七年级第四单元集体备课

1 七年级第四单元集体备课 一 教学这个单元 我们希望实现以下目标 情感态度目标 激发学生的求知欲 培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣 知识和能力目标 丰富学生的科学知识 提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选 信息的能力 过程和方法目标 练习用较快速度默读课文 抓住主要信息 概括内容大意 在探究 活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法 二 教学时要注意以下几个方面 1 注意兼顾三个维度 注意渗透科学精神与人文精神 2 淡化文体 强调综合 以培养阅读能力和研究能力为主 3 多以讨论课或探究课的方式来教学 目的是发挥学生的主动性和创造性 4 加强课外语文实践 包括阅读 开展科学活动 5 加强语言积累 让学生每人备一本 摘抄本 摘抄有关优美词 句 段 1616 化石吟 化石吟 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 1 理解 积累 奇幻 葱茏 幽雅 叹服 海枯石烂 日转星移 等 词语 2 了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界 3 理解诗歌内容 体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点 4 学习快速默读 筛选 概括要点的阅读方法 情感态度和价值观 情感态度和价值观 培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情 教学重点 教学重点 反复诵读 感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美 教学难点 教学难点 联系生物学的相关知识 激活联想想像思维 深入理解诗歌内容 课时安排 课时安排 2 课时 教学过程 教学过程 一 导入新课一 导入新课 在漫长的生物进化过程中 随着自然环境的变迁 许多物种虽然相继 灭绝 但它们的生命信息却被化石保存了下来 欣赏化石图片 科学家 们通过研究这些化石 从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界 今天 我们来学习一首赞美化石的诗歌 化石吟 二 字词检查二 字词检查 1 字形字音 2 奇 hu n 幻 zhu yu 卓越 c ng l ng 葱茏 gu 裹 藏 骸 h i 骨 潜 qi n 行 躯壳 q 档 d ng 案 猛犸 m 万载 z i 2 解释词语 骸骨 尸骨 葱茏 草木 青翠茂盛 化为乌有 变得不存在 海枯石烂 直到海水枯干 石头粉碎 形容经历极长的时间 日转星移 指太阳 星星的位置发生变化 比喻时间流逝 三 整体感知三 整体感知 1 朗读课文 提示 诗人以优美的语言 富有感情地赞颂了会讲话的 奇异的化石 全诗节奏鲜明 声调和谐 音乐性强 并且以第二人称来称 呼化石 亲切自然 诵读中要仔细体会语气语调的变化 2 学生活动 1 概括诗歌的主要内容 2 诗歌表达了一种怎样的思想感情 3 诗歌可以分为哪几个层次 诗的第二节和最后一节构成什么关系 结构上有何特点 师生讨论课文内容 特别讲解诗歌的几个层次 理清诗歌结构 因为这首诗歌比较长 学生在整体把握的时候 有一定难度 所以建 议在讲解这一部分的时候要进行分层 第 1 2 节为一层 通过问句的形式 引发读者的想像 第 3 6 节为第二层 具体抒写暇思的内容 第七节为 第三层 逝去万载的世界又重现 照应 逝去万载的世界可会重现 沉睡亿年的石头说了话 照应 沉睡亿年的石头能否说话 这两节 的后两句也互相照应 可以说 第 7 节是对第 2 节的回答 回应第 1 2 节 结构上首尾响应 最后让学生自由 