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文档简介
第 1 页 共 13 页 浙江省中学浙江省中学 20202020 年中考物理二模试卷年中考物理二模试卷 II II 卷卷 一 一 选择题 共选择题 共 1212 小题 满分小题 满分 3636 分 分 共共 1212 题 共题 共 3636 分分 1 3 分 关于并联电路 下列说法正确的是 A 并联电路的等效电阻大于每一个并联的电阻 B 并联电路中 干路电流等于每个支路的电流 C 并联电路中 干路两端的电压等于每个支路两端的电压 D 并联电路的支路越多 等效电阻越大 2 3 分 2016 贵港 下列说法错误的是 A 镜面反射遵守光的反射定律 漫反射不遵守光的反射定律 B 平面镜所成的像的大小与物体的大小相等 C 凹透镜对光有发散作用 D 当物距大于 2 倍焦距时 物体可以通过凸透镜形成倒立 缩小的实像 3 3 分 关于乐音和噪声 以下说法错误的是 A 乐音给人以享受 有益健康 噪声使人烦躁 有损人的身心 B 乐音指乐器发出的声音 而噪声则是机器发出的 C 乐音的振动有规律 噪声则是杂乱无章的 D 噪音是当代社会的一大污染 4 3 分 如图所示是中国航母 辽宁号 训练时舰载飞机飞行的图片 下列说法中正确的是 A 飞机飞离航母后 航母始终漂浮 航母所受浮力的大小不变 第 2 页 共 13 页 B 飞机飞行时能获得向上的压强差 是因为机翼上方空气流速大于机翼下方空气流速 C 飞机在航母甲板上加速飞行时 受到平衡力 D 飞机在起飞过程中 惯性将消失 5 3 分 对以下如图情景或物理实验解释正确的是 A 套圈 离手后能继续运动 说明 人的手具有惯性 B 两船同时向左 向右运动说明 物体间力的作用是平衡的 C 同一物体在同一接触面上 三次均能被外力拉动 比较三力 大小 能判断 F 丙一定最大 D 硬币 跳杆 说明了吹气时 说明 硬币上方的气体流速变大 压强变小 6 3 分 下面关于能量转化的说法中错误的是 A 用砂轮磨刀时 刀的温度升高了 内能转化为机械能 B 陨石进入大气层成为流星时 机械能转化为内能 C 壶中的水沸腾时 壶盖不停地跳动 水蒸气的内能转化为壶盖的机械能 D 用打气筒给车胎打气时 筒内空气的内能转移到筒上 使筒壁温度升 7 3 分 下列现象中 说明分子不停的做无规则运动的是 A 箱子里放几粒樟脑丸 过几天整个箱子都充满樟脑的气味 第 3 页 共 13 页 B 晒衣服时 衣服上的水滴答滴答往下落 C 早晨打扫教室卫生 看到室内阳光下尘土飞扬 D 泥沙放入水中 水变浑浊了 8 3 分 关于核电站的叙述中正确的是 A 特别适合于缺少化石能源的地区 B 可以减少燃料运输量 C 消耗很少的核燃料可获得的巨大的能量 D 需要保护措施 9 3 分 楼道里的声光控开关工作原理是 光控开关 天黑时自动闭合 天亮时自动断开 声控开关 有声音时自动闭合 一分钟后 若再无声音就自动断开 小明利用这两种开关设计了一个 聪明 的电路 白 天灯不亮 晚上有人走动发出声音时 灯自动亮起来 一分钟后 若再无声音就自动断开请判断小明设计的电路 图是图中的 A B C 第 4 页 共 13 页 D 10 3 分 关于磁场 电磁波等 下列说法正确的是 A 电磁波在真空中传播的速度是 3 105m s B 光纤通信是利用光经多次反射传输光信号的 C 通电直导线周围存在磁场 通电弯曲导线周围不存在磁场 D 发电机是利用磁场对电流作用的原理进行工作的 11 3 分 如图所示的做法中 符合安全用电原则的是 A 将冰箱的金属外壳接地 B 用抹布擦发亮的灯泡 C 用手指接触插座的插孔 D 雷雨大站在大树下避雨 12 3 分 如图所示 电路的电源电压保持不变 闭合开关 S 将滑动变阻器的滑片 P 从中点移到 b 端的过 程中 第 5 页 共 13 页 A 灯泡变暗 B 电压表示数变大 C 电流表示数变小 D 电路总功率变小 二 二 填空题 共填空题 共 4 4 小题 满分小题 满分 1616 分 分 共共 4 4 题 共题 共 1616 分分 13 4 分 重为 10N 的重物 A 静止在水平桌面上 利用如图 13 所示的装置将它匀速提升 0 1m 若绳重和摩 擦不计 当拉力为 4N 时 A 未被拉起 当拉力增大到 6N 时 A 恰好被匀速提升 1 A 未被拉起时对桌面的压力为 N 2 A 被匀速提升 10cm 过程中滑轮组的机械效率为 3 若仍用此装置将另一个重为 20N 的重物 B 同样匀速提升 10cm 此时滑轮组的机械效率将 选填 变大 不变 或 变小 14 4 分 2017 遵义 为了美化教室环境 小华同学从家里带来了一盆盆栽花卉 放于水平窗台上 盆栽 花卉的总质量为 2kg 花盆底面与水平窗台的接触面积为 200cm2 则该花盆对窗台的压强为 Pa 小华 每周一都要给花浇一次水 浇水后与浇水前相比较 花盆对窗台的压强将 g 取 10N kg 第 6 页 