阅读课上“君子动口又动手”

阅读课上阅读课上 君子动口又动手君子动口又动手 语文课程是以 工具性和人文性的统一 为基本特点的 是 致力于学生语 文素养的形成与发展 的课程 是以 自主 合作 探究 为基本策略的课程 是为学生的全面发展打基础的课程 在现在的很多语文教学中 教学的着力点 要么是对课文内容的深究 或是知识内容的扩展 或是思想内容的提高 大都 把听 说 读作为训练的重点 课堂教学习惯于 君子动口不动手 在阅读教学中 教师都比较重视让学生读 思 议 也能够花时间让学生一 遍又一遍的读 积极的思考 热烈的讨论 却很少让学生在课上写 作文课除 外 语文老师都把上课的时间用在讲解分析课文的字 词 句 分析课文重 难点上 课堂上要么老师讲 要么学生读 思 议 整节课显得热闹非凡 诚 然 语文的知识点多 字 词 句 段 篇 样样都不能忽略 这就使每堂语 文课非常宝贵 学生动笔的机会很少 主要是怕耽误时间 更多的老师认为语 文课 除了课后作业 写写生字 词语 没有必要上课时像数学一样写写画画 有些阅读课 学生偶尔动动手 也是写写笔记 打打符号 这是造成学生 眼 高手低 的重要原因 对于大多数学生而言 想一想说一说好象都会 写起来 却感觉吃力 这样一来 造成成绩测试中阅读题普遍失分较多 事实上 在阅读教学中 应经常将写的训练贯穿在教学中 这样 既可以强 化语言运用 为学生的语言实践活动提供实践机会 既强化综合训练 又促进 学生读 写 思的有机结合 其实 在阅读课上我们有很多机会可以给学生写 数学课老师一般都要求学 生准备练习本 用于课堂的练习 语文课有词语本 作业本 作文本 但很 少见语文有课堂练习本 其实 让学生准备一个上语文课可以 随便写 随便 画 的本子非常必要 那上阅读课该写些什么呢 1 随意性的 乱写 记生字时 让他们把易错的字写写 多少不限 一 个 两个都行 课文中有些不易讲解的词句 用简笔画画一画 如 林海 中 秦岭的险峻 大兴安岭的温柔 讲十句不如画一幅图 教师可提一个问题 让 学生用最简短的句子写出来 老师巡视检查 可以避免有的学生上课时 人在 曹营心在汉 2 概括 概括性的练习是语言表达训练的重要形式 学了一篇 段 课文 让学生概括出它的主要内容 用简短的字把它写出来 不仅是阅读能力的体现 而且能促进学生立意 构思作文等能力的提高 学生练习概括需要老师教给方 法 例如概括段意 写人写事的 可以用 谁干什么 写物的 可以用 谁 怎么样 概括 课文的主要内容 可以从课题入手 也可以从重点段入手 有 些记叙文可以从 六要素 入手 也可以从练习概括入手 3 补充 出于表达文章中心的需要 教材中有些地方的叙述比较简略 有 的形成空白 教师要抓住这些简略或空白外进行补充练习 4 更改 通过将原文句段进行更改 使学生体会作者语言表达的独到之处 如 桂林山水 一文中 将 漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛是一 块无暇的翡翠 让学生自由更改 然后进行比较 学生更改后有 漓江的水 静得让你感觉不到它在流动 漓江得水清得可以看见江底的沙石 漓江的水绿 得仿佛是一块无暇的翡翠 漓江的水真静啊 漓江的水真清啊 漓江的水 真绿啊 等句式 但通过比较后 学生们都认为还是原文的表达方式最好 5 扩展 围绕一个词或一个句子进行合理的想象 进行扩写训练 是读写 结合的有效形式 如 穷人 中 可以让学生围绕桑娜一家把西蒙的孩子抱来 后会发生什么事 让学生写一写 达到以写促读的目的 6 质疑 阅读教学中 我们提倡课前预习要质疑 有些问题可以用问号表 示 就直接标在书上 有些问题无法用问号标出的 要列在课堂练习本上 另 外 结束一篇课文的学习后 学生可能仍然有不理解的地方 然而又无法用问 号表达清楚的 就可以将问题列在本子上 通过老师讲 同学讨论 自己领悟 查资料等方式解决 这种方法不仅能培养学生质疑 释疑的能力 更重要的是 让学生学会学习知识的方法 有疑而问 养成随时留意问题的习惯 并能 想出办法解决 在语文阅读教学中 必须注意的是 阅读课上的写 绝不能等同与练笔 一 方面它形式自由 学生完成时 只要自己认识 能描述出来 用符号替代 用 词串联 写关键字 都可以 另一方面 它的内容不受限制 凡是能培养学生 文字表达能力的 都可以写 但教师在要求学生写时 要避免写的内容过多 老师让学生写的内容必须经过仔细的推敲 要以能培养学生的能力为目的 不 能什么都写 要有目的 有计划的写 阅读课上的写 笔者认为是非常重要的 也是很有必要的 笔者经过多年的 实践证明 它可以有效的