大声的朗读课文两遍 体会诗歌的首尾呼应 押韵 的特点 四 深入探究四 深入探究 学生自由诵读 结合生物学知识理解诗歌内容 品味诗歌语言美 思考 1 化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据 引发人们无限的遐 思 诗人是怎样打开读者思维闸门的 3 诗歌 1 2 节以一连串的问句开篇 引发读者的想像 连续不断的问 句表现出富有孩子气的浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望 使读者和作者 一起去想像亿万年前那神秘的世界 去倾听化石讲述那奇幻的神话 2 体会第 3 节中 你把我的思绪引向远古 在行文中的作用 你把我的思绪引向远古 是表现作者思路的句子 是紧承问句之后 具体抒写遐思的内容 3 化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界 沉睡亿年的石头 说了什么话 学生积极想像 可用生物课上或课外所获得的有关知识补充 3 4 5 6 节是化石的 话 4 品读诗歌的语言美 投影 比喻的作用 你 具体指代什么 能否改成 他 为什么 生之灵火 密码 指什么 5 学生集体诵读全诗 读出对自然高妙的赞叹 四 拓展延伸四 拓展延伸 以 交流会 方式 让学生将自己课前收集的有关化石的图片 光盘 书籍等内容展示给大家 互相交流 教师适时补充相关资料 通过这个环 节可以使学生了解更多的关于化石的信息 有助于学生拓宽知识面 五 布置作业五 布置作业 化石的故事令人神往 惊讶 阅读全诗请选择一种化石 合理想像 写一段故事 体裁不限 板书设计 板书设计 化 石 吟 珍藏生命信息 吟 赞颂 再现远古世界 1717 看云识天气 看云识天气 教学目标 知识目标 知识目标 1 了解云和天气的密切关系 获得识别阴晴雨雪天气的知识 2 体会本文寓准确于生动形象的语言特点 4 3 理解本文 总说 分说 总说 的结构形式 4 积累有关谚语 能力目标 能力目标 培养学生用准确的语言作生动说明的能力 培养学生的归纳综合能力 情感目标 情感目标 激发学生热爱大自然 积极探索大自然的兴趣 教学重点 教学重点 1 分析把握文章的结构层次 2 感受文章说明语言的特点 教学难点 教学难点 区分云彩繁多复杂的形状 种类 课时安排 课时安排 2 课时 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 用唐代诗人刘禹锡 竹枝词 两句诗 东边日出西边雨 道是无晴却有 晴 导入 二 检查预习情况检查预习情况 解释词语 峰峦 山峰和山峦 预兆 事前显露出来的迹象 轻盈 这里形容卷云像女子的动作 体态一样轻巧优美 均匀 分布或分配在各部分的数量相同 崩塌 崩裂而倒塌 弥漫 烟尘 雾气 水等 充满 布满 征兆 即将出现的迹象 一霎间 一会儿 形容时间极短 千姿万态 形容有各种各样的姿势 变化无常 没有规律的出现新的状况 三 初读 整体感知初读 整体感知 读课文 整体把握 1 从题设疑 云和天气到底有怎样的关系 天空的薄云 往往是天气晴朗的象征 那些低而厚密的云层 常 常是阴雨风雪的预兆 2 梳理结构 1 你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来 预测天气情况吗 提示 学习说明文要注意那些概括性强的段落 句子 这种句子一般在段首 根据这些关键性的句段 就能迅速把握全文 文章按照总分总的关系展开说明 文章第 1 段概述云和天气的关系 云就像是天气的 招牌 天上 挂什么云 就将出现什么样的天气 5 第 2 段是 3 4 5 段的 纲 薄云往往是天气晴朗的象征 那些 低而厚密的云层 常常是阴雨风雪的预兆 后面三段就是遵循这个 纲 展开的 第 3 段照应 薄云往往是天气晴朗的象征 又将 薄云 又分为 卷云 卷积云 积云 和 高积云 并分别介绍了它们的特点及和 