教师成长足迹教师专业发展培训小结

教师成长足迹教师专业发展培训小结教师成长足迹教师专业发展培训小结 教师成长足迹 教师成长足迹教师专业发展培训小结 第一篇 教师成长足迹 一 自我反思自我诊断 一是思想认识还不够 一直以来 我认 为我只是一个普通教师 只要教好书 上好课 管好学生 对得起学 生和家长 完成领导分配的工作 就算是尽职尽责了 除了学校组 织的政治学习外 平时对国家大事关心不够 二是工作作风不够扎实 遇到困难不能 知难而进 有时有任其自然的松懈思想 在教学实践中有时畏首 畏尾 不能大刀阔斧地开展工作 三是学习知识不够全面 总喜欢看自 己有关教学业务方面的书籍 其它书看得较少 特别是一些理论性 的看得较少 先进的教学思想 教学理念 教学方法吸收有些 但 面上还不够广 认为那些理论书籍看起来枯燥无味 看了也没有 什么实际意义 几年的教学已使自己的教学方法有了一种相对 固定的模式 有时认为那些理论只是停留在书本上 在现实中很难 行得通的 因此 就存在着一种不着急的心态 备课时虽然很认真 但 懒于思考教学方法 疏于练习教学基本功 四是创新意识淡 薄 教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够 五是与学生以及家长之间的交流不够 学生管理方面比较粗放 二 明确成长方向 首先要更从思想上行动上提高自己的 工作责任心 树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神 不 要遇难而退 要敢于与一切困 难作斗争的思想和作风 刻苦钻研业务 知识 做到政治业务两过硬 其次爱岗敬业 热爱教育和学校认真备 课上课 认真批改作业 不敷衍塞责 在平时多向有经验的教师请 教 多听课 多学习有益于提高自身教学水平的教学经验 第三热爱学生 关心全体学生 尊重学生 的人格平等公正对待学生 对学生严格要求 耐心教导 不讽刺 挖 苦 歧视学生 保护学生合法权益 第四严谨治学 刻苦钻研业务 树立优良 作风 不但学习新知识 探索新规律 改进教学方法 提高教学水平 第五团结协作 尊重他人 虚心学习 关 心集体 维护学校声誉 共创文明校风 三 制定相应的行动方案 1 教语文课要做到精心备教材 备学 生 钻研每篇课文 挖掘教材的突出训练点 将教学环节精细 化 使课标要求落到实处 邀请同组的青年教师听课学习 互 补互助共同提高 2 坚持阅读 人民教育 小学语文教 师 等书刊 做好学习笔记 各类培训学习之后尽量将感受汇 总成文及时发表 每课坚持写教学反思 每月撰写一篇教学案 例 学会不断总结提高形成自己特有的教学品格 总之 在教育教学中 严格要求自己 志 存高远 不断加强师德修养 甘为人梯 乐于奉献 做受学生爱戴 让 人民满意的教师 四 结合自我诊断结果 发现自己思 维方式中的不足 我的思维方式不足是惯用封闭性思维 来思考解决问题 我要努力变封闭型思维方式为开放型思维方 式 任何事物都有其自身发展的规律 既非一成不变 又不以 人的意志为转移 因此 只有始终坚持开放型思维方式 才能 不断研究新情况 解决新问题 将教学实践不断推向更高阶段 五 交流分享优秀教师成功案例 学习了余映潮的 积累 8 法 我 惊叹于他有非常好的 积累 意识与习惯 在没有使用电脑写作之前的 10 年 余 映潮的论文手稿有两尺多高 它们全是复写之后保留下来的 一张一张 日积月累 对于 积累 从教师专业水平发展的 角度 余映潮有一些精辟的言论 一个人有了毅力 就能勤奋 就能自信 就能坚强 不管风吹浪打 胜似闲庭信步 就能 在喧闹的世界里沉静下来 积累人生中的美丽 走向成功的基本前提是占有时间 勤 奋积累 发展自己的基本要求是钻研教学 突破专题 越是有丰厚的积累 越是容易看到事 物的空白 越是容易触发研究与写作的思绪 没有积累就进行 拓展 于生活于学问都是一句空话 教学论文的写作最讲 积 累 勤于思考 勤于阅读 勤于笔记 勤于研讨 勤于动笔 从他的教学经历 我感悟到积累对教 师成长的重要 并树立了勤于积累的目标 以后教学工作中也 要养成积累的习惯 从而发展自己 拓展自己 教师培训小结 教师成长足迹教师专业发展培训小结 第二篇 教师培训小结 教师培训小结 一 这次的培训学习让我如沐春雨 使我 明白了许多 学生学习应该是有意义的 有动力的 有效的学 习 应该是会学 会用的学习 总体来讲应该是真正能够促进 学生发展的学习 教师的成长离不开自身的素养 人格的魅力 离不开广博的知识 离不开把握 驾驭课堂的能力 离不开民 主 开放的管理能力 离不开探索 研究的精神 教师要促进 学生学习 自身成长就要始终以学生为本 以学生的发展为己 任 以爱为动力 以课堂教学为主阵地 不然就会走偏 难以 实现教育的真正目的 在姚俊松老师的讲座中提到教师对学 生的 爱 应是真诚的 无私的 广泛的 一视同仁的 只要 是教育一线的老师尤其我们班主任都会认同 而且一直朝这方 面努力去做 尽管孩子情况不同 但要相信每个学生都能在老 师爱的教育下长大成才 对每一个学生的关爱 都应该是毫无 保留的 无论是对品学兼优的学生 还是对顽皮 学习成绩不 理想 需要心理疏导的学生 教师都要主动去亲近和关爱他们 让学生感到老师是自己最信赖 最尊敬 最亲近的人 教育事 业就是爱的事业 没有爱就不会有教育 作为一名教师 让我 更深刻领会了关爱每一个学生 在生活上关心学生 在学习上 帮助学生的重要性 让学生在感受爱的过程中 理解爱 学会 爱 其实 每一个学生都是好学生 他们身上有不同的闪光点 