浅谈如何推进农村小学素质教育

1 农村小学如何实施素质教育农村小学如何实施素质教育 素质教育是根据我国国情而提出的教育改革 是新世纪 人才培养的的需要 其内涵是 素质教育是根据人的发展 与社会发展的实际需要 以全面提高学生的道德 文化 身 心 劳动 审美基本素质为根本目的 以尊重发扬学生主 体和主动精神 充分展现学生的个性 但由于多年来受 应试教育 思想的影响和农村小学的客观条件限制 加 之地方政府和教育管理部门片面的考核和评价机制的束缚 教师普遍认为在农村小学开展素质教育难 我对农村小学 开展素质教育略谈两点看法 一 解放思想 更新观念是农村小学亟待解决的问题一 解放思想 更新观念是农村小学亟待解决的问题 首先要解放教师的思想 农村教师接触面窄 对新的 教学动向接受不及时 加上 应试教育 的思想禁锢 片 面认为农村孩子基础差 能力差 对孩子各方面的潜能不 善于发现和开发 对素质教育的定义 内涵理解不够深入 认为开展素质教育无非多上几门功课而已 有些老师仍然 搞 题海战术 对技能课敷衍了事 这样就抑制了学生个 性和综合素质的发展 这种思想观念不改变 就阻碍了素 质教育的进程 我们在教育教学活动中除了处理好活动类 和学科类课程的关系外 还要注意学生各种情趣的培养 使学生的个性得到充分的张扬 个性是一个人具有一定倾 向性的 比较稳定的心理特征的总和 它是在个体生理素 2 质的基础上 由于社会的影响 通过实践活动形成的 是 个体社会化的心理凝结物 个性由两部分构成 一是个性 意识的倾向性 包括需要动机 兴趣 理想 信念与世界 观 它是个性的潜在力量 集中体现个性的社会实质 一 是个性的心理特征 包括能力 气质与性格 所以个性是 人的一种重要素质 个性对于人的各种素质的形成和发展 其影响是深刻而持久的 为了适应时代的要求 我们必须 抓好每个学生的个性素质的发展 把个性的多样化发展做 为教学改革的主要目标 这样才能培养出创造型的人才 因而我们在教育教学中应该在各个科目中渗透各种情趣的 培养 其次 要解放学生家长的思想 农村学生家长只关心 子女考试的分数 认为孩子分数高就是 龙 分数低者就 是 虫 考试成绩的高低是衡量老师会不会教 学生会不 会学的一把尺子 对子女的思想品德 基本能力以及各方 面的特长不闻不问 对子女好奇发问 好奇举动 动手操 作 有些家长进行制止 让孩子整天围着语文 数学和英 语课本转 限制了学生各种能力的发展 这种观念不改变 从客观上阻碍了农村小学素质教育的推进 如何解放学生家长的思想呢 我认为可以通过多渠道 的宣传 宣传党的教育方针 教育部 各地教委制定的教 育新举措 使家长明白当前的教育新动向是全面发展学生的 3 能力 发展学生的主动学习的精神 形成良好的个性 为今 后人生打造基本素质 明白我们实施素质教育 必须以全面 素质 基本素质 个性素质教育为核心 让学生学会学习 乐于学习 勤于学习 只有家长思想解放了 家校配合 双管齐下 这样就为了全面实施素质教育奠定了良好的基 础 二 加强学习 使教育者具备各种素质 进行二 加强学习 使教育者具备各种素质 进行 传道传道 授业解惑授业解惑 农村教师七八十年代师范毕业生占很大比例 年龄基 本是四十五岁以上 还有大部分是民办教师转正 亦工亦 农 家庭负担重 家里有责任田可耕 学习钻研的时间较 少 教师本身素质得不到有效的提高 直接影响了农村小 学素质教育 教师应具备什么素质呢 就是在教育教学活 动中表现出来的决定其教学法效果 对学生身心发展有直 接而显著影响的心理品质的总和 从结构讲教师素质应包 括四个方面 即职业思想 知识水平 教育理念和教学行 为 职业思想是一个教师应该确立的最为根本的条件 人 们普遍认为 人民教师是人类灵魂的工程师 他孜孜不倦 燃烧着自己 点燃了别人 他的责任感 事业心和积极性 容纳在一起 就是对学生的爱 教师的职业理想就是牢牢 地树立起献身于教育事业的精神 一个教师缺乏这种职业 思想是不能胜任教育工作的 知识水平也是一个教师所具 4 备的条件之一 师者传道 授业 解惑也 你想有些教 师只能承担语 数课教学 对技能课 活动类课程无从下 手 对学生的提问答非所问 不求甚解 我们面对的是活 生生的人 具有明显的随意性 所以它要求教师拥有渊博 的知识 过去大家认为要给学生一滴水 教师要有一桶水 教育发展到今天 我认为要给学生一滴水 自己须备源源 不断的泉水 才能适应素质教育 教学观念的转变是一个 教师所应具备的 在素质教育中 他所要求的是提高人的 素质为目的的教育 农村教师必须转变教育思想观念 树 立正确的人才观 学生观和师生观 让每个学生都充满信 心 培养学生自信 自尊和自强的心理 还要钻研教学理 论 改进教学策略 使学生在德 智 体 美 劳诸方面 都得到发展 教学行为更是教师素质的集中体现 一个教 师教学效果的优劣取决于教学行为的合理性和科学性 教 师教学行为是否得当 方法是否灵活多样 学生学习的积 极性是否有效 集中反映了教师素质的总和 要提高教师的素质和自身的努力是分不开的 每位教 师要努力进取 永不停步 不以现有的知识水平为满足 讲究一专多能 发扬教到老学到老的精神 使自己由教书 匠向研究者转轨 学习主要途径可以从教育网站中索取 多观看名师教学实录 订阅有关教育教学杂志 从书本中 索取先进的教学范例 参加教育部门举办的继续教育 自 5 觉参与各种教研活动 在实践中探寻 通过多渠道 多形 式提高自身水平 其次充分利用远程教育资源 多上公开 课 观摩课 制定较有价值的校本研究课题 不断充实自 己