《一株紫丁香》教学设计及教学反思(1)

一株紫丁香 第一课时教学设计 范家湾小学 王荣 教学目的 1 正确 流利地朗读课文 2 学写三个生字 3 学习第一小节 初步体会孩子们感激老师辛勤劳动 的真挚情感 重点 会认会写牵生字 正确流利地朗读课文 难点 初步体会师生之间的深厚感情 有尊敬老师的愿 望 课前准备 歌曲 每当我轻轻走过你窗前 教学过程 一 欣赏歌曲 创设情景 导入新课 1 小朋友们喜欢听歌吗 上课前让我们来欣赏一首歌 曲吧 会唱的小朋友可以跟着一块儿唱 老师是辛勤的园丁 为了学生的成长 不知花费了多 少心血 流了多少汗水 但值得欣慰的是 小朋友们在成 长的同时并没有忘记老师 当春天百花盛开的时候 老师 就收到了一份特殊的礼物 板书 一株紫丁香 学习生字 株 2 让我们一起来读一读吧 3 你们见过紫丁香吗 没关系 你可以先猜一猜它是什么 是一种花的名字 紫丁香 你猜猜这种花有什么特点呢 开着紫色的小 花 散发着迷人的香气 4 真是爱动脑筋的孩子 仅仅读了 紫丁香 的名字 就 猜出它的特点来了 正因为它是紫色的 而且香气迷人 所以人们给它取了 这样一个高雅而好听的名字 紫丁香 5 你们看 这就是紫丁香 出示紫丁香图片 它的 花儿较小 常有白色和紫色两种 春天盛开时会散发出浓 厚的香味 花很小 叶子对生 卵圆形 喜欢吗 二 初读课文 读准字音 1 师范读课文 一群可爱的孩子把这么一株可爱的小花栽在了老师的 窗前 用它来表达对老师的情感 想听听这个用诗歌写成 的美丽故事吗 2 生带着要求 自读课文 这首诗写得多美啊 小朋友也来美美的读一读吧 把 书本翻到 25 页 自己读读 注意做到 字字读准 句句读 通 并在每小节前标上小节符号 3 检查生字词 小朋友们都读得很认真 老师忍不住想来考考你们了 来看这些词语 出示词语 踮起脚尖儿 安静的小院 绿色的枝叶 盛开的花儿 消除疲倦 时时挂牵 困得眨眼 又香又甜 自由读 指名读 齐读 4 集体识记重点生字词 5 指导书写 牵 您 1 引导学生观察田字格中的 牵 2 说说书写这个字时 哪些笔画要提醒大家注意 3 教师在田字格中范写 学生书空 4 学生练习写 牵 教师巡视强调写字姿势做到 头正 肩平 身直 臂开 足安 5 反馈评价 6 学生再次书写 牵 6 认识了那么多字词朋友 让我们把它们送回到课文 中去读一读吧 课文有几小节 老师请几个小朋友来读 你喜欢读哪一节就读哪一节 指名读 三 学习课文第一小节 初步体会孩子们感激老师地真 挚情感 1 小朋友们都读得很棒 老师也很喜欢这首小诗 尤 其喜欢第一节 因为这里藏着一个小秘密 到底是谁把这 一株紫丁香送给了老师呢 请小朋友们再认真地读读这 1 节 看谁能最先解开这个小秘密 是啊 我们踮起脚尖儿 走进安静的小院 把一株紫丁 香 栽在老师窗前 谁来做做踮起脚尖儿走路的动作 生做动作 师问 你知道小朋友为什么要踮起脚尖儿 去栽紫丁香吗 我们踮起脚尖儿 走进安静的小院 安静的小院就是小 院很静 一点儿声音也没有 你能把这一小节读好吗 自 己试试 指名读 2 刚才老师发现第一小节里藏了个小秘密 其实在小 朋友们的心中也藏了许多小秘密 他们为何要把紫丁香栽 在老师的窗前呢 下节课我们再来学习这篇课文 边学习 边在课文中找找答案 四 作业 1 回家把课文读给爸爸妈妈听 五 板书设计 一株紫丁香 倦 困 踮 一株紫丁香 第一课时教学反思 范家湾小学 王荣 一株紫丁香 整首小诗恬静 深情 读起来琅琅上口 回味悠长 我从踮字入手 通过让学生做动作体会这个词 语 从而明白它的表面意思是把脚跟抬起 脚尖着地 而 这个词也传达着学生对老师的关心与感激 可以作为学生 理解文本的入手点 在识字教学中 我采用了集中识字 教学形式上我应该采用多种形式来调动学生的学习积极性 以和汉字娃娃交朋友的形式将文中的生字集中呈现出来 开展自读 纠正 指名读 纠正 小组读 开火车读 齐 读等方式 巩固生字的准确认读 接着以我说谜语 学生 猜字的形式识记生字的模样 同时也让学生自己想办法识 记 学生方法多多 识记得兴致会很浓 而后我再出示一 首儿歌让学生认读 踮起脚尖 走进小院 放下书包 给 树除草 牵牵小手 唱唱儿歌 笑声甜甜 不觉疲倦 本 首儿歌中涵盖了本课所要认识的 个生字 在有趣的朗读 中 生字也得到了再次的复现与巩固 学生学得很投入 最后 让学生将生字放回到课文中再次朗读 整个生字教 学过程应该节奏紧凑 而且学生的热情始终处于积极状态 新课程标准 提出 要在语境中识字 加强生字的再现 与刺激 在本课教学中 如果那首儿歌出示了 就会很好 的体现这一点 一个生字在课文中学生能准确认读 放到 另一语境中学生照样能准确认读 我想 将会做到生字教 学的成功之处吧 将生字放到不同的语境中进行认读 不 仅可以巩固汉字 同时还可以锻炼学生的阅读能力 在引导学生的深情朗读中 学生的情感始终激发不起 老 师的深情朗读带动不了学生的激情 因此在朗读教学这一 环节中 整个课堂氛围不是很好 学生不够投入 显得有 点乏味 到底该如