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过程 课前板书课题 通过上节课的学习我们知道 巴金先生去了几次鸟的天堂 第 一次看到了什么 第二次看到了什么 第一次看到了大榕树 第二 次看到了真正的 鸟的天堂 二 首先我们进入到真正的鸟的天堂 也就是你们的天堂去看 一下 1 出示课件 12 13 自然段的内容 2 自由读这一部分 这一部分写出了 鸟的天堂 什么特点 活泼可爱 鸟多 你是从哪些地方感悟到的 自由发言 3 当学生读到 应接不暇 一词时 问 这个词是什么意思呢 出示课件 群鸟纷飞 图帮助理解 4 这一段主要应读出它的什么特点来呢 热闹 对 这就是 它的动态美 这一段主要写出了鸟的天堂的动态 让我们一起来读 出它的动态美 引导读 有的 有的 有的 和 一只画眉鸟 那歌 声真好听 读出鸟的可爱 引导读 到处都是鸟声 到处都是鸟影 和 眼睛应接不暇 读出鸟的多 5 学生读完后问 这一只小鸟在兴奋地叫着 它可能在说什 么呢 可能在说 我在这里真快活 假如你就是这只小鸟 你 为什么会喜欢这个地方呢 让我们将自己的视角往小鸟生活的环境 大榕树身上聚集 三 出示课件 学习第一部分 课文 7 8 自然段的内容 1 自由读这部分 找出小鸟会喜欢这个地方的理由 在 7 8 自然段有关句子旁边写上批注 在不理解的地方做上记号 2 小组讨论交流 小鸟为什么会喜欢这个地方 从哪些地方可 以看出来 3 班级交流 树大 美 A 当学生讲到树大 美的特点时 出示课件帮助学生理解 B 当学生讲到 不可计数 和 卧 字时 出示课件帮助学生理解 C 你还有哪些不能理解的地方吗 说出来讨论讨论 D 假如你没有 那老师想提出一个问题 出示课件 每一片 绿叶上都有一个新的生命在颤动 我不明白 新的生命在颤动 指的 是什么 作者为什么会有这种感受呢呢 1 学生讨论 联系上下文理解 原因可能是 树叶多 小 鸟扑翅膀时动 榕树正在茂盛的时期 好像把它的全部 生命力 展示给我们看 有风吹过 2 出示课件理解 E 这么美 这么大的树 我们怎么才能读出来呢 指名读 7 8 自然段 评价 读得怎么样 想不想听老师读 教师读 读得怎样 读第 12 13 自然段时我们要求读出鸟的天 堂的动态美 这两个自然段应该怎样读呢 读出它的静态美 齐读 四 同学们读得很好 假如你是一只小鸟 看到这么美的一棵 大榕树 你有什么感受呢 你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢 现
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