《在马克思墓前的讲话》教学实录

在马克思墓前的讲话 教学实录 师 同学们 1883 年 3 月 17 日 是世界人民永远难忘的日子 我们伟大的革命导师马克 思的葬礼在伦敦郊区的海格特公墓举行 马克思的生前旯友哥雷姆克代表 社会民主党人 报 和 伦敦共产主义工人教育协会向马克思的遗体献了花圈之后 恩格斯在葬礼上用英 语发表了这篇讲话 今天我们学习课文 在马克思墓前的讲话 请打开课本 先看 预习提示 请一位同学 朗读一下 其余同学注意听 画出重点词句 掌握各段提示要点 生 朗读 预习提示 师 读得不错 声音响亮 口齿清楚 有没有读错的字 生 悼 应读作 不读 师 很好 我们应注意克服方言的影响 把字音读准 预习提示 看懂了吗 有没有问题 生 为什么第 段说是 悼词 第 段说是 演说词 二者是什么关系 师 这位同学看书很仔细 也善于发现问题 这种精神值得提倡 有谁能回答他的问题 生 悼词 就是 演说词 换一种说法是为了避免行文重复 师 有什么不同意见 或有什么补充吗 生 悼词不完全等同演说词 师 为什么 生 我也说不上来 反正感觉不完全等同 众笑 师 哦 只可意会 不可言传 其他同学呢 无人回答 师 请大家看第 段和第 段提示的侧重点各是什么 生 第 段提示内容 第 段提 示表达方式 好像悼词应小于演说词 师 对 悼词 是 演说词 的一种 是用演说的形式说的对死者表示哀悼的话 作为 悼词 这篇文章的感情基调是什么 用课本中的词语回答 生 爱戴 崇敬 赞颂 敬仰 师 找得很准确 还可补充吗 生 悲痛 惋惜 师 不错 为了很好领会和理解文章表达的这种情感 下面我们完整地听一下这篇文章的 录音 整体感知 请大家注意体会上述各种感情 同时 找出这篇悼词的中心段 放课文 朗读录音 教师板书课题 师 录音听完了 全文的中心段找到了吗 生 中心段是第 段 从 这个人的逝世 到 不久就会使人感觉到 师 其他同学的 意见呢 赞同的请举手 半数以上表示赞同 教师询问没举手的同学 师 你为什么不赞 同 生 还没找到 师 听时应集中注意力 积极思考 力求高效 下面我们再看看这段话中的两句话 哪句 是中心句 为什么 生 应该是前一句 因为后一句是对前一句的补充说明 师 能再说得具体一点吗 生 前一句的主干是 逝世是损失 后一句的主干是 空白会使人感觉到 全段着 重讲的是逝世带来的损失 师 很好 从语法角度分析长句 很容易掌握要领 而 空白 和 不久 这两个词语 又从空间和时间两个方面强调了损失的 不可估量 下面请大家用一分钟时间 将这个全 文的中心句背下来 学生背诵 教师板书要点 师 时间到 大家齐背这句话 生 集体背诵 师 现在我们具体研究一下 全文是怎么表达这两个 对于 的呢 或者换一句话说 马 克思的伟大贡献究竟是些什么 根据听读 大家按课文顺序迅速归纳一下各段要点 大家 主动回答 生 马克思发现了人类历史的发展规律 马克思 发现了人类历史的发展规律 这个 规律 不仅仅指 事实 因为 即 不仅 管到 事实 而且管到由 事实 导引出的结论 这里的 事实 是指 吃 喝 穿 住 与 政治 科学 艺术 宗教等等 谁是 首先 谁是 然后 的客观顺序 它规定了物质与精神谁是第一性的 谁是第二性的 即如果 没有农民种地 工人盖房 织布 人们就根本无法进行学习和从事政治 宗教等活动 所 以 标明由这个 简单事实 导引出以下的结论 要解决 吃 喝 穿 住 首先就要进 行 直接的物质的生活资料的生产 在这个生产中 人们就要结成一定的生产关系 这个 生产关系标志着的 一定的经济发展阶段 就是 基础 一个民族 一个时代 的 国 家制度 法的观点 艺术以至宗教观念 都是从这个 基础 上发展起来的 因此 人 类历史发展的规律 不仅是指 物质是第一性的 精神是第二性的 而且包括 经济基 础决定上层建筑 而这个顺序在过去却是 做得相反 的 不仅如此 的 此 指 代 发现了人类历史的发展规律 马克思 还发现了 资产阶级社会的特殊的运动规律 这个 还 