天气的关系 第 4 5 段照应 低而厚密的云层 常常是阴雨风雪的预兆 第 6 自然段开始写 云的光彩同天气的关系 最后一段总结全文 2 完成结构图 投影 四 精读文章 深入探究精读文章 深入探究 1 练习用准确的语言表述不同形态和不同光彩的云的特点 自读课文 认识各种云的特点及其和天气的关系 并任选一种云 以 第一人称的方式作自我介绍 介绍要求 充分利用描写云彩的语言材料 让别人明白你将会带 来怎样的天气 教师示例 大家好 我叫卷云 我常丝丝缕缕地飘浮着 有时像一 片白色的羽毛 有时像一块洁白的绫纱 别看我身子很单薄 可我最轻盈 站得也最高 阳光可以透过我照到地面 我很受欢迎 因为我会给大家带 来晴朗的天气 学生回答 幻灯片同时展示云图 其他示例 1 当积云迅速向上凸起 形成高大的云山时就变成了我 我是积雨 云 然后我越长越高 慢慢变黑 最后我整个倒下了 这是乌云弥漫 雷 声隆隆 电光闪闪 马上下起了暴雨 有时还伴有冰雹或者龙卷风 2 我是卷层云 是在连绵的雨雪来临之前出现在天空的一层薄云 看到我 请大家出门前带上雨具 3 我的绰号叫 毛玻璃 是由卷层云积聚而来的 透过我看天就 会模糊不清因而得名 其实我的真名叫 高层云 雨雪都是我的好伙伴 常常和我形影不离 教师总结 在 各种云 的介绍中 我们不仅认识了云 而且也学 会了看云识天气 2 完成表格 进一步了解云和天气的关系 完完成成表表格格 种种类类形形状状位位置置天天气气 卷卷云云像像羽羽毛毛像像绫绫纱纱最最高高 阳阳光光可可以以透透过过它它照照到到 地地面面 天天气气晴晴朗朗 卷卷积积云云像像粼粼波波 很很高高它它不不会会带带来来雨雨雪雪 积积云云像像棉棉花花团团 2000米米 左左右右 在在天天空空映映着着温温和和的的阳阳光光 高高积积云云 像像羊羊群群 2000米米 左左右右 云云块块间间露露出出碧碧蓝蓝的的天天空空天天晴晴 卷卷层层云云 仿仿佛佛白白色色绸绸幕幕高高它它向向前前推推进进 天天气气将将转转阴阴 高高层层云云 像像毛毛玻玻璃璃 低低 它它预预示示将将要要下下雨雨或或下下雪雪 雨雨层层云云布布满满天天空空更更低低雨雨雪雪就就开开始始下下降降 积积雨雨云云 形形成成高高大大的的云云山山更更低低马马上上就就会会下下暴暴雨雨 6 完完成成表表格格 光光名名 产产生生和和分分布布情情况况 光光彩彩 天天气气征征兆兆 晕晕 产产生生在在卷卷层层云云 上上 分分布布在在日日月月周周围围 里里红红 外外紫紫 日日晕晕三三更更雨雨 月月晕晕 午午时时风风 华华 产产生生在在高高积积云云 边边缘缘部部分分 里里紫紫 外外红红 华华环环由由小小变变大大 转转 晴晴华华环环由由大大变变小小 转转阴阴雨雨一一 虹虹 雨雨过过天天晴晴 在在 太太阳阳对对面面的的云云 幕幕上上 彩彩色色 圆圆弧弧 东东虹虹轰轰隆隆西西虹虹雨雨 霞霞 早早 晚晚 太太阳阳照照 着着对对面面的的云云彩彩 云云层层 变变红红 朝朝霞霞西西阴阴雨雨袭袭晚晚霞霞 东东几几天天晴晴 3 请问今天天空挂的是哪种云 将会有怎样的天气 4 品味欣赏 这篇文章有很多美点 小到一个词语 句子 大到几个段落 可谓俯 拾皆是 下面请大家用 美在 因为 的句式 只就文中的某一 点进行赏析 也可以不用此句式 自己随便说 学生回答 1 运用修辞手法 比喻 开头连用八个比喻 分别说明云的形态之多 姿态万千 云就像天气的 招牌 写出了云和天气的关系密切 说明看 云可 以识天气 有时像一片洁白的羽毛 用比喻手法 说明卷云的洁白和轻盈 像棉花团的白云 用比喻手法 说明积云的形态 卷云聚集着 天空渐渐出现一层薄云 仿佛蒙上了白色的绸幕 运 用比喻 动态的描摹卷云的产生 卷层云慢慢向前推进 天气就要转阴 隔着云看太阳和 月亮 就像 隔了一层毛玻璃 朦胧不清 通过比喻 动态的描摹高层云的演变 过程和形态 好处 这些比喻 一具知识性 用形象的比喻描摹分别说清了四种薄云 各自的形态特征 二是形象性 便于读者理解 可读性强 拟人 最轻盈 