只是有的没被发现 这就需要我们教师在平时的工作中细心 善于捕捉学生的闪光点 夸奖学生 激励每一个学生上进 赏 识每一个学生的才华 让每一个学生积极参与 期待每一个学 生获得成功 我常常把更多的爱 倾注在那些后进学生的身上 倾注在那些需要帮助的学生身上 以平等的心灵善待学生 用 爱的情怀关注学生 这是一股巨大的教育力量 它比任何高明 理论的说教都有效 把这种情怀融入平时的生活 把学生的进 步当作自己的成功 用坦诚的相待诠释幸福的内涵 这样相信 我们的教育会更加成功 总之 通过这次培训学习我有不少的 收获及提高 一 思想有了较大转变 通过学习 我的思想有了一个新的转 变 作为一名物理教师 必须具有渊博的物理知识 熟练的操 作技能 良好的思想品质 更应掌握现代教育教学理论 掌握 现代教育教学技术 在物理实验的探究过程中 教师不再把物 理知识的传授作为自己的主要教学任务和目的 也不再把主要 精力花费在检查学生对知识掌握的程度上 而是成为学习共同 体中的成员 在问题面前教师和孩子们一起寻找答案 在探究 物理知识的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友 因此 在 物理课程中 传统意义上的教师教和学生学 将让位于师生互 教互学 彼此形成一个真正的 学习共同体 这种学习方式的 改变 将导致师生关系的改变 使教师长期以来的高高在上的 传道 授业 解惑 的地位发生变化 教师从 知识的权威 转变到 平等地参与学生的研究 从 知识的传递者 转变成 学生物理知识探究的促进者 组织者和指导者 二 教育观念得到更新 此次全体学员都来自教学第一线 通 过集中理论学习 使我们逐步更新了教育教学观念 了解了先 进的教育科学基本理论 现代教育观 学生观和学习观 在教 学活动中遵循客观规律 调整自身的角色和教学方式 把素质 教育贯穿到学科教学过程中 在培训中 我们一起从多角度 多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻 的反思 使我们想到了一些从未想过的问题 发现了各自的差 距与不足 对原有的教育观念产生了强烈的冲击 通过培训 使我印象最深的就是学会聆听学生的心声 尊重学生的需求 三 教育教学理论掌握得更为系统 这样的培训非常及时 平时忙于教学 很少有机会静下心来读书 来到这里一下子听了那么多课 记 了厚厚的笔记 回去慢慢消化 使我们对教育教学的理论与方 法掌握得更加系统 使我感到比原来站得高了 看得远了 有 一种 天更蓝 地更绿 水更清 的感觉 使我对一些教育观 念的理解更加深刻 对教学理论的认识更加清晰 对开展教研 活动的方式更加明确 对投身教育改革的激情更加充沛 培训 使我补了元气 添了灵气 去了骄气 焕发出无限生机 四 合作学习 共同成长 在学习过程中 全体学员合作学习 共同成长 成为一个亲密和谐的学习大家庭 学员之间 师生 之间相互学习 取长补短 结下了深厚的友谊 培训结束 就 是我们新的合作开始 以后一定要互通信息 保持联系 就是 在这样轻松 积极 合作 愉快的气氛中进行的 这样的良好 氛围使我们的学习变得更加有趣和有效了 可以说 我们进行 最多的活动就是听课 评价 讨论 这是一个非常好的学习方 式 他让我们将问题上升到理论层面 再让这些总结后的理论 来指导我们的工作 帮助我们的成长 五 师生相互交流 结下深厚友谊 非常值得庆幸的是这次参加培训的老 师们都是来自市内的一线教师 我们这批学员共有 73 人 来自 全市几十所中学 这次培训给我们提供了一个良好交流平台 一周共同的学习生活 已经使我们之间建立了深厚的友谊 培 训中心不但为我们提供了学习环境 也为我们学员之间交流讨 论提供了很多宝贵的机会 通过交流和讨论活动 我们了解各 个兄弟学校发展的状况 也获得了很多好的成功经验 教师与 学员之间 学员与学员之间互相关心 互相帮助 课余时间我 们交流经验 取长补短 都成了我们课后谈论的话题 各自在 实际工作中遇到的问题 在这里也大都得到了解答 学习中各 项教学活动的开展 又极大地激发了学员的学习热情和创作激 情 使学员的才艺得到了充分的展示 一周来 大家上课听课 专注 记录认真 讨论积极 虽然时间被排得满满的 甚至到 了晚上 学员们还在实践操作 准备老师布置的作业 因为我 们清楚 不经一番寒彻骨 哪得梅花香扑鼻 我要以此次培训为契机 把终身学习 理念 人力资源开发理念 能力本位教育理念等一系列新理念 带回到工作中 在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践 尽力 尽责 努力地提高自身素质 理论水平 教育科研能力等 以 推动素质教育教学改革更好地发展 培训虽已结束 但在培训班上养成的 认真求学 勇于思考 团结互助等良好学习习惯将会深入到我 的工作和学习之中 总之 这一次培训使我的意志品质得 到了一次很好的历练 使我在这短暂的学习中获得了一笔精神 财富 教师培训小结 二 时光飞逝 不知不觉已经快成为香洲 区的教师一年了 在这一年里 为了使我们这些新教师能速完 成角色的转变 尽快适应教学工作 区教育局和区教育科研培 训中心组织了为期一年的新教师培训活动 培训不仅让我们的 教学业务能力得到提升 还让我们深深体会到 教育是门艺术 值得我们用一生的精力去钻研 这一年来培训的内容十分丰富 形式多样 让我们获益颇多 现将自己的心得体会总结如下 首先 培训使我对教师这一职业应该 具备的道德有了更加深刻的认识 