课改心得体会 (2)

课课 改改 心心 得得 体体 会会 2014 2015 年学年度第一学期 年学年度第一学期 杜杜 改改 凤凤 2015 12015 1 在网络上不止一次看杜郎口中学上课的视频和有关资料 但 是 心底还是存有各种各样的疑惑 他们的日常教学真的就像光 盘上的经验展示课吗 在课堂上真的能调动全体学生的积极性吗 如何有效调动差生的积极性 他们对教师的管理又是怎样的呢 卢校长在参加课改学习考察活动后 将考察杜郎口中学 北 京五中等学校课改的大致情况 所听 所见 所议做成了课件 并详细给我们做了讲解 在观摩了卢校长所做的课件和聆听详细 讲解后 使我对新课改的理念感触颇深 我校推行课堂是高强度 的自学过程 对学生在学习中出现的问题进行点拨 结合我校独 特的 五自教学法 教学模式和卢校长内容丰富而充实的讲解 下面简单谈谈我对课改的心得体会 通过卢校长课件的演示和讲解 我感受到了他们学校中浓烈 的学习氛围 自主的课堂教学模式 踏实的工作作风 课堂教学 是学校教育的主阵地 追求课堂教学的高效率 是每一个老师不 断追求的目标 它是教学过程的最优化 教育效果的最大化 是 师生完美配合的结晶 一 新课改下的困惑 新课改的实施和推广 对老师和学生来说是一个巨大的挑战 也让教惯了旧教材的老师有许多的不适应和困惑 总体感受是不 会教 教不会 新的教材对教学提出了更高的要求 对教学的对 象提出了更高的要求 要面向每一个学生 让每一个学生都有发 展的机会 表现的机会 学习方式倡导探究性学习 让每一个学 生都参与其中 体验学习的乐趣 教学内容不能只是单调的难以 理解的知识 要注重与现实生活的联系 让学生感受到学以致用 一 教材的变化 旧教材总体来说信息量小 分析深刻 新教材则容量大 信 息广 分析比较浅显 教师会有很大的不适应 二 学生的变化 随着信息时代的到来 网络的普及 现在的学生与上世纪的 学生已有很大的差别 现在一个学生每天获取的信息量远远超过 教师 同时 现在的学生视野开阔 思维敏捷 遇到问题总是穷 追不舍 因此 我们的教师要跟上时代的步伐 必须要面对学生 的这一变化 二 新课改下解决困惑的措施 首先 教师能有效的把握处理教材 学案编制独具特色 有 学习目标 使用说明 其中有分层完成 A 层全部完成并梳理基 础知识结构 B 层全部完成 带 号 C 层选作 合作探究 知 识梳理 能力提升及课外阅读 最后总结规律 收获 感悟 其次 提高自身的素质 新课改下 我们的教师首先要学习教育改革的新理念 树立 全新的教育观 学生观 教学观 要运用新的教育理论武装自己 提高教学质量 另外 教学过程中另一个重要的方面就是深入浅出 教师要 尽力的把复杂的问题讲简单 而不是把简单的问题复杂化 课上 处处体现鼓励 激励 尊重 最后对于一些疑难点 老师重点引 导 点拨 真正做到学生才是课堂的主人 最后 注重启发式教学和探究式教学 教师在上课的过程中 尽量使用多媒体 充实教学资料 注 重情景问题的设置 调动学生的思维积极性 可激发学生分组合 作从而去自主探究 探究式教学 就是从学生出发 做到以人 为本 为每个学生提供平等 参与 的机会 让学生在轻松松 平等的环境中体验成功 教师应通过多样化的教学方式以及教学 实践的改进 帮助学生认识自我 建立自信 课堂教学最大限度 地调动学习学生的主动性和参与感 以激发学生的学习热情 促 使学生在原有水平上得到更大幅度的发展 三 新课改下对教师的要求 1 要有 四为主 的教学思想 学为主体 教为主导 疑为主轴 动为主线 2 要有 四导 的教学模式 1 定向导趣 提出有吸引力的问题 激发学生的兴趣 产生释疑的欲望 积极尝试解决的过程 2 设问导疑 知识问题化 问题层次化 使之随着设 问的深入 能逐步逼近问题的本质 使学生能有所发现有所创 造 3 点拨导思 当学生通过主动思考 合作交流仍有疑 惑不解的问题时 希望老师指点迷津 已经成了学生的主动要求 这时老师该讲了 但这个讲也不应是和盘托出答案 而是抓住学 生的盲点进行疏导 不失时机地点拨 因势利导 能使学生求 知的主动性得到充分调动 4 扩展导创 使学生实践创新过程发展其创造性 3 要有 三讲三不讲 的原则 三不讲 是 学生已会的不讲 学生自己能学会的不讲 讲了学生也不会的不讲 三讲 是 讲新旧知识的联系 讲学生 百思不得其解而使之 茅塞顿开 之处 讲能激活学生思维唤起 进一步求知欲之处 4 要让课堂真正充满活力 课堂上气氛要活而不乱 学生思想要活跃 人人都善思 人 人都参与 敢于发表自己的见解 表达自己的愿望 课堂上 关键不在于教师说话多少 而在于是不是 越俎代庖 让学生 在学海中畅游 只要学生能触摸的着的东西 教师千万别包办 代替 5 改变观念 把自己放在一个与学生平等的位置上 在学生为主体 教师为主导的观念下 教师要制造 机会 提供 话题 与学生的关系应是平等 主要体现在 1 营造对 话氛围 使主体对话在民主 宽松 愉悦的气氛下进行 2 组织对话 使对话在有序的状态下进行 3 调控对话方向 使对话始终围绕中心主题进行 4 保证对话省时有效 适 当点拨 做好疏导 因势利导 使互动有效进行 四 今后教学改进的方向 我在教学中大体的教学程序是 编制导学案 预习 自主 学习 学生依据导学案结合课本进行自主学习 小组讨论 收集信息 在自主学习的基础上解决一些个人解决不了的问题 交流自学的感受 同时收集仍然存在的问题 合作探究 知识应用 自我展示 课堂小结 随堂检测 思维拓展 留下新问题 课后反思 整理导学案与课堂笔记 结合我自己的教学实际以及卢校长讲演对我的启发 我今后 应该从以下几个方面努力 1 传统的教学策略和方法应取其精华 比如 启发式教学 多提问 直观教学手段 作业的程序化批改 课堂秩序的有序性 等等 2 切实加强实验 探究 讨论交流等学生可以参与的活动 从身边的事例讲起 引起学生的关注 3 要多关注发散思维 创新思维 鼓励学生多提问题 对 新问题 好问题予以鼓励和表扬 老师要以学生为根本 及时调 整自己的教学 和学生同步进行 4 要认真备课 但要留有余地 重视教学过程的生成性 老师在课堂上能够做到游刃有余 主要在于老师备课充分 备教 材 备每一环节的时间 备预见性问题 备教法 备学生 对学 生在课上提出新的问题要及时解决 5 要充分应用现代教学与媒体技术 教学过程中不同学科会有不同的特点 充分应用现代教学与 媒体技术 采取不同的教学策略 对不同层次的学生采取不同 的方法 总之 通过课改的学习及实践 我加深了对课改教学模式的 了解 我的教学观念 教学方法有了很大的转变 教学方法和形 式也有了很大的改变 同时也解决了平时