神奇的水(第一课时)

神神 奇奇 的的 水水 教材分析 神奇的水 这一课是苏教版科学三年级上册第三单元 生命之源 水 中的第三课 用 2 课时完成 本课分为五部分 第一部分 认识水的毛 细现象 第二部分 认识水的表面张力 第三部分 认识水的压力 第四部分 认识水的浮力 第五部分 认识水能溶解一些物质的性质 引导学生认识溶解 现象 本课的五个重要的内容活动属并列关系 通过每一活动来引导学生认识 一种水的现象 从而并列起来描述主题 神奇的水 学情分析 本课与 观察水 共同组成对水的性质的认识 这两课在逻辑上是并列的 关系 学生们通过学习 观察水 一课已对水的颜色 气味 味道等物理性质 有了基本的认识 同时 三年级的学生在日常活动中在与水打交道的过程中 对水的神奇现象也有了一定的了解 但是这些信息在学生的脑海中是零碎的 模糊的 所以在学习 神奇的水 这一课时 教师要带领学生运用观察 实验 比较等科学的方法来研究水的毛细现象 表面张力 浮力 压力等神奇的现象 并了解水的这些本领在生活中的应用 使学生对水的性质有一个完整的了解 一 教学目标 过程与方法 1 通过实验探究水的毛细现象 溶解现象 表面张力 压力和浮力 2 能选择自己擅长的方式 如语言 文字 图画 描述水的神奇之处 知识与技能 1 知道水能够产生毛细现象 溶解现象 会产生表面张力 有压力和浮力 了解它们在日常生活中的应用 2 会做水的毛细现象 溶解现象 表面张力 压力和浮力的实验 情感 态度与价值观 1 在探究过程中 能够细心观察 尊重事实 尊重别人的意见 2 喜欢研究与水有关的事情 愿意与同学交流看法 3 培养小组合作学习的好习惯 二 教学准备 教师准备 烧杯 红色的水 吸水纸 铁盘 数码展示台 水 玻璃杯 大可 乐瓶 钉子 胶布 烧杯 500ml 烧杯 250ml 砝码 橡皮泥 方糖 1 2 粒 玻璃棒 学生准备 纸巾 或手纸 硬币 5 分 三 课时安排 两课时 第一课时 四 教学过程 一 会 爬 的水 探究水的毛细现象 1 谈话 俗话说 人往高处走 水往低处流 现在我们做个实验 看看水 总是往低处流吗 2 学生实验 将纸巾下端浸入红色的水中 要求 1 先猜测 后实验 并做好记录 2 观察发生的现象 3 思考 为什么会发生水往高处流的现象呢 3 小组实验并讨论 提示 可参考课本 31 页内容 引导学生从分析材料结构入手 4 学生汇报交流 5 教师小结 水能沿着有空隙的物体向上爬或向四周扩散的现象 叫毛细 现象 6 学生讨论并汇报 毛细现象在生活中的应用 设计意图 引导学生做探究性实验 让学生在认识毛细现象 在此基础 上 提供典型的事例 帮助学生理解毛细现象在日常生活中的应用 并进一步 引导学生去认识生活中的毛细现象 过渡语 同学们 平时我们都能相互团结 友好相处 那么 我们认识 的水是不是也和我们一样呢 请大家来做个实验吧 二 会 团结 的水 探究水的表面张力 实验一 学生分组实验 用滴管在实验一 学生分组实验 用滴管在 5 5 分的硬币上滴水 分的硬币上滴水 1 介绍滴管的用法 2 实验要求 1 选择硬币的面并将它平放在桌子上 2 预测 滴多少滴 水刚好漫到桌子上 将预测的滴数记在记 录单上 3 一边滴一边观察发生的现象 用恰当的语言或图示记录 同 时记录实际的滴数 并与预测的滴数对比 4 思考 a 为什么会发生水面向上突起的现象呢 b 为什么小小的硬币 却能容纳那么多的水 3 小组实验并讨论 4 学生汇报交流 5 教师小结 像水这样的液体 具有使表面尽量缩小形成凸面的力 这种力叫 做水的表面张力 设计意图 通过亲身体验 让学生感受水的表面张力的存在 过渡语 大家想知道水的表面张力到底有多大吗 让我们一起来做个实验 吧 实验二 演示实验 向装满水的杯子里放回形针 放多少个水会漫出来 实验二 演示实验 向装满水的杯子里放回形针 放多少个水会漫出来 1 实验要求 1 先猜测 记录好数据 2 杯中的水一定要满满的可用滴管填加以达到效果 3 回形针要一个一个从杯子的边缘慢慢放 4 将杯子放在盘子里 然后放到数码展台上 5 老师一边放 学生一边数一边观察水面的变化 2 师演示 3 学生讨论交流并汇报观察后的感受 4 引导学生看图片 理解生活中的水的表面张力 5 小结 因为水有表面张力 所以水能在水面上滑行 草叶上能形成露 珠