每一项职业都要求具备一定的职业道 德 但是对于教师这个职业而言 就显得尤为重要 且具有一 定的特殊性 因为作为一名教师 一言一行都是学生眼中的榜 样和标准 教师在学生心目中的地位是很高的 在某种年龄阶 段 教师的形象之高大甚至超过他们的父母 所以 教师的言 行直接影响和关系到学生未来的品德发展 教师必须具备高尚 的职业道德 这一点非常重要 在培训期间 最让我印象深刻的就是 关于梁允胜老师关于 怎样做一名好老师 的培训 以及后面 两次的 师德修养 课程 梁允胜老师整个培训过程不仅向新 教师强调了师德的重要性 更是结合他自己以前当校长时的经 历 和我们分享了很多家长和孩子写给他的信 信中情真意切 包含了很多我们缺少关注的细节问题 让我们更深刻地理解到 做一名好老师并不仅仅是传授知识 更重要的是教会学生做人 学会关爱学生 让学生健康快乐地成长 其次 培训为我在实际工作中遇到的 问题提供了许多方法和策略 在培训中 几位从事教育多年 教学 经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们分享了一些教学 中的策略和方法 给我留下了深刻的印象 陆春凤老师给我们 讲了 教师自我成长课程 的心理培训课 让我们学会换位思 考 从学生的实际出发 在我们的课堂上 学生出现哪些意料 之外的情况 原因是什么呢 能否想多点方法来改善整个课堂 效果 并且在实际的教学工作中 我们也要反思自己是否尽力 了 我的课堂想达到什么目标 我使用了哪些方法来改进等等 教科培杨继隆主任给我们举行了 如何写好信息技术教案 的 讲座 还组织我们新教师到各个学校去听经验丰富老师的常态 课等等 通过这些培训 我们认识到了自己的不足 并从培训 中学到了许多方法和策略来解决自己在实际工作中遇到的问题 再次 培训使我对未来的工作充满了 信心 并确定了努力的方向 我既然选择了教师这条路 就要坚定 不移地走下去 时代在前进 社会在发展 改 革在深入 教育要振兴 作为一名平 凡的教育工作者 我一定会竭尽全力把书教好 我清楚的知道 自己从事的是阳光下最光辉的职业 我所走的是一条充满青春 气息的绿色道路 作为一名新时期的教师在具备高尚思 想品德 良好身体素质的同时 必须更加注重知识的沉淀 要 具备深厚的专业知识和广博的科学文化素质 具有强烈的创新 意识和创造能力 在课堂教学中才能担当学生学习的组织者 引导者与合作者 也才能在学生的心目中不断地提高威信 增 强教学的自信心 所以 教师只有不断学习 不断更新自己的 知识 调整自己的知识结构 使自己具有广博 浑厚的文化底 蕴 才能从心底里影响学生 到达教书育人的目标 以上是我这一年来培训所感 我会在 今后的教学工作中 时时处处以师德规范自己 将爱心洒向学 生 把知识传授给他们 让学生真正做到德 智 体全面发展 我将以培训的精神作为指导 以自己的实际行动来为文中做贡 献 实现自身价值 教师培训小结 三 今天是 7 月 31 号 培训已经差不多完 成了 从各位老师的心路历程中学习到了许多东西 感受颇深 一开始我给自己的职业定位是很低的 我教好书 做好事情就可以了 并且由于编制原因 以后也会 离开六中 所以我不会花太大的功夫在上面 但是逐渐的我觉 得这种想法是不行的 无论是以后的教师生涯也好 或者是现 在的工作也好 这种观点都是有益无害 六中是一个很好的学 习平台 以后我会在这里学习 这里成长 所以每一件关于教 学 关于学生的事情都要做好 我总结会让我改观的原因 其 实也是我在这些老师身上看到的闪光点和他们对教育的理想 有以下几点 一 谨慎谦虚 戒骄戒躁 我觉得浮躁 是我们刚出来工作的年 轻人共有的特点 或多或少都有 似乎很少人会认识到这个问 题 经过老教师的点明 你思考会发现 其实自身也是有这个 问题的 在以后的工作当中 会不自觉的表现出来 但是可能 在工作过程中 你不会发现 到时就没有人告诉你了 所以在 上岗之前 很多老师都给我们敲一个响钟 认真做事 谦虚做 人 刚出来的新教师 论经验没经验 论方法没方法 刘校说 的对 我们没有什么可以炫耀的 所以在与同事的相处也好 向其他老师请教的过程也好 都要有一种谦虚的心态在里面 二 恩威并施 严慈相济 这也是几位老师一直反复强调的问题 无论是学科教学也好 班主任工作也好 在开展学生教育的过 程中 既不能一味迁就学生 也不能一味严惩学生 这样不但 不能达到教育的效果 反而会有相反的作用 要把握好这个度 是不容易的 我觉得至少现在的我很难做到 虽然有理论知识 在支撑 可是这个教学观只有不断的尝试和改变才能够用的好 但还是有基本的几点要做好 要善于给学生提要求 要让学生明 确什么是可以做的 什么是不可以做的 对于这一点 我觉得 作为新教师来说 有一句话用的好 己所不欲勿施于人 和老 教师不同 因为我们年龄差距小 所以要给学生公平的感觉 我要求他们要做到的事情 我必须要做到 这是我以后在刚开 始的教师生涯中会做到的事情 学生犯错误时 要及时揪出并让学 生改正 不管就默认学生是可以这样做的 于学生无益 于班 级无益 王惠珊老师和肖向旭老师在学生犯错这方面给了超级 多的案例 他们说的时候我就在想 这时我应该怎么办 我真 的想不出来一个好的解决方法 但是他们说出方法的时候我会 觉得 恩 好机智 好果断 什么原因 第一 他们有经验 第二 他们了解学生 第三 他们了解当时的情况 第四 他 们威信树立的好 总结出来这几点 让我知道 以后在遇到突 发情况的时候 先了解情况 再根据学生的特点去处理问题 具体情况具体分析 