利用图表呈现分析结果教案

表格信息的加工与表达表格信息的加工与表达 二 二 利用图表呈现数据分析结果利用图表呈现数据分析结果 一 教材分析一 教材分析 表格信息的加工与表达 是 信息技术基础 第三章第二节的内容 表格信息的加工 与表达是信息处理与交流能力中的一种能力 是学生具有信息素养的表现之一 学生在初中 学习过运用电子表格 EXCEL 软件对表格数据进行处理的方法 在本节学习中得到复习巩固 且能够根据任务需求 运用软件加工表格信息 表达意图 从而提升学生的信息素养 二 教学目标二 教学目标 1 知识与技能 熟练使用表格处理工具软件加工信息 2 过程与方法 掌握用图表处理工具加工表格信息的基本过程和方法 3 情感态度与价值观 能够根据任务需求 体验表格信息加工与处理的过程 最终形成 科学的分析报告 从而提炼出所需要的信息 以便学生对此做出有效的判断和决策 能把 这种处理和分析的能力运用于学生的学习和生活中 帮助解决学习生活中遇到的问题 三 教学重点 难点三 教学重点 难点 1 重点 1 理解表格信息的加工和表达的过程 2 掌握运用图表处理工具处理表格信息的方法 3 能够根据任务需求 利用合适的图表处理工具软件加工表格信息 并以恰当的呈现方 式 如适当的图表类型及恰当的文本内容等 表达意图 2 难点 能够根据任务需求 利用合适的图表处理工具软件加工表格信息 并以恰当的呈现方式 如适当的图表类型及恰当的文本内容等 表达意图 四 教学方法四 教学方法 对照式导入法 以 刘翔 110 跨栏的部分成绩表 为例创设情景 对照不同的呈现方式 引 导学生思考一系列问题 突出图表这种呈现方式的直观性 任务驱动教学法 选择合适的例子 通过小组协作的形式共同完成任务 自主探究学习法 实例演练 小组协作 通过自主学习完成任务 五 教学手段五 教学手段 利用网络教室 演示 点评 评价 六 教学过程六 教学过程 内容内容教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图时间时间 引入 展示表格 刘翔 110 跨栏的部分成绩表 提问 1 从表格数据中可以读出什么信息 提问 2 从图表中的拆线又可以读出什么信息 提问 3 跟刚才的表格相比 哪一种表达方式 更能直接了解数据的变化情况 点出图表的特点 展示具体运用 从而引出学习主题 表格信息的加工和表达 提问 引导 学生回答 学生通过 观察表格 回答 1 对照不同 的呈现方式 引导学生思 考一系列问 题 突出图 表直观性的 特点 2 明确学习 主题 引起 学生的学习 兴趣 6 分钟 新课内容 提问 1 哪个班的评比成绩最好 提问 2 大家能看出 二班在这次评比中有哪 方面表现不足之处吗 1 表格信息加工和表达的过程 2 第一步 明确任务第一步 明确任务 了解并比较三周以来各班在 纪律 卫生 仪表 三方面的得分情况 评比出优胜班 级 从而形成简单报告 3 第二步 建立表格第二步 建立表格 根据需求 我们把总表分成各班的得分细表 供学生分析处理 4 第三步 分析数据第三步 分析数据 根据各班在三周以来各项得分情况 选择一 种合适的图表类型进行分析 5 第四步 形成报告第四步 形成报告 根据结果情况附上一些相关的文字说明 并 进行修饰 从而丰富报告形成 以方便阅读 突出重点 1 提问 引 起学生思考 2 明确任务 分配小组任 务 3 指导学生 在学习网中 通过 自主 学习资料 的帮助 完 成任务一 4 在线点评 学生的作品 并引入其它 学生完善自 己的作品 1 学生观 察回答 2 明确任 务 分小 组下载任 务选择合 适的图表 分析数据 3 根据其 它同学作 品的点评 完善自己 的作品 新课讲授12 分钟 尝试练习1 随堂辅导 学生的制作 2 展示并点 评学生作品 3 指导学生 下载评价表 进行自我评 价 互评成果通过老师点 评和学生互 评 让学生 互相学习 21 分钟 明确 任务 建立 表格 分析 数据 形成 报告 一 分组练习 各小组完成完成综合任务 对能力自信的学 生可选择 拓展任务 完成 二 作品点评 点评项目表 表格处理能力表格整体版面设计合理 图表处理形式 图表选用合适 呈现形式 直观 文字处理和数 据分析能力 有文字说明 形成报告 发表观点 艺术处理能力整个表格进行修饰 使报 告形式更丰富 总结 对表格数据进行挖掘 提练后统计