站得最高 用拟人手法 将卷云人格化 云压得更低 变得更厚 太阳和月亮都躲藏了起来 天空被暗灰色 的云块密密层层地布满了 运用拟人 动态的描摹雨层云的演变过 程和形态 好处 这些拟人手法 动态的描摹形象生动的说明了低而厚密的云形成 演变过程 既有知识性 又有形象性 可读性强 谚语 7 日晕三更雨 月晕午时风 说明出现卷层云 并且伴有 晕 天气就会变坏 东虹轰隆西虹雨 是说虹在东方就有雷无雨 虹在西方 将会有大雨 朝霞不出门 晚霞行千里 是说出现朝霞表明阴雨天气就 要到来 出现晚霞 表示最近几天里天气晴朗 好处 运用谚语来说明光彩与天气的关系 显得准确 生动 简洁 说明方法 例如 分类别 将说明的对象按一定的标准划分成不同的类别 一 类类加以说明 作用在于理清头绪 具体说明 打比方 作用在于把陌生的事物说成读者熟悉的事物 把深奥 的事理说成浅显的事理 作比较 它们有时把天空点缀得很美丽 有时又把天空笼罩得 很阴森 刚才还是白云朵朵 阳光灿烂 一霎间却又是乌云密布 大 雨倾盆 运用了作比较的说明方法 突出地显示了天气的天化无常 好处 将事物事理说明得更加清楚 词语准确 1 写 积云 变化为 积雨云 的一段用了表示时间的词 迅速 不一会 顷刻 马上 说明变化速度之快 用词又不雷同 2 文章最后两句话 但是 天气的变化异常复杂 看云识天气毕竟 有一定的限度 要准确掌握天气变化的情况 还得依靠天气预报 体现了 说明文语言的严密性 它与前文中的 往往 常常 有时 等词是相 照应的 表明使用词语的准确性 五 拓展延伸 1 生活中还有哪些看云识天气的谚语 2 在现实生活中 我们不仅仅是通过 看云 才能识别 天气 我们还可 以通过 动物 植物 某种现象 或 一些感觉 识别天气 有的方法 特别灵 有的已形成了谚语 被广为流传 小组讨论并交流 六 总结 本文介绍了种类繁多的云及云的光彩 作为一篇科普说明文 作者写 得非常生动形象 这得益于运用了生动形象的语言 除此外 更重要的是 对于自然现象的细心观察 其实 只要我们做生活的有心人 善于观察 一样可以写出精彩的文章来 作业 作业 1 仿写 示例 天上的云 像峰峦 像河流 像雄狮 像奔马 远处的霓虹灯亮了 像 像 像 月光照在地上 像 像 像 暮色四合 周围的群山 像 像 像 8 2 留心自然界的各种现象 写一则观察日记 板书设计 板书设计 略略 1818 绿色蝈蝈 绿色蝈蝈 教学目标 知识与能力知识与能力 反复阅读 概括归纳 了解作者介绍的科学知识 体味作者科学细致的观 察态度和热爱昆虫的细腻情感 情感与价值观 情感与价值观 感受法布尔 以虫性观照人性 的人生和他对生命的尊重与热爱 对学生 进行人文教育 教学重点 教学重点 培养学生阅读文章 概述内容的能力 体会语言特色 教学难点 教学难点 辨别平实说明与生动说明的语言风格 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 导入 同学们 也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧 还有唱歌的 知了 飞舞的蝴蝶 这些大自然的小昆虫 也许你已经从各类文章中体 会到蜜蜂 小鸟等各类小动物生活情趣 这些美好的昆虫 动物也许都 是伴随你成长的好朋友 今天 大家再去拜访一位昆虫朋友 绿色蝈 蝈 二 作家及作品介绍 三 速读概括 感知文意 1 学生自由诵读课文 勾画并疏解生字词 小组合作 2 读课文 理出各段大意 1 在别人欢度国庆的日子里 作者自己还没有忘记去观察昆虫 2 由蝉的哀号引出蝈蝈 3 介绍蝈蝈的声音 4 10 写蝈蝈的食物习性 11 写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起 从不争吵 3 绿色蝈蝈的形态有哪些特征 这种昆虫非常漂亮 浑身嫩绿 侧面有两条淡白色的丝带 身材优美 苗条匀称 两片大翼轻盈如纱 4 作者介绍了绿色蝈蝈的哪些习性 