在这儿表明围绕马克思的丰功伟绩这个中心 把文章的意思又向前推进了一步 由人类历史发展的一般规律 进而发现了资本主义社会的 特殊规律 这就是剩余价值 见注 规律 这个特殊规律的发现让那些一直 在黑暗中摸索 的经济学家 他们看不 清资本主义的剥削实质 和社会主义批评家们 他们诅咒资本主义 空想社会主义 一下 子 豁然开朗 了 这一鲜明的对比 说明了马克思这一发现有着划时代的伟大意义 两个发现 是指发现了 人类历史的发展规律 和 资产阶级社会的特殊的运动规律 从写作方法的角度看 两个发现 与 他研究的每一个领域 是 点 与 面 和 详 与 略 的关系 这里 他研究的每一个领域 很多 而且 都不是肤浅 的 都有 独到的发现 表明马克思作为一位科学家研究的领域之广 成绩之大 与马克思是 当 代最伟大的思想家 相呼应 小结 三个段落 围绕马克思的科学理论环环紧扣 层层推进 高度精确地概括了这个方 面的丰功伟绩 师 很好 板书 发现 生 还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律 师 这个特殊规律是什么 生 剩余价值 师 不错 继续往下说 板书 发现 生 在数学领域都有独到的发现 师 板书 数学发现 好 请坐 大家看看有问题吗 生 这段归纳不准确 师 为什么 生 因为课文说 每 一 个领域 甚 至数学领域 师 那么怎么归纳才好呢 生 他所研究的每一个领域的发现 师 能简洁一些吗 比如说 相对于 发现 发现 来说 生 其他发现 师 可以 擦去 数学 改 其他 再请一位同学继续往下归纳 生 他作为科学家就是这样 但是这在他身上远不是主要的 师 那么 主要的 是什么 生 理论科学使马克思感到喜悦 但有了能对历史发展产生革命影响的发现时 马克 思更喜悦 师 意思理解对了 板书 科学 革命 喜悦 但这 主要的 究竟具体指什么 大家继 续往下研究课文 生 马克思首先是一个革命家 师 板书 首先是革命家 这一段说的是马克思的革命实践 文章的这个中心句就涵盖 了下文马克思对革命的卓越贡献 创建理论 制造舆论 参加组织 创立协会 板书 宣 传 组织 马克思这样做的结果是什么 生 遭到了各国政府的驱逐 资产阶级的诽谤 诅咒 师 对 不同性质的政府 不同派别的资产阶级结成了反革命的神圣同盟来反对他 还有 没有呢 学生问 怎么理解 他对这一切毫不在意 把它们当作蛛丝一样轻轻抹去 只是在万分必要 时才给予答复 这句话 引导 仅仅是表现马克思的蔑视和大无畏气概吗 你的特点 目标始终如一 马 克思自白 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业 那么 我们就不会被它 的重负所压倒 比起马克思的宏伟目标 其他一切都是微不足道的 请从文中找出 马克思为了自己的目标 做了多少事 从理论贡献到实践指导 分析关键词语 展示结 构提纲 生 千百万革命战友无不对他表示尊敬 爱戴和悼念 师 这样就完整了 板书 影响 敌人 战友 我们再看最后一段 一句话构成一段 这 有什么作用 生 总结全文 照应开头 师 很好 这是从内容 结构上考虑的 如从其他角度呢 生 对马克思的伟大事业进行评价 生 表示无比哀悼的心情 学生问 为什么文章的最后一句 他的英名和事 业将永垂不朽 要用一个 将 字 引导 这是充满信心的预见和憧憬 当时 共产主义运动还刚刚兴起 恩格斯一个 将 字 便说明无产阶级的革命事业必将蓬勃发展 为什么会如此充满信心 他作为科学 家就是这样 因为马克思的理论是科学 在恩格斯看来 马克思的科学贡献究竟有哪些 在文中找有关内容 从 发现人类历史发展的规律 到 创立伟大的国际工人协会 恩格斯对这些贡献的评价有何不同 根据关键词 为什么把最伟大的贡献排在最后 衬托 作者在总体评价马克思的功绩时 说的是 对于战斗着的欧美无产阶级 对于 历史学科 即先说实践后说理论 可是为什么在文章主体部分 作者论述时却先谈理论后 谈实践 