精品教案改进总结

精品教案改进总结精品教案改进总结 长城长城 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 通过引导学生搜集有关长城历史 用途 传说等方面的资料并进 行资料的合理整理 培养学生的收集信息 整理信息的能力 2 通过让学生观察长城在我国的分布情况 培养学生的读图和识图 的能力 3 通过引导学生对长城的历史 传说等各方面知识的探讨 培养学 生的理解能力和语言表达能力 4 通过了解长城的历史和现代长城景观 使学生认识到长城的历史 文化价值和现在的作用 教学重难点 教学重难点 通过引导学生利用网页及课件对长城 我国这一历史过建筑 的历史 作用等方面的了解 使学生知道长城是世界上最有名的建 筑之一 是中华民族不屈的脊梁 是世界人民向往的地方 以培养 学生热爱祖国 立志建设祖国的爱国主义情感 教学准备 教学准备 教师 自制的 长城 网站 课件 长城在我国的分布情 况及实际长度 长城的各种风景图片循环放映 传说 孟姜女哭长 城 万里长城永不倒 课件 烽火报敌情课件 学生 自己通过课下看书或询问家长搜集的长城知识小资料或 图片 教学过程 教学过程 一 影音再现 激情导入 1 播放 长城长 MTV 学生看图欣赏歌曲 2 提问 这首歌曲里提到了我伟大祖国一处非常有名的建筑 是 什么呢 设想学生回答 是我国的长城 3 强调 长城是世界上最伟大的建筑 被誉为世界七大奇迹之一 是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶 象征着中华民族的血脉相 承和民族精神 4 导入 2008 奥运会将在北京召开 到时会有许多国外的运动员 和游客来我国观看比赛和游玩 长城是我们中华民族的象征 将是 最亮丽的一道风景线 她会将我们祖国的历史文化传播到世界各地 板书 长城 二 网上遨游 了解中华的 脊梁 1 创设情境 引生提出问题 1 提问 假如你是来自国外的游客或是国外的运动员 当你登 上长城时 你会提出什么问题呢 设想学生会提出 它有多长 它是什么时候修建的 为什么要 修建长城 现在它有什么用途 2 归纳总结 每一个到长城的人都会提出各种问题 同学们提 出的问题涉及到了长城的历史 传说 作用这几方面 看来大家都 非常想了解长城 这一世界闻名的古建筑 2 网上冲浪 了解长城知识 1 学生根据自己的兴趣选择学习内容 并自由结成学习小组 设想学生能根据提出的问题分成长城史话 长城作用 长城传说 现在的长城四个小组 2 教师提出浏览要求 在网站上找到自己所要了解的知识并 记录 先学习本小组选择的内容 在浏览记录完成后可浏览其它 小组的内容 3 网上学习 记录关于长城的知识 1 全班同学以小组为单位通过电脑和自己搜集的资料 课本学 习自己所要了解的知识 2 根据教师的自制网站进行网上学习 讨论 并把自己搜集的 长城相关文字和图片资料进行整理融合 3 教师适时知道学生自学的方法及介绍的方式 三 导游风采展示 再现中华风貌 1 说明 为了让世界各地的游客对我们的长城有更多的了解 今 天我们就来做一次 小小导游员 把我们了解到的长城的有关知识 介绍给国外友人 展现我们小主人的风采 设想学生以小组为单位分长城史话 长城作用 长城的传说 长城的现在四个组 介绍顺序不固定 以学生回答次序而定 设想学生汇报介绍出以下内容 2 长城史话组汇报 设想学生汇报出以下内容 1 长城修建的时间 学生利用各朝代修建长城的时间表进行介 绍 2 长城的长度 结合自己搜集资料和网上资料说明 万里长城 并非一万里 其实际长度达五万多公里 十万华里 利用对比得 出结论 3 长城的修建方法 学生根据网页知识和自己搜集的资料进 行介绍 4 教师根据学生汇报适时说明并结合实际引导学生体会 说明 长城从春秋到明代持续了 2000 多年修筑时间是世界上任 何一个国家所没有的 演示 教师出示课件 长城的分布图 以图说明 长城不是 一个单条 而是纵横交错的 从而说明长城的实际长度并非一万里 引导 对比古今进行建筑时 工人的劳动方式与劳动强度引申 得出 