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文档简介

声音的特性声音的特性 总第总第 课时课时 科目 科目 物理 主备 主备 王景景 备课时间 备课时间 年级 年级 八年级 辅备 辅备 上课时间 上课时间 教学目标教学目标 1 了解声音的特性 2 知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关 响度跟发声体的振幅有 关 3 不同发声体发出乐音的音色不同 4 通过做 音调与频率有关的实验 和 响度与振幅有关的实验 进一步了解物理学研究问题的方法 5 培养学生科学探究的能力 6 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的 培养学生更加热爱世界 热爱科学的品质 7 培养学生联系生活 生产和科学技术的意识 教学重难点教学重难点 音调 响度 音色的概念及其相关影响因素 教学过程教学过程 一 自主学习 1 创设问题的情境 引入新课 生活中我们接触到的声音各种各样 千差万别 其中有许多声音 让我们感到悦耳 动听 例如 音叉发出的声音 人歌唱的声音 各 种乐器的演奏声等 它们都是物体做规则振动时发出的声音 物理学 中把这类声音叫做乐音 请同学们注意听下面的歌曲 男低音独唱曲 女高音独唱曲 比较这两支歌曲的演唱风格有什么不同 2 学生阅读课文 1 了解震动频率的单位是什么 2 人的听觉范围和动物的听觉范围是不同的 人的听觉范围是多 少 3 了解音色 4 准备直尺 做好探究试验的准备工作 二 小组探究 1 探究 影响音调的有关因素 将一把尺子紧按在桌面上 一端伸出桌边 拔动钢尺 听它发出 的声音 改变尺子伸出桌边的长度 再拔动一次 注意 两次的幅度 相同 比较两次尺子真懂得快慢和发生的音调 得出结论 2 探究 响度与什么因素有关 演示实验 1 观察乒乓球被弹开的幅度 2 使音叉发出不同的声音 重做上面的实验 引导学生分析得出响度与振幅的关系的结论 三 反馈练习 1 女高音和男低音的区别是 A 音色 B 响度 C 音调 D 都有可能 2 在往暖水瓶中装水时 听声音就能判断水位的高低 A 随着水位的升高 音调升高 B 随着水位升高 音调逐渐降低 C 灌水过程中 音调不变 响度越来越大 D 灌水过程中 音调不变 响度越来越小 3 将鼓轻敲一下 然后重敲一下 两次的声音相比 A 音调改变 B 响度改变 C 音色改变 D 三相均改变 4 我们在教室内能分辨出室外几位同学说话的声音 这是因为每个人 说话的 A 音调不同 B 响度不同 C 音色不同 D 快慢不同 四 拓展应用 1 经过超声波检测 刚建成的三峡大坝无一结构性裂缝 创造了人类 建筑史上的奇迹 探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到 原因是 超声波的 A 速度太快 B 响度太小 C 频率太高 D 频率太低 2 发声体震动的频率影响声音的 震动的幅度 震幅 影响声音 的 不同发生体的 不同发出声音的音色也不同 3 震耳
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