这可能是一个大的模式 当遇到你解决不 了的问题后 一个很好的资源是请教级长 请教你的上一级行 政层的老师 这是一个方法 最重要的一点 是首先你得在学 生面前树立教师威信 学生才会服你 否则一切的教育都是空 的 所以处理学生犯错的情况以后要慢慢向其他老师学习 慢 慢自己尝试 学会发现学生的优点 在批评学生 的过后 要能够给一个反馈给他们 即使你们犯错误 可是你 们在老师心中还是优秀的 比如怎么样怎么样 三 学会学习 学会反思 人不会思考 就如同行走的朽木 这 是我在某本书上看到的一句话 同时思考和学习也是几位老师 一直强调的点 教师成长足迹教师专业发展培训小结 在打思考这两个字的时候 其实我心 是虚的 因为我知道自己的毛病是不会思考或者是疲于思考 我一直以来注意力都是不能够集中的 想着想着问题 最后的 我会连一开始要想什么都忘了 这其实和学习是有关的 看书 经常看着看着走神 所以效率极低 所以从大学以来我一直纠 结于这个问题 我不会思考 并没有产生解决问题的方法 但是我这三天上课 不敢说注意力百 分之百集中 但是也有百分之八十是集中在课堂上的 并且有 做笔记 有自己的想法 这归结于一个原因 我想学习 我想 思考 所以我认为以前的我对于学习和思考的态度是不好的 我只是觉得应该做而做 并不是真的想做 可能以后我会改变 的是 这件事我想做 并想认真做好 学习和反思的过程随着 教学的进行而进行 写这段的过程其实也是我反思和改变的过 程 以后要慢慢养成这个习惯 只要你想 你就会想方设法完 成 四 爱学生是一切的基础 做好教学工作的一切目标都是以你爱 学生为基础的 不关心学生 不重视学生一切都是零 要做一 个好老师 首先要以孩子为中心 这个方面我从来没有带过一 个班 所以不能有太多的感触 但知道是对的 并以后我也会 这样的 除了这些以外 我也被这些老师的教 育机智折服 他们对问题处理的游刃有余 李 教师专业化发展培训心得体会 教师成长足迹教师专业发展培训小结 第三篇 教师专业发展培训心得体会 教师专业发展培训活动已经告一段落 在两周的培训活动中 我认真聆听 等专家 教授的 教师专业发展 等专题讲座 观摩了 等课的教学 在各种讲座当中 有对当前国 内外教学活动的现状研究 有对学生组织 学习方法指导具体 做法的探讨 我觉得这些讲座和实践活动 非常贴近我们基层 教师的教学 无论是从理论上还是实践操作的过程当中都起到 了一个很好的指导作用 让我感到受益匪浅 现结合本人的学 习 谈一些心得体会 第一 加强思想文化修养 提升发展 的动力 一个教师要想做好自己的工作并有良 好的发展 就必须有良好的个人素质 教师做为雕塑孩子心灵 的工程师 为自己在教育教学工作中取得的成就感到高兴 为 学生的成长感到快乐 在付出与给予中感到满足 往往先是教 育了自己 然后再来教育学生 或者在教育学生的同时也在教 育自己 这样的教师 懂得自己所做的事情的意义 并且是出 于自觉去做 教育成了他的一种生活方式 当一个教师把教育 作为一种生活方式 那么他就完全超越了世俗的功利 超越了 自身的道德伦理价值 从而达到了一个与天地合一的境界 孔 子曰 知之者不如好知者 好知者不如乐知者 因此 要真正 当好一名优秀的教师 必须提高思想文化修养 态度谦虚谨慎 气量大度容忍 具有强烈的进取精神和合作精神 善于与他人 沟通 擅长调整人际关系 自我调控和调节的能力较强 淡化 得失 把教育作为一种生活方式 学会享 受职业生活 增强职业的幸福感 从 而为促进教师的专业化成长寻找持久有效的动力 第二 转变观念 通过学习 我认识到教师是学校的主 人 个个都是发展的重要一环 树立了发展意识 明了了开放 需求 确立了教学工作中心地位的理念 明确了学校在新时期 的发展目标 战略定位与办学特色 以育人统揽全局 统一思 想 与时俱进的解放思想 实事求是的办学理念 掌握了以往 学习中学不到的知识点 对教育思想 教育理念的理解更加深 刻了 加深了对学校的认识 更加明确了努力方向 明白了作 为教师的职责和任务 教育教学方法要创新 应该勇于探索 大胆创新 创新出更多的贴近生活 贴近实际 为中学生所接 受 所欢迎的教育教学方法 在工作中能够准确地回答和科学 指导学生的学习问题 才无愧于这个时代光荣的称号 第三 要加强专业知识学习 专业知 识是中小学优秀教师从事高质量教育活动的基础 随着知识经 济时代的到来 知识量的剧增和知识更新速度的加快 教师必 须不断地更新现有的专业知识 同时学科交叉相互渗透 基础 教育学科综合发展的态势 又要求教师们要不断地拓宽知识渠 道 加快信息获取速度 以形成较好的认知结构 在整个培训过程中 我认真刻苦地去 学习 我很清楚此次来的是学习 是在学习上充实自己 完善 自己 提高自己 升华自我 这短暂的几天的学习是紧张而忙 碌的 短短几天的学习使我深深体会到 的教学真谛 他们 重视营造课堂教学环境 重视课堂的趣味性 在此同时我也深深的懂得了在平时教 学中要变注入式教学法为启发式教学 变被动听课为主动参与 变单纯知识传授与技能并重 教师施教之一 贵在引领 妙在 使学生开窍 在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考 能让学生观察的尽量让学生观察 能让学生表述的让学生表述 能让学生动手的让学生动手 能让学生总结的要让学生自己推 导出结论 教师不能包办代替 把讲堂变为学堂 把书本知识 转化为生活情境 变为生活的大课堂 让学生参与进来 像演 员一样体验人生的种种际遇 在 过程 中感悟语言的魅力 领 