古代劳动人民用自己的智慧造就了现今的世界奇迹 活动体验 让学生手拉手计算得出一个班手拉手的长度 与万 里长城的长度比较 结合资料计算长城砖可以围绕地球的圈数 引 导学生得出长城作为单体建筑 它的长度与修建是世界上任何一个 国家都没有的 是世界上最伟大的建筑奇迹之一 3 长城作用组汇报 设想学生汇报以下内容 1 学生利用图片资料 烽火台的作用 及文字资料进行介绍他 是古代防御外来侵略的屏障 设想学生能用图片 录像等介绍长城 的景色 2 教师根据学生汇报适时引导 说明 长城在古代是用来防御外来侵略的防御性建筑 教师出示烽烟告 敌情课件 但现在的长城是我国著名的游览胜地 是全世界人们向 往的地方 引导 让曾经登上长城的学生说一说自己的体会 补充 毛泽东主席在长城好汉坡留下的著名词句 不到长城非 好汉 国外游客到中国来第一个要看的地方就是长城 可见长城是 我们中华民族的象征 4 长城的传说 1 设想导游员利用图片介绍 孟姜女哭长城 和 玉门关 望京楼 等传说故事并用图片加音乐的形式讲述 2 说明 长城既是举世文明的建筑也是古代劳动人民的血泪史 5 爱我中华修我长城 1 设想学生利用图片介绍被毁坏得面目全非的长城及相关资料 2 引导 看到面目全非的长城 你的心里是怎样的感受 设 想学生能够从自己的内心说一说 答出对毁坏长城的人的痛恨 3 强调 作为世界最伟大的建筑应该受到完全世界人的保护 4 展示 爱长城修长城的网站资料 更多的人已经加入修复长 城的行列当中了 列举图片 5 引导 为了让更多的人了解长城 让更多的人能够看到长城 的风采 让中华之魂永远屹立在世界东方 你有哪些好的建议 6 学生制作倡议书 以小组为单位 四 课后延伸 历尽沧桑 脊梁 更硬 1 总结导游的解说情况 2 课件展示 万里长城永不倒 课件中的内容是五年级所学的 由鸦片战争到新中国成立 的一系列历史画面 3 总结 长城见证了这一切 但它以自己不屈的脊梁向全世界宣 布 中华民族是伟大的 不可战胜的 万里长城永不倒 教学反思教学反思 长城 是人教版第七册第五单元是一组世界遗产专题的课文 这一单元的文章展示了中华文化的魅力 是引领学生了解中国的 世界遗产 的一扇扇窗口 而 长城 又是本单元的第一课 所 以从单元整合来说特别重要 课文共四段 按人的观察和思维发展 方式进行的 远看长城 近看长城 联想古代劳动人民 赞 美长城和古代劳动人民 备课时 我将这课的重点定为 在阅读中理解长城的高大坚固 感受长城的雄伟气势 理解长城在世界历史上是一个伟大的奇迹 体会作者表达的思想感情 学习由远及近的表达方式 在上课时 我借助图片 让学生在充分的品词悟句中感受长城的特点和劳动人 民付出的血汗和智慧 不足之处 不足之处 语文课离不开扎扎实实的语言文字的训练 在课堂中总感觉语 言点有了 但如何有层次的训练 让学生的语言与情感在一次次地 提升中达到高潮 让教材在解构中在不断的重组与建构 我做的还 不够 如在学习 单看这数不清的条石 一块有两三千斤重 那时 候没有火车 汽车 没有起重机 就靠着无数的肩膀无数的手 一 步一步地抬上这陡峭的山岭 我采用的是让学生自己抓住了 单看 数不清 两三千斤重 没有 没有 无数 无数 一 步一步地 等词去感受长城建筑的不容易和劳动人民付出的无数血 汗 虽然学生的情感有了 但总感觉读和悟没有深入 没有层次性 感悟的方式还是比较单一的 学生情感的高潮没有迸发 还有 学 生在朗读过长中教师缺乏必要的朗读指导 而对于语文课来说 教 师的朗读指导要比对于学生的朗读评价更重要 此外 从整理来看 只抓了框架 却忽略了知识 表达的教授 特别是第二自然段的处理 没有把它放在整篇文章里来理解 只从 长城的设计巧妙敌人无法攻入来理解长城的高大坚固是远远不够的 长城在崇山峻岭之中蜿蜒盘旋 像马路一样宽 五六匹马可以并行 这样的长城 是怎样建成的 为下一自然段的处理作了伏笔 这些 都是我所忽略的要点 还有 教学语言不够严谨 课堂中多次出现了 宝贝 亲爱的 等和学生的亲昵词语 使课堂氛围显得随意 最后 对于课堂的时间总体把握不好 致使头重脚轻 前面浪 费了时间 不得已使后面的小练笔割舍掉 没能使学生