主要写了哪个方面的习性 介绍了绿色蝈蝈的叫声 食性和脾性 主要写的是食物习性 从第 4 段到结尾 这是文章的主体 其中 8 9 10 三段是对蝈蝈食性的补充说明 11 段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起 从不争吵 9 四 精读文章 深入探究 1 作者用什么方法引出蝈蝈的呢 课文第一段并没有写蝈蝈 是写在别人欢度国庆的日子里 自己还没 有忘记去观察昆虫 我独自一人 说明作者对他热爱的事业的执著 第二 段写蝉在夜晚不再鸣叫 它要休息了 突然 蝉的一声哀号引出了本文的 主人翁 蝈蝈 这是多么富有匠心的写作思路 2 作者是如何知道绿色蝈蝈最喜欢吃什么食物的 作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的 清晨 作者散步 时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜 捕蝉为食 又通过变换食物的花样 揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密 因为肚子既有肉 又有甜食 通过仔细 观察 细心揣摩 认真探索得出结论 这反映了作者严谨的科学态度 3 作者对绿色蝈蝈是怎样称呼的 你觉得这样写好吗 作者对蝈蝈的称呼有 狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫等 当蝈蝈捕杀蝉时作者用 狂热的狩猎者 当蝈蝈成为作者笼中观察和实 验的对象时 作者就用 笼里的囚犯 当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为 蝉 的屠夫 作者不断变换称呼 使行文更生动 描写更形象 给人更深刻 的印象 4 蝈蝈捕蝉时 作者说 就像鹰在天空追捕云雀一样 这句话该如何理 解 作者为什么要将蝈蝈与鹰对比 还和哪些动物比较了 这样写的目的 是什么 作者认为从外在看 这就像鹰在天空追云雀一样 但在本质上 这两 者是有区别的 鹰是劫掠为生的鸟 它的进攻是欺弱 而蝈蝈进攻的则是 体积比自己大得多 强壮有力的庞然大物 这是一种向勇气挑战的搏斗 在写蝈蝈的叫声时 拿蝉的叫声来作比较 写它喜欢吃肉食时 拿螽 斯来作比较 写它追捕蝉时 拿鹰来作比较 写它同类相食时 拿螳螂来 作比较 这些比较 既突出了蝈蝈的习性 又说明了作者对各种昆虫的习性了 如指掌 5 文中多处运用拟人手法 试结合具体例子说说这样写的好处 精彩的语句示例 1 绿色的蝈蝈啊 如果你拉的琴再响亮一点儿 那你就是比蝉更 胜一筹的歌手了 用拟人手法写蝈蝈 流露出浓厚炽热的喜爱之情 2 这种昆虫非常漂亮 浑身嫩绿 侧面有两条淡白色的丝带 身 材优美 苗条匀称 两片大翼轻盈如纱 优美的语言刻画出蝈蝈可爱的 样子 3 关于食物 我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦 麻烦 一词 表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度 带有明显的感情色彩 亲切 自然 富有文学笔法 4 我用蝉来喂养它们 它们对这道菜吃得津津有味 它用喙尖抓抓脚底 用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛 然后闭着双眼 10 或者躺在沙上消化食物 语言使用生动传神 5 蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓 它们之间从不争吵 这 拟人化的描写 它亲切自然 充满了作者对蝈蝈的喜爱之情 6 窃窃私语 津津有味 酷爱甜食 毫不犹豫地都接受 这 些拟人的写法 给人以亲切自然的形象生动的感受 6 辞海 中有关蝈蝈的条目是这样的 蝈蝈 昆虫 螽斯的一种 短 翅 腹大 雄的前翅基部可摩擦发声 