会语言的真谛 第四 学现代教育技术 中小学优秀 教师深厚的教学基本功不仅表现为合理地选择和运用教学方法 清晰准确的语言表达及优良的教姿教态 更是要善于创设教学 情境 善于不断地改革创新教学方法 熟练地掌握和运用现代 教学技术等 培训已告一段落 但求知的道路永无 止境 困难和挫折还等着去克服和战胜 在今后的工作中我要 加倍地学习 进一步丰富知识 将学习的成果应用到自己教育 教学中 并多向前辈们请教和学习 使我校教学工作迈上一个 新台阶 教师专业发展学习心得 教师成长足迹教师专业发展培训小结 第四篇 教师专业发展学习心得 教师成长足 迹教师专业发展培训小结 通过教师专业发展培训 给我最大的 感受是理论得到提升 观念得到转变 我深感肩上压力的沉重 更感责任的重大 我要不断地思索 不停的探讨 永不停止的 实践 把自己的工作落到实处 一 教师应具备学习精神 敬业精神 奉献精神和创新精神 1 学习精神 知识经济的到来 学习 型社会的形成 新课程改革的上场 不得不促使教师们参加到 学习中来 继续教育 终身学习 教师要不断地学习 勤奋地 钻研 要使自己的观念能够与世界教育发展同步 用科学发展 观来对待工作 对待学生 对待教育事业 2 敬业精神 教师要把办好教育作为 自己的一项事业来做 爱岗敬业 热爱学生 严谨笃学 团结 协作 为人师表 以高度的责任感做好本职工作 对教学工作 精益求精 并能够与时俱进 根据学科的发展 及时调整教学 内容 提高专业发展水平 3 奉献精神 奉献精神是教师的基本 职业道德 教师不仅要向学生们传授科学文化知识 更要向学 生们传承中华民族的伟大精神 不仅要教会学生们怎样学习 更要教会孩子们怎样做人 教师承担着培养各种能力 塑造完 美人格等许多重任 因此 教师的工作是没有止境 也无法用 尺寸计量的 他们必须具备一种特殊的精神 默默无闻的劳动 来自于对教育事业的执着和对教学的热爱 源于看到学生成长 的喜悦 并由此感到个人生活的充实和价值 4 创新精神 教育改革是学校的生命 之所在 是学校发展的必由之路 教师要开展创新教育 首先 必须有创新精神和创新能力 这种创新包括教学理念 教学方 法 教学手段 教学内容等诸多方面协调一致 相辅相成的创 新 也包括教师自身的创新素质 二 转变教育观念 营造良好氛围 观念转变是课程改革重中之重的问题 是课程改革的重要目标和内容 是推进基础教育课程改革的重 要条件 新课程倡导 确立学生主体地位 尊重学生 关注学 生的个 性差异 让学生体验获得知识的过程 的理念 站在学生学习的角度进行教学设计 把教学过程变成 在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程 教师要精心设 计学生的学习活动 让学生在多种多样的学习活动中 获取知 识 发展能力 在钻研教材中 尽量发掘教材中的情 感和情趣因素 根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方 法 根据不同的教学方法设计不同的教学活动 根据不同的教 学活动制作不同的教具和道具 图像和幻灯片 以最佳的情景 画面 音乐 色彩和语言效果刺激学生的感官 从而达到理想 的教学效果 三 改变评价观念 注重课后反思 在指导学生学习的学习过程中 教师 及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价 使评价成为教 学过程的一部分 以评促学 以评促发展 课后教师要对教学 效果进行反思 要善于发现问题 总结经验 不断改进和提高 积极撰写反思型教学案例 不断地记录和积累教学工作中的体 会 经验和资料 有利于教学工作的深入进行 有利于不断提 升自身的理论水平和教学能力 每教完一节课后 教师记下本 课的创新 亮点 找不足之处 写出改进之法 想应做之法 留下瞬间感悟 不断积累成功的经验 通过学习 我深知作为人类灵魂的工 程师 必须具有高尚的道德品质 对学生要有慈母般的爱心 且不断更新 充实自己的知识 做到与时代同步 才能培养出 符合社会发展需要的人才 挑好肩上这付教书育人的重担 教师专业发展培训学习心得体会 云和三中 王海民 今年 12 月 6 日 16 日 我很荣幸地参 加了桐乡市初中科学教师专业发展培训班学习 这次培训 内 容丰富 形式多样 有专题讲座 互动讨论 实践模拟等 在 培训学习期间 我聆听了嘉兴市南湖区教研室 魏林明 老师 杭师大生命与环境科学 学院教授 浙江省科学教育学会理事 长 陈志伟 博士 长兴市教研室 戴中俭 老师 嘉兴教育学院 何明祥 老师 浙江省教育厅教研室 王耀村 老师 桐乡市科学 教研 邱武良 老师等专家与名师的报告 他们以鲜活的案例和 丰富的知识内涵及精湛的理论阐述 给了我强烈的感染和深深 的理论引领 每一次都能感受到思想火花的冲击 在一次次的 感悟中 颇感自己的责任重大 知识贫乏 回首近半个月的培 训 自己观念上接受洗礼 理论得到升华 教学技能得到一定 的提高自己 经过此次培训 我更深刻地意识到激情和创新是 成就一个人走向成功的必要因素 教育的理论 方法 形势日 新月异 只有不断学习 不断更新 才能使自己的教学工作达 到最优化 从而促使我重新审视自己 调整自己 完善自己 在以后的教学上不断进步 通过这次培训 收获颇丰 感想颇 深 眼界开阔了 思考问题能站在更高的境界 许多疑问得到 了解决或者启发 对我们的教育与新课程又有了一个新的认识 下面将我的学习心得小结如下 一 在学习中反思 一个人能走多远 看他与谁同行 