励中前行 M 继承传统文化的重要性 N 继承传统文化 O 让传统文化与众不同 P 如何继承与发展传统文化 Q 让墨香持久飘荡 R 正确对待传统文化 S 如何更好的传承传统文化 T 传统文化 点滴做起 U 让传统文化大方光彩 V 特色 W 慢节奏 表深情 1 上面所拟定的作文标题选项中 你认为存在语法问题的有 2 上面所拟定的作文标题选项中 你认为直接偏题的有 3 上面所拟定的作文标题选项中 你认为可能偏题的有 4 上面所拟定的作文标题选项中 你认为没有偏题的有 5 上面所拟定的作文标题选项中 你认为拟的最好的标题是 6 在不当的后面修改作文标题 第四教学环节 学生完成上面题单后 教师带领学生一起完成以下教学内容第四教学环节 学生完成上面题单后 教师带领学生一起完成以下教学内容 一 完成审题立意各步骤的内容 第一步找针对性 传统文化 传承 第二步明确角度 学校 老教授们 网友们 第三步角度批判 学校是坚守者 老教授们是践行者 虽累无憾 赞扬 网友们称赞 属主流价值观 肯定 第四步确定立意 有效传承传统文化 二 根据上面审题立意四步 再次修正自己的答案 最后并得出较一致的 答案 1 上面所拟定的作文标题选项中 你认为存在语法问题的有 T 4 2 上面所拟定的作文标题选项中 你认为直接偏题的有 B E G J L O W V 3 上面所拟定的作文标题选项中 你认为可能偏题的有 A I M 4 上面所拟定的作文标题选项中 你认为没有偏题的有 H N P R S U 5 上面所拟定的作文标题选项中 你认为拟的较好的标题是 C D F K Q 三 修改不当的作文标题 A 文化不可丢 修改为 传统文化不可丢 B 文化传承需创新 修改为 传统文化需传承 E 传统的文化 现代的形式 修改为 让传统文化回归 G 书写师生情 删 I 传承的力量 修改为 传统文化也有诗意美 J 对传承文化的扬弃 修改为 有效传承传统文化 L 在激励中前行 删 M 继承传统文化的重要性 修改为 继承传统文化 O 让传统文化与众不同 修改为 让传统文化发出光彩 T 传统文化 点滴做起 修改为 继承传统文化 从点滴做起 V 特色 删 W 慢节奏 表深情 删 第五环节 通过师生互动 探究检验作文立意是否偏题的方法第五环节 通过师生互动 探究检验作文立意是否偏题的方法 探究检验作文立意是否偏题的方法 1 对象 和 行为动词 两个关键词一定要以或直接或间接的方式出现 在标题中 2 如果有任何一个关键词缺失 必须马上补上 如果拟定的标题中有多余 的内容 直接回归材料找出处 若无 直接删