（09.11）一堂室外数学复习课的过程和得失

1 一堂室外数学复习课的过程和得失一堂室外数学复习课的过程和得失 黎平县第二中学 蒙 翔 内容提要 内容提要 数学的室外操作课 是我们大部分老师的薄弱 教学点和忽略处 自己上过室外课 但室外复习课上的是第一 次 通过上课 因为内容较多 测量的方法各不相同 学生难 于完成限时的任务 同时也给自己的室外复习课出了一道值得 探究的课题 关键 关键 室外课 操作 得失 反思 新课程一个突出的特点 是把现实生活中看得见摸得着的 实际问题摆在学生面前 要学生径过动手动脑用数学知识去解 决 这还原了数学作为自然科学的本来面目 我在复习操作实 践课时 设计 测量旗杆和河宽 专题 专题的依据是人教版 2006 年版 九年级下册的例题 习题和教学活动等内容 一 准备工作及要求一 准备工作及要求 1 理论讲解先进行了两节课 2 皮尺三根 三角板 测角器等三副 照镜 6 个 在课堂 上跟学生要 没有标杆 用学生身高代替 3 要求学生带课本 课堂练习本 笔 4 分组 第一组 班长组 先按 P50 例 4 的要求做 图 1 已知 QR QS ST 求 PQ 第二组 副组长组 先按 P51 练习第 2 题做 图 2 已知 2 BD DC CE 求 AB 图 1 P50 例第 4 图 图 2 P51 例第 2 图 第三组 学习委员组 利用影子求旗杆的高 图 3 第四组 数学课代表组 利用人身高算旗杆的高 图 4 第五组 劳动委员组 利用镜子算旗杆的高 图 5 第六组 物理课代表组 利用测角器算旗杆的高 图 6 对每组的要求是 先做好规定的练习 然后选做其它的练 习 第一组 第二组在操坪上划一地面为 河 二 操作过程中遇到的问题二 操作过程中遇到的问题 1 首先是第五组提出问题 没有旗杆的影子 原因是旗杆 的影子有 照印在教学楼的墙上 后安排测篮球架的高 2 第五组在其它组进行到第二个练习时 还在讨论 原因 是找不准相似三角形的对应边 后来各人量得旗杆高度差距较 大 大家才查找原因 问题在于 有的从脚尖量 有的从脚跟 3 量 学生的脚长有 20 至 25 长 因此出现较大差距 3 普遍问题 在实际操作中 学生难于把实际问题转化为 数学问题 问及几位同学 学生答 在坪子上讲不如在黑板 上讲好懂 4 测得 河 宽 旗杆高等的值 各组不一样 5 近三分之一的学生不会测量和计算 三 课堂练习结果的处理及练习检查三 课堂练习结果的处理及练习检查 最后 15 分钟把同学们围成一个圈 老师检查练 习情况 答 案 1 河 宽出现的数据 8 51 8 32 8 30 8 63 2 旗杆高的数据 13 98 14 34 14 57 14 68 对不同的结果 老师表示很满意 随后老师让学生讨论同 一物高为什么会出现互不相同的结果 讨论是积极的 有以下基本意见 人的身高不精准 用镜 子的题 从脚尖量和从脚跟量差别大 用量角器测量 角度大 部分是估计的 利用影长的题 人影和蓝架影前后隔了二十多 分钟才量 变成不在同一时刻的影长 在用皮尺测量 有时皮 尺不拉直 老师问 旗杆高怎样才得到一个统一的数字 一阵议论 有人提议用 平均数 很多人附和 老师最后布置课外练习 每人报自己测量旗杆高 课后做 练习 共有 32 人报数据 旗杆高的平均数为 14 27 米 四 室外教学的得与失四 室外教学的得与失 得 1 学生自始至终情趣高涨 全身心的投入 就连平时 4 不爱听课的同学 也在热烈讨论 积极地测量 为本组同学提 供数据 2 通过室外复习课的教学 学生真正体会到测量物高 算河宽等方法还不少 3 把身边的实际问题转化成数学问题来 解决 从而认识数学是有用的科学 4 培养了学生动手操作的 能力 5 较好地完成复习专题的任务 6 较好地解决了纸上 谈兵和实地操作的矛盾 7 有理有据地找出出现误差的问题所 在 也会用 平均数 处理和统一测量结果 失 1 老师没有考虑到太阳出的方位 造成测不出旗杆的 影子 2 测量的教具少 影响测量的进度 完成练习最多的组 是 4 道题 最少的组是第五组 只做两道题 3 分组时 成绩 好的学生分配不均匀 在操作时出现不会量和算的问题 影响 了操作 如第五组 因此本组目的没有达到 4 测量项目多 老师辅导不能及时到位 5 有近三分之一的学生不会测量和计 算 五 教学反思五 教学反思 新课程改革的目的是 人人学有用的数学 人人会用有用 的数学 新的教科书编辑了大量学生身边看得见摸得着的题例 也安排了许多的 教学活动 要求教师摒弃照本宣科 纸上谈 兵的旧式教法 引领学生到室外实地动手量量算算 可是我们 做老师的 有几人能做到呢 本节课学生出了许多问题 为什 么平常总是惜时如金 不带学生出来活动呢 室外做的话 完 成每道题不过二十分钟 就不至于再出现那么多的问题 我反 复地思考出问题的种种原因 我在读初二时 在一个炎热的夏日 数学老师带全班同学 5 到一坵稻田里测量面积 目的是要完成