一个人有多优秀 看他有什么人指点 一个人有多成功 看他 与什么人相伴 有几位好同伴 将会成就你的一生 当我听了 一些专家教师的专题报告后 心中不由地涌起了这句话 感受 到要先做人 再教书 做人要有一个好心态 一个好心情 一 位曾患癌症经治疗后重回讲台的科学教师写到 我回顾这一 年的教学 反思与前几年有什么不同 首先我想是我的人生观 价值观发生了根本改变 以前我可能考虑更多的是如何实现自 己的价值 考核评优 教学比武 各种荣誉称号等等 当学生 的表现和成绩不尽如人意的时候 会很上火 所以有时会很累 现在我感到什么名和利都是浮云 我不想再被这些浮云困扰 我的人生格言是 爱生活 爱家人 爱学生 珍爱生活中的每 一天 我现在重返讲台 我要通过自己有限的生命 帮助学生 实现他们的人生价值 快乐学习 健康成长 这应该是每个孩 子和家长心中的愿望 我就想为这个愿望做点事 所以这一年 我收获很大 这位教师的话让我感悟到只有心理健康 身体才 能健康 工作才能愉快 好心态成就 一切事业 爱学生 爱同事 轻轻 松 松地当 老师 快快 乐乐地当 老师 简简 单单地当 老师 放 下包袱 抛却沉重 让微笑永远绽放在脸上 感悟到要善待学 生 尊重生命 要善于引导 做到能宽容 理解学生 听了 陈 志伟 博士的 科学呼唤科学的科学方法教育 让我感知到只有 通过改变目标 改进方法 转换活动 合理宣泄 调整认知等 六个方面 才能向名师靠近 促进自己向大师方向发展 通过 培训学到了自信 学到了方法 感悟至深 如古人说的 授人 以鱼不如授人以渔 作为一名教师 我认为这种观念的形成是 很重要的 有了这个观念的引导 在今后课程改革中尽管可能 会碰到各种各样的问题 挫折 坚信我会去探索 解决 而不 是躲避 因为希望就在前面 我们以前评课总是在关注教师的设计 和教师的教 而很少关注学生的认知水平和参与度 也很少去 体察学生的情感和需求 通过本次培训学习 让我充分领略到 专家与名师那份独特的魅力 广博的知识积累和深厚的文化 底蕴 使我的心灵受到了很大的冲击 勉励我们要在学习中反 思 在反思中进步 在进步中成长 在成长中不断地加深自身 文化底蕴 提高自身专业素养 专家与名师的观点为我们的有 效教学指明了方向 恰当把握教学生成 切实提高教学实效 学生积极参与的课堂就是有效的课堂 三维目标能够达成 的教学就是有效教学 名师成长始于课堂 基于课堂 突出学生的主体性 最根本的是要想学生所想 思学生所思 揣摩学生的困难在哪里 知道如何帮助学生去突破这些难点 而不是教师自说自话 教师要想取得良好的教学效果就必须 清楚一定年龄段的学生可能知道些什么 懂得些什么 以及会 做些什么 必须清楚哪些东西他们会学得很快 哪些东西他们 要费些气力 不仅需要对通常会被学生们误解的地方有所预见 也需要对所教概念的难易程度是否适合学生们的发育水平做出 判断 没有摆正教材与学生的地位 于是在课堂上常常看到 教师对鲜活的 生动的学生的反应无动于衷 而对教材忠心耿 耿 致使课堂中只有教师的预设 没有来自学生的生成 学生 主体自然也就成了空话 提升实践智慧的有效途径 听中 学 做中学 听懂以后做出来 做好以后说出来 把说的东西 写 出来 把写的东西系统起来 把写的 东西讲出来 用出来 作为一名教师 尤其是一线教师 重要 的工作阵地就是课堂 教师不能只是课堂技术的机械执行者 而必须是课堂实践的自觉反思者 一定要在课堂教学中保证 教师主导 学生主体 的地位 教学过程中来自学生的生成 是一种最生动 最具吸引力的教学资源 教师应及时把握并充 分利用 避免出现形式上的整合 教师跟着课件走 学生跟 着鼠标走 教学跟着电脑走的现象 二 在反思中进步 成长 通过学习 让我清醒地认识到 专家 与名师 之所以能成为专家与名师 他们那广博的知识积累和 深厚的文化底蕴 能够 恰当把握教学生成 是与他们辛勤的 付出 不断地积累总结分不开的 作为一名一线教师 要想以 高贵的姿态行走 就要在教学中学会反思 在反思中总结 真 正提高教学能力 做一个智慧型的老师 因此 要做好以下几 个方面 1 促进自己向专业化的发展 一个学校的荣誉不在于它的校舍和 人数 而在于它一代又一代教师的质量 社会在发展 科技在 进步 也就要求教育的不断更新 需要可持续性的发展 能否 对学生实施高素质的教育 促进学生主动 活泼 生动地发展 关键在于教师的素质 只有通过在教育中不断学习 在学生实 际情况的基础上对教学有所创新 才能逐渐提高教学水平 听 了戴中俭老师的报告让我认识到新的形势向我们教师提出更新 更高的要求 教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培 养 进一步接受以人为本的理念 因此 教师就应着力于将经 验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式 教师应成为 学生学习活动困惑中的引导者 探索中的支持者和学习过程的 合作者 我认识到教师应由经验型向专业型转化 传统型的教 师已不适合新形势的需要 我感悟到人的一生就是学习的一生 所以 我们没有理由不具备特殊技能知识 没有理由不学习 不提高自身素质 我们在职的每位教师都应该不断地用知识来 充实自己 并逐步向专业化教师转化 社会职业有一条铁的规 律 即只有专业化才有社会地位 才能受到社 教师个人专业成长年度总结 教师成长足迹教师专业发展培训小结 第五篇 教师个人专业成长年度总结 转眼间 一学年的工作已经结束了 对照自己的 2012 年教师个人专业成 