剥开教育的责任读后感（标准版）

剥开教育的责任剥开教育的责任 读后感读后感 增城市新塘镇大敦小学 郑秋映 春回大地 万物丛生 趁难得的一次周末休息 我在广州购书 中心很意外地看到一本名叫 剥开教育的责任 的图书 稍稍翻阅 了几下 发现里面的思想内容很独特 有耳目一新之感受 顿时感 到如获至宝 毫不犹豫就买了回来 这本书的书名起得很形象 让人浮想联翩 把一个老生常谈的 话题重新注入新的活力 当下的学校教育得与失 成与败除了与社 会 家庭有关外 我们作为一线教师有着无可推卸的责任 本书站 在教育者的角度去阐述真正的责任问题 让广大教育者真正担当起 教育的责任 不至于迷失 彷徨 内疚 无悔 我们的发问 是我们行业的自省 源自于我们的良知 这些无疑提醒我们 打铁 还需自身硬 书中在阐述教育责任中所涉及的教育方法和事例很多 我读后 获益良多 也不可能一一在这里陈述我的感受 现将我当初阅读此 书时认为感受最深的一两个地方和读者分享一下 其一 书中 请喊学生的名字 的故事让我震撼 克拉克老师竟然可 以在短时间里就能喊出全班的名字 这是很令人佩服的 我不禁想 起以往我教语文的两个班级 我教了他们已经一个学期多了 但是 班里大部分同学的名字我都喊不出来 学生是不是也会和王阳有一 样的感觉呢 于漪老师认为 一个学生就是一本丰富的书 每一个学生都是 独一无二的 要培养他们成长 成人 首先要从思想上 感情上尊 重他们的人格 尊重他们的个性 于永正老师说要蹲下身来看学生 蹲下生来看学生 就会把学生看成是与自己平等的一员 在平时的 教育教学工作中 如果教师把自己高高地置于学生之上 把自己当 作学生的主宰 那么你就永远不可能真正地走近学生 了解学生 你的教育教学也就永远不可能有针对性 那么你也就不可能对一个 个学生个体负责 别忘了 教师只是平等中的首席 而非上下级的 主宰 语文老师叫不出我的名字 可见 孩子的心灵距离讲台上的老 师有多么遥远 苏霍姆林斯基认为 只在上课时隔着讲桌与学生会 面的老师是不会了解儿童心灵 不了解学生 讲台就会变成师生间 的高墙 真教育 学生老师心相印 名字本身只是符号而已 但作 为老师当在课堂上能喊出回答问题的学生名字时 已不是符号那么 简单了 已上升为对具体的尊重 其二 书中 孩子的手很小 的故事赤裸裸地展现了当今教育与素质 教育背道而驰 抹杀了学生的天性 有的教师给学生布置许多作业 以为这样学生的成绩就好了 有的父母给孩子报许多辅导班 以为这样孩子就会全面发展了 有 的教师上公开课 有意忽视某些学生 以为这样公开课就完美了 有的父母包办孩子的一切 不让孩子经历任何风雨 以为这样孩子 就能茁壮成长了 老师 把自己当成 监工 和警察 时刻密切关注着班里每名 学生的每个举动 地上一片纸屑 黑板没擦干净 座椅没摆整齐 上课学生偶尔走神 下课学生间嬉笑 午休有人讲话 跑步队列不 齐 放学某个同学磨蹭没按时出教室 周末和哪些同学外出了几个 小时 家长 变成了孩子的 保姆 一心围着孩子转 早晨 忙着帮 孩子穿衣服 盛早饭 整理书包 白天 想着孩子要吃什么 怎样 满足孩子的胃口 晚上 陪着孩子做作业 甚至还要监督完成自己 布置的 家长作业 节假日 要替孩子选好补习班 兴趣班 要接 送孩子上好这种补习班 兴趣班 书中惊呼 孩子的手很小 想想也确是这样 孩子的学习 已经失去了自我 完全是被动式学习 面对孩子 扪心自问 我们 给的是学生需要的吗 我们给的是学生想要的吗 我们给的是适合 学生的吗 有文 中美教育的十个最大差异 它认为中美教育的第一差异 是 为谁而学 的问题 美国教育告诉学生学习是自己的事 让学 生自己去想 想学什么东西 因而学生一般学得主动 灵活 高兴 而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定 该学什 么 学多少 什么时候学 该怎么学等等 中国的学生视学习为功 利 因而习惯于应付 学习是家长 老师的事情 是为升官发财找 工作而学 学得被动 教条 无奈 要分清教育责任 就应认准教育的目标 教育的成就 不在给 学生什么 而在学生得到多少 剥开教育的责任 中有许多充满哲思的语言带给我更多的启 迪 教育充满细节 每一个细节都是生命的零件 我们要精心呵 护生命的零件 教育者要施行教育 研究教育 也要接受教育 身为教师的我们也是受教育者 庸俗的教师 只会造就势利的教 育 我们不仅要