吃植物的嫩叶和花 危害农作物 也有称之为 哥哥 就这段文字与课文比较 你觉得本文的笔法有何特 点 语言生动传神 多用拟人手法 还用对比手法 7 师生共同归结本文的写作特色 1 文艺笔调 本文既有对昆虫的形象描写 又有个人感情的流露 2 生动传神的语言 作者对蝈蝈充满了喜爱之情 语言生动感人 3 拟人手法的运用 这使文章自然 亲切 增强了可读性 4 通过比较来写蝈蝈 五 小结 知识来源于生活 文学也来源于生活 只有那些热爱生命 尊重生命 勤于观察 持之以恒地探索的人 才能找到知识的宝藏 人生的乐趣 愿 同学们成为这样的人 作业 作业 1 摘录课文中优美的词语 句子 2 找法布尔的 昆虫记 进行课外阅读 并作读书笔记 板书设计 板书设计 绿色蝈蝈绿色蝈蝈 法布尔 法 选自 昆虫记 蝈蝈 外表特征 漂亮 浑身嫩绿 漂亮 浑身嫩绿 侧面有两条淡白色的丝带 侧面有两条淡白色的丝带 身材优美 苗条匀称 身材优美 苗条匀称 两片大翼轻盈如纱 两片大翼轻盈如纱 习性 叫声和食性 叫声和食性 1919 月球上的足迹 月球上的足迹 教学目标 知识与能力知识与能力 1 了解宇航和月球的科学知识 理解人类登月成功的伟大意义 2 学习本文按时间顺序 清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法 11 3 训练学生快速阅读 并准确全面地概括课文内容要点 情感态度与价值观情感态度与价值观 感受科学技术的魅力 学习敢于探索的精神 体会作者蕴涵在字里行间的 对登月成功的喜悦之情 培养学生热爱科学 探索科学的精神 教学重点 教学重点 分析登月事件的全过程及伟大意义 激发学生探索科学的兴趣 教学难点 教学难点 对登月技术的理解 用简练的语句概括登月的四个阶段 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 训练学生快速默读文章 用圈点勾画和记录摘要获取要点信息 概括 课文内容 分析文章表现手法 如恰当的描述 叙述中有议论等 利用课 堂实践活动 了解现代科技的发展和探索月球的奥秘 一 导入一 导入 同学们 长舒广袖的寂寞嫦娥 吴刚砍伐月桂的坎坎之声 无不诱惑 人们去设想月球上的情形 奇妙的幻想终于在 1969 年的美国肯尼迪航天中 心伴着阿波罗 11 号 太空雄鹰而展翅飞落月球 今天 让我们在朱长 超的引领下去重温那一刻 板书文题 作者 二 快速阅读 整体把握 1 学生快速阅读课文 了解文章主要内容 要求集中注意力默读 不 回视 阅读中 勾画出下列字词 并利用工具书掌握其读音和意义 观测 畅谈 里程碑 昂首挺立 遥遥在望 可望而不可即即 j 2 本文是一篇科普小品 真实记录了人类首次登月的全过程 在文中筛选 圈点出表示时间 距离 速度等的短语 思考 1 用示意图标示飞船向月球进军的行程 注明时间 距离 速度等 2 登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段 试概括每个 阶段的内容要点 学生讨论 回答 教师明确 登月的全过程可分为飞船升空前的准备 飞船飞向月球 登月舱登月 成功 飞船返回地球四个阶段 12 3 指名学生详细复述事件过程 要求说出具体细节 其余学生补充遗漏 的情节 4 宇航员登上月球后做了哪些事 在文中标记出来 明确 宇航员登上月球后做了下列几件事 检查登月器的着陆情况 采集月壤和月岩样品 树立登月纪念碑 安装电视摄像机 太阳风测定装置 激光仪和月震仪进行科学探测 插上美国的星条旗 与美国总统尼克松进行通话 5 朗读课文的 1 2 语段对登月事件及意义的概说 根据文章语言环境的 提示 筛选事件发生的时间 地点和人物要素 学生回答 教师明确 1969 年 7 月 16 日 美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心 宇航员 阿姆斯特朗 科林斯 奥尔德林 6 