语文人教版四年级上册《巨人的花园》第二课时教学设计

巨人的花园巨人的花园 第二课时教学设计第二课时教学设计 内黄县六村乡第二小学内黄县六村乡第二小学 陈鹏娟陈鹏娟 学习目标 1 我能正确 流利 有感情地朗读课文 2 我能自读自悟 合作探究 体会巨人行动和心理上的变化 3 我懂得快乐应当与大家共同分享的道理 重点 我能自读自悟 合作探究 体会巨人行动和心理上的变化 难点 我懂得快乐应当与大家共同分享的道理 学习过程 一 小老师谈话导入 复习巩固 上节课我们对本课有了初步的了解 并能正确 流利地朗读课 文 下面老师就来检查一下 同学是否成功收获了本课的新字 生 词 1 出示生词卡片 鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 阳光明媚 北风呼啸 白雪一片 寒风刺骨 狂风大作 雪花飞舞 鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖 2 本文主要写了什么呢 二 自主学习 合作探究 研读巨人 用自已喜欢的方式读 3 10 自然段 回答 1 当巨人面对孩子们一次又一次地进入他的花园 他是怎么说 怎么做的 划出巨人怎样对待孩子的有关语句 2 巨人赶走的仅仅是孩子们吗 他还赶走了什么 从课文哪些句 子看出来 3 巨人除了无情地训斥孩子 还做了什么 过渡语 又一年秋天 巨人突然回来了 他见到孩子们在花园 里又是跑 又是笑 非常生气 谁试读巨人说的话 生 试读 他这一生气 可把孩子们吓坏了 四处逃散 板书 赶走孩子 花园又怎么样了呢 草翠花开 放图片 板书 花香 巨人想独自一人欣赏花园的美景 可又不希望孩子们到他的花园 里来玩 他这次的语言 应该用怎么样的语气来读呢 训斥 生 气 谁来试着读一读 这么可怕的训斥可把孩子们吓坏了 纷纷逃窜 逃窜 在本课有 个朋友 你们知道是什么吗 逃散 都是表示因害怕而逃跑的样 子 就在这时 花园里又有了什么变化呢 指名读 放图片 板书 大雪降 研读小男孩 默读 3 10 自然段 回答 1 当面对巨人一次又一次地斥责和驱赶 有一个男孩没有撒腿就跑 他是怎样做的呢 找出相关语句 2 小男孩那会说话的眼睛凝视着巨人 什么叫 凝视 猜想一下 他想对巨人说什么呢 他想告诉巨人什么 巨人明白了 你明白了吗 任性 冷酷的心唤来的是寒冬 那么 要唤来春天 就应该拥有 一颗怎样的心呢 宽容 分享 热情 板书 快乐应和大家 来分享 过渡语 知错就改的巨人于是拆掉了围墙 拆掉了寒冷 拆掉 了孤独 拆掉了冷酷无情 换来了温暖 换来了愉快 换来了幸福 从此 他的花园里又春意盎然 充满了欢声笑语 又成了孩子们的 乐园 让咱们随着孩子们的欢笑声快乐地朗读最后一个自然段 出示画面 巨人感到无比的幸福 为什么幸福呢 瞧 巨人和孩子们 相处得多和谐 玩得多开心哪 小结 巨人的花园发生了几次变化 每次变化都和谁有关 巨 人的感情有什么变化 板书 生气 纳闷 发火 明白 三 想象练习 你能想象此时的花园会是怎么样样一番景色吗 景如何 人又如 何呢 四 谈感受 通过本课的学习 你知道了什么 五 作业设计 瞧 这就是童话的特点 语言形象 夸张 想象奇特 看来 大 家已经感受到了童话