展示结构提纲 师 加起来 思路开阔了 理解也全面了 板书 永垂不朽 再看 这个人的逝世 在 第一段中是用哪些词语表述的 生 停止思想 安静地睡着了 但永远地睡着了 板书要点 师 为什么不直接说出 生 不愿意直接说出 师 对 不愿意 也是不忍心直接说出 知道这叫什么修辞方法吗 生 讳饰 讳 错成 师 这位同学懂得挺多的 不过 讳 应读成 讳饰 下面请大家根据刚才的 归纳 借助板书 把全文结构小结一下 谁来说说看 下午两点三刻 写明具体时刻 表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响 是一个令人万分悲痛 永志不忘的时刻 最 选用这个程度副词 突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作用 还 流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情 安静地睡着了 但已经是 破折号表示补充说明 表达了作者对马克思的无限依 恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与深重的悲痛 同时也表明了马克思遗容的安 详 生 从 逝世 说起 紧扣两个 对于 论述马克思对无产阶级革命事业的伟大贡献 进而说明 损失 巨大 师 注意到了 段和 段是从哪两个方面展开论述的吗 生 段从理论方面 段从实践方面 板书 理论 实践 师 两方面各突出了什么 生 理论上突出了 两个发现 实践上突出了 宣传 和 组织 师 如果把这些内容补充进去 小结就更具体 重点更突出 下面 我们进一步思考一下 两个 对于 的先后顺序能否更动变换一下 战斗着 三个字能否省去 为什么 生 我认为两个 对于 的先后顺序不能变动 因为马克思理论主要是为实践服务的 两个 对于 有主次之分 师 对 实践第一 的观点是马克思主义最基本和最重要的观点之一 而马克思创建革命 理论的最终目的也是为无产阶级争取解放的斗争服务 生 战斗着 三个字也不能省去 因为它体现了马克思对无产阶级正在进行的斗争 的指导作用 师 是的 体现了马克思对无产阶级现实斗争的指导作用 和 领 导 作 用 补上并 强调 那么 作者为什么不先写实践 后写理论 而采用现在的思路呢 生 是不是和演说词有关 师 正是这样 为使上下文联系紧密 使听众容易把握作者的思路 又能重点突出 作者 在总说时 采用了由主到次的方法 指板书 而在展开时 又注意到了内容的衔接并逐步 推向高潮 直至顶峰 为了使上下文联系紧密 使听众容易把握作者的思路 作者还采用 了什么方式呢 生 过渡句 过渡段 师 请举例说明 生 过渡段如第 第 自然段 师 这已经比较明确了 过渡句呢 生 这个人的逝世 不仅如此 他作为科学家就是这样 正因为这样 等等 师 比较一下 这些过渡句又有什么共同点呢 生 句中有代词指代上文内容 从而引起下文 师 上下文是什么关系呢 生 承接关系 生 递进关系 转折关系 生 还有因果关系 师 这种语句一般称 承递性语句 我想 上述两点对我们进行说话训练应该有很大的启 发 当我们上台演讲时 当我们进行班长竞选时 当我们当选后发表就职演说时 都可借 鉴这些方法 增强表达效果 今天这堂课 我们根据 预习要求 完成了课后 思考和练 习 第一 第三两题的任务 基本了解了这篇文章的主要内容和结构 以教材作为例子 同时涉及了 单元知识和训练 中的两篇知识短文 主要是 围绕中心论点展开论述 其 次是 理解文章的句子 同学们可结合这篇课文的学习 再读一读两篇知识短文 想一想 对自己阅读和写作有什么启迪 以不断提高自己的语文修养和语文能力 感谢同学们的支 持和配合 下课 板书设计 马克思的逝世 最伟大的思想家停止思想了 不可估量的损失 过渡段 两个 对于 实践和理论 马克思的贡献 1 理论贡献 思想家 人类历史发展的一般规律 物质决定精神 经济基础决定上层建筑 资本主义社会的特殊规律 剩