精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话 7 师生共同归结课文思路 文章采用 概括 具体 的结构方式 板书 第一部分 概说登月事件及其意义 第二部分 具体叙述登月全过程 第一阶段 起飞 第二阶段 进军 第三阶段 登月 第四阶段 返航 第三部分 再次强调登月事件的伟大意义 三 精读课文 深入探究 1 请一名同学朗读课文的第 5 11 语段 其他同学在课本上标记出含有数 字的语句 思考 作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么 教师明确 富有吸引力的数字如 阿波罗 11 号 飞船的高度为 2650 公里 速度 为每秒 7 67 公里 21 日上午 11 点 39 分 登月舱打开了舱门 1969 年 7 月 21 日 11 点 56 分 20 秒等 因为这是一篇太空探索的文章 太空探索对数字的精确度要求非常高 这些数字主要是为了体现本文的准确性 科学性 真实性 体现记实报道 的特点 同时可以帮助读者增加知识 2 文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢 13 明确 按时间顺序展开叙述的 明晰的时间线索使读者比较详细地了 解登月的具体时间 也增强了事件的生动性 3 结合课文第 4 语段中的议论性语句和投影显示的内容体会 阿姆斯特的话 这一小步 是巨大的飞跃 这句话的含义 投影 1 这一小步 对一个人来说 是小小的一步 对整个人类来说 是 巨大的飞跃 2 踏上月球的第一步 也是踏上太阳系各行星和最终走向太空其他 星球的一步 对一个人来说 是小小的一步 这句话阐述的是事实 而 对整个人类来说 是巨大的飞跃 则是对未来的希望 3 21 22 世纪 人类将移民月球 建立月球村 月球村将利用太阳 能取暖 利用月球上发现的水生产蔬菜 粮食 建立各种生活设施 月球 村的重要任务是开采氦 3 并运回地球 并利用这一热能源发电 供应全地 球所需电能 人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业 明确 一小步 是指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步 是事实 的阐述 但这一小步是人类向太空领域迈出的第一步 它显示了人类卓越 的聪明才智 说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平 人类迈进 宇宙的步伐将更坚实更长远 4 作者以平实的语言记录登月的过程 尽管没有过多的议论抒情 但字里 行间表达了作者怎样的思想感情 举出片断说明 明确 表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹 对宇航员 的赞叹 如流露在登月纪念碑文中的胜利 豪迈之情 四 拓展延伸 想像训练 根据情况提示 展开想像 口头描述一个片断 如果当年是你驾驶着一艘宇宙飞船 当你踏上月球的时候 你的心情 会是怎样的 你会做些什么 五 课堂小结 小结 这篇报道以平实的语言 真实地记录了人类首次登月的全过程 表达了作者对登月成功的一的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹 六 作业六 作业 有人说阿波罗登月计划是一场大骗局 也有人说 登月的照片有些是 假的 对此你是如何看的 请查阅有关资料证实自己的观点 板书设计 板书设计 准 备 月亮上的足迹 升 空 伟大的壮举 14 登 月 人类的智慧 返 航 20 山市 山市 清 蒲松龄 清 蒲松龄 教学目标 教学目标 知识与能力知识与能力 1 学习积累一些文言词语 理解课文大意 2 了解有关的科学知识 培养学生自主探究的习惯 情感态度价值观 情感态度价值观 探究 山市 形成的科学原理 培养学生主动探索的科学精神 教学重点 教学重