长年度计划 本人本着总结经验弥补不足的思想对自己的个人 专业发展做以总结 一 在上级部门及本校组织的相关活 动中 本人力求做到以提高自身素质为准绳 提升新课程教学 理念为基准的思想 积极参加各级部门组织的培训活动 1 积极参加了县进修学校组织的各种 教师专业知识培训镇里组织的各种比赛 2 参加了本学校组织的英语 师德培 训活动 在培训活动中提升了自身能力 并得到了锻炼和提高 促进了自身素质的不断更新 3 利用课余时间研究了教育教学刊物 上发表的文章 吸取精华 积极参与教科研课题 使自己的教 育科研水平有了相应的提高 二 本学年我还进行了一些具体的学 习过程 1 在教育教学水平方面 积极参加了 学校组织的各种教研活动 在与其他教师的探究中逐步提高了 自己的教育教学水平 例如自己的课堂导入能力 课堂教学中 如何处理突发事件能力等 但在教学设计过程中距离优秀教师 的设计还存在一定距离 我将在以后的学习交流过程中将继续 深入学习 2 通过到市进修学校的培训 继续参 加上级部门组织的各项有关信息技术的培训 使自己的计算机 水平更进了一层 3 通过自身的实践锻炼 将理论与实 践进行了结合 在实践中尝试着寻求一种适合本校学生的较好 的教学模式 并锻炼 开发学生的全方面素质和能力 三 本学期在个人专业发展中所做的 其他一些具体工作 1 在课堂教学中向本校的其他教师进 行了学习 汲取精华 并结合自己的实际教学进行了应用性尝 试 2 在专业知识和技能方面 积极参加 了学校组织的各种教育教研活动 主动学习 积极求教 提高 了自己的教育科研水平 并不断创新 以探求适合自己所教学 生的教学模式 3 积极参加学校组织的其他各项活动 以提高自己的其他各方面能力 使自己成为一名全方位发展的 合格的小学教师 以后的教学生涯中我将不遗余力地积 极参加各种组织培训 并且以认真的态度对待每一次培训 做 好记录 以备以后更好的学习 同时珍惜每一次培训学习的机 会 在培训中务实 求真 做到学有所获 学有所用 从提高 自身素质和能力的角度出发 弥补自身不足 提高自身具有的 能力和素养 驻小 侯昌明 2013 年 7 月 3 日 2016教师专业成长心得体会 教师专业发展心得体会 教师成长足迹教师专业发展培训小结 第六篇 不管是年轻教师还是经验丰富的老教师都需要不断地学习 不断地用最新的教学趋势来反思个人目前的教学方法 开展科 研活动 下面是第一公文网小编整理的教师专业成长心得体会 教师专业成长心得体会 从事教师职业十多年就会产生教师职业的倦怠 怎样走出职 业倦怠 突破高原期 实现第二次成长呢 聆听了专家名师的讲 座 让我茅塞顿开 对未来又充满了期待和向往 现将几点收 获体会总结如下 一 要读书 在知识经济时代 教师仅仅能恪守职责 有崇 高的事业心已经不够了 时代呼唤具有更多专业特长的专家型 的优秀教师 教师职业的专业化是社会进步的必然要求 是教 师教育发展的方向 教师要以合理的知识结构为基础 具有专 门的教育教学实践能力 并能有效地 创造性地解决教育教学 领域中的问题 教师的专业成长过程就是教师素质的提高过程 没有教师的专业化发展 教师的历史使命就无法完成 近几年来 在教师专业发展问题的相关研究和探讨中 有越 来越多的专家学者倡导教师行为行动研究者 教师成为解放性 行动研究者 主张教师从被动地专业发展向主动地进行其教学 行为内涵上的专业化转化 教师的专业化更加注重教师在现实 的教育教学情景中教学行为内涵和品质上的表现 教师个体内 在的专业性的加强也更需要教师主体的自我认识 自我更新 以求胜任研究型或专家型的教师角色 如果没有教师个体自觉 主动地通过读书进行教育理念的更新 教学经验反思 以及自 身素质完善 就无法真正达到教师教育和培训的预期目的 也 很难实现教师专业化程度的进一步提高 二 要反思 教师要做一名哲学的思考者 带着问题去思考 教育 带着尝试去解决问题 带着反思去总结问题 带着结论去验 证问题 关注教师的专业发展 以反思和校本培训为特点的在 岗培训已经成为国际教师教育的趋势 其中 反思被广泛地看 作教师职业发展的决定性因素 专家认为 没有反思的经验是 狭隘的经验 如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进 行深入思考 那么即便他有 20 年的教学经验 也许只是一年工 作的 20 次重复 除非善于从经验反思中吸取教益 否则就不可 能有什么改进 美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式 经 验十反思 成长 已成为教师专业成长的公式 教师的自我反思是一种有关教育教学的个人的思考内省 它 是教师自我更新发展意识的体现 也是教师自主改革的体现 教师反思的过程实际上是使教师在整个教育教学活动中充分体 现双重角色 既是引导者又是评论者 既是教育者又是受教育 者的过程 过去的教师处在被研究的地位 现在教师要成为研 究者 成为反思性的实践者 教师不仅要成为教学的主体 而 且要成为教学研究的主体 把自己作为研究的对象 研究自己 的教学观念和实践过程 反思自己的教学实践 教学观念 教 学行为以及教学效果 反思可以贯穿教学的全过程 体现在教 育活动的始终 在课堂教学的实施中 既可以在备课时思考是 否遇到什么困惑 是否对教材进行了二次开发 对学生实际需 求的估计是否合理 是否为学生创设了实际支配的时间和空间 能否联系社会实际生活 实现知识与态度相统一 过程与方法 相统一 即课前反思 