共 13 页 15 4 分 甲和乙是两个电路元件 他们的 U I 曲线如图所示 甲的电阻值为 若将它们串联在 3V 电源两端 则电路中电流为 A 16 4 分 凹面镜对光线有 作用 凸面镜对光线有 作用 手电筒前的金属罩是 镜 为了增大观察范围 汽车上的观后镜常用 三 三 解答题 共解答题 共 2 2 小题 满分小题 满分 6 6 分 分 共共 2 2 题 共题 共 6 6 分分 17 3 分 如图所示为两束光经凸透镜后的折射光线 请画出这两束光的入射光线 18 3 分 一烧杯放在斜面上 画出图中的小球受力的示意图 四 四 实验探究题 共实验探究题 共 3 3 小题 满分小题 满分 2424 分 分 共共 3 3 题 共题 共 2424 分分 19 8 分 小明用如图 1 所示的实验装置探究水沸腾的特点 第 7 页 共 13 页 1 请指出图 1 中的操作错误 2 上图 2 是根据实验数据画出的水温度随时间变化的图线 由图可知 水沸腾时的特点是 水继续吸热 温度 20 8 分 学完密度的知识后 小明想知道所喝的早餐奶的密度 于是和小刚到实验室分别用不同的器材进 行了测量 1 小明利用天平 量筒 烧杯测量早餐奶的密度过程如下 将天平放在 桌面上 游码移到 处 调节平衡螺母 使指针指在分度盘中央的刻度线处 这时横梁平衡 在烧杯中倒入适量的早餐奶 用天平测出 烧杯和早餐奶的总质量为 84 2g 将烧杯中的早餐奶的 一部分倒入量筒中 如图甲所示 则量筒内早餐奶的体积是 cm3 再用天平测出烧杯和剩余早餐奶的质量 所加砝码和游码的位置如图乙所示 其质量为 g 经过计算可知 早餐奶的密度为 g cm3 2 实验中小刚发现自己桌上没有量筒 思考了一会儿后 他利用天平 水 水的密度已知用 水表示 烧杯也测出了早餐奶的密度 操作过程如下 用天平测出空烧杯的质量 m0 用天平测出烧杯和装满水的质量 m1 用天平测出烧杯和装满早餐奶的质量 m2 请你根据他测得的物理量计算出早餐奶的密度表达式 用字母表示 小明针对小刚的实验设计进行评估后 认为小刚设计的操作过程有不妥之处 你认为该不妥之处是 第 8 页 共 13 页 21 8 分 小明在 探究电流与电阻关系 的实验中 准备了如下实验器材 干电池 标有 15 1A 字样 的滑动变阻器 阻值分别为 5 10 20 的定值电阻 1 小明连接了下面的电路 其中有一条导线连接有误 请将连接错误的导线打 并画出正确连线 2 排除故障后 小明将 5 定值电阻连入电路 将滑动变阻器的滑片移动到 选填 a 或 b 端 再闭合开关 调节滑动变阻器的滑片 使电压表的示数为某一定值 此时电流表的示数如图乙 示数为 A 3 接下来断开开关 取下 5 的定值电阻 分别把它换成 10 20 的定值电阻 闭合开关 调节滑动 变阻器 控制 选填 电流表 或 电压表 示数不变 分别读取相应的电流表示数 记录在表中 4 由数据可知 当导体两端的电压一定时 通过导体的电流与导体的电阻成 5 小明想用一块电流表和一个定值电阻 R0 测未知电阻 Rx 的阻值 于是他和同组同学设计了如图丙所示的 电路图 并进行如下实验操作 闭合 S S1 此时电流表的示数为 I 闭合 S 断开 S1 此时电流表的示数为 I1 求未知电阻 Rx 的表达式为 Rx 用 R0 I I1 表示 五 五 计算题 共计算题 共 2 2 小题 满分小题 满分 1818 分 分 共共 2 2 题 共题 共 1818 分分 22 9 分 如图所示 用滑轮组拉着重 600N 的物体 A 沿水平方向匀速移动 在 40S 内移动了 8m 拉力 F 做 的功为 1280J 第 9 页 共 13 页 1 求拉力 F 的大小和功率 2 若滑轮组的机械效率为 95 求动滑轮的重力 不计绳重及绳子与滑轮间的摩擦 23 9 分 如图甲是电热饮水机的简化示意图 图乙是饮水机的铭牌参数 请你求出 1 初温为 20 的一满箱水 用此饮水机将水升高 70 需要吸收的热量是多少 2 电阻丝 R2 的阻值多大 3 在正常加热状态工作下 加热 5min 需要消耗的电能是多少 J 第 10 页 共 13 页 参考答案参考答案 一 一 选择题 共选择题 共 1212 小题 满分小题 满分 3636 分 分 共共 1212 题 共题 共 3636 分分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 二 二 填空题 共填空题 共 4 4 小题 满分小题 满分 1616 分 分 共共 4 4 题 共题 共 1616 分分 13 1 13 2 13 3 第 11 页 共 13 页 14 1 15 1 16 1 三 三 解答题 共解答题 共 2 2 小题 满分小题 满分 6 6 分 分 共共 2 2 题 共题 共 6 6 分分 17 1 18 1 四 四 实验探究
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