也可以在上课过程中思考学生在课堂上实 际参与的热情与程度如何 师生或生生互动是否积极有效 课 上是否发生了意想不到的事情 如何利用课上的资源改变原有 的教学设计进程等 即课中反思 也可以在上课之后思考课堂教 学效果如何 存在哪些需要进一步改进的问题 有哪些需要关 注的地方或有什么困惑 课堂上的一些事件对日后的教学有何 意义等 即课后反思 反思本身并不是一件复杂的事情 只要 具有批判性分析的眼光 善于发现教育教学过程中的问题 随 时随地都可以开展相关的反思工作 就会使自己的教育教学活 动变得更具理性色彩 实现自身的专业化发展 三 要研究 教师即研究者是国际教师专业发展的重要理念 教师专业水平的提高主要依赖于教育科研 苏霍姆林斯基就曾 说过这样一句话 如果你让教师的劳动能够给教师带来乐趣 使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务 那么 你就应该 引导每一位教师走到从事科学研究的这条幸福之路上来 这是 对教师参与教育科研的最好概括 因此教师应积极投身到教育 科研之中 以获取自身专业化发展 实现自身生命价值 可以 这样讲 没有教育科研的教育是僵化的教育 没有科研意识的 教师是没有生命力的机械的教师 从这一意义上来讲 教育科 研是教师专业成长的内在驱动力 教学即研究 一旦教师树立 了这样的理念 那么他的一切教学活动都是在研究中发生 在 研究中开展 有效的研究活动 必然是带来观念的改革 课题是开展教育科研的载体 也是开展科研的方向 课题从 哪里来 这就要求我们老师要做有心人 炼就一双火眼金睛 善 于从纷繁芜杂的教学现象中发现问题 然后围绕问题去学习理 论 再进行筛选 建立起有价值的研究课题 课题确立之后 我们就要从教学的现实出发 以现代教育理论为指导 借鉴最 新的理论成果去开展课题研究 即发现问题学习理论 论证 建立 课题开展研究反思总结 理论 这是教师参与教育科研的基本进 程 这一进程是一个具体实践与理性思辨交织的探究过程 科 研取得了成绩固然需要我们去思考 从而发掘规律 而研究失败 了 或者遇到了问题和困难 更需要我们去思考 寻找解决问 题和困难的办法 另外 教育叙事研究也是当前备受专家推崇 和教师认可的一种教育科研方法 所谓教育叙事就是记叙有意 义的教育 教学故事 教育叙事研究是一种事实性 情境性 过程性的研究 基于真实的教育教学实践生活 能追忆 提升 对教育的解释和理解 教师既是课程的消费者 也是课程的开发者和设计者 这就 要求教师应以研究者的身份进行教学实践 不同的学生也需要教 师创造性地进行教育 这也需要教师具备较浓的科研意识 还有 教师的专业知识拓展 专业能力提高和专业情意的发展 都离 不开研究 所以 教育科研是教师使自己逐步由经验型向科研 型 由教书匠型向专家型转化的孵化器 通过研究 我们才能 转变教育思想 构建新的教育理念 一个人 不是有了知识就能做好一名教师 一个教师超越其 他教师不是最重要的 最重要的是不断地超越过去的自己 教 师要不断地超越过去的自己 就是要以朴素的感情 调整自己 的心态 以奉献的精神 从事崇高的事业 以高超的技艺 展示个 人的才华 以不断的追求 提升自己的价值 到那时就会发现教 育不是牺牲 而是享受 教育不是重复 而是创造 教育不是谋生 的手段 而是生活的本身 教师专业发展心得体会 一 要用新理念指导教育教学工作 新课程标准把全面发展放在首位 强调小学生学习要从以获 取知识为首要目标转到首先关注人的情感 态度 价值观和一 般能力的培养 创造一个有利于学生生动活泼 持续发展的教 育环境 在教学中既要关注学生数学学习的水平 更要关注他 们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度 二 转变教学方法 1 创设情境要为教学服务 恰当的教学情景创设 不仅为学习数学拉开成功的序幕 而 且会成为他们主动探索数学领域奥妙的动力 因此 教学情景 的创设 不仅要有激趣的作用 还要求情境与教学的实际和学 生的知识背景 学生生活经验紧密联系起来 如果仅仅为了追 求时尚而缴尽脑汁 捏造教学情景那就不可能很好的为教学服 务 教师成长足迹教师专业发展培训小结 2 鼓励学生独立思考 引导学生自主探索 合作交流 动手实践 自主探索 合作交流是学生学习数学的重要方式 在教学中 教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考 鼓励学生发表自己的意见 并与同伴进行交流 教师应提供适 当的帮助和指导 善于选择学生中有价值的问题或意见 引导 学生开展讨论 以寻找问题的答案 在空间与图形部分的教学中 教师应设计丰富多彩的活动 使学生通过观察 测量 折叠 讨论 进一步了解自己所生活 的空间 认识一些常见的几何体与平面图形 学生通过观察 比较 想象 体会到在不同的方向看到的是不一样的 逐步发 展空间观念 3 加强估算 鼓励算法多样化 估算在日常生活中有着十分广泛的应用 在本学段教学中 教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能 4 生活气息不要喧宾夺主 数学教学生活化是时下颇为流行的提法与做法 但在实践中 教师常常不能处理好数学与生活的关系 有的为联系而联系 或牵强附会 有的不加选择 追求原汁原味的生活味 生活的 气息浓郁了 但数学思维的培养缺失了 我认为 数学生活虽然与生活关系密切 但毕竟是两个不同 的概念 是两个不同的范畴 适度而恰当的