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文档简介

在国培中成长在国培中成长 教学目标的改进对比 我要的是葫芦 是小学语文第三册教材的一篇课文 本组教材 围绕 怎样看问题 想问题 这个专题 选编了一些能给人以启迪的 成语和故事 让学生在阅读中识字 在阅读中感悟生活的哲理 我要的是葫芦 一课 可爱的小葫芦为什么会落呢 这是学生 可能会质疑的问题 因此 制定教学目标时 我以此问题为突破口 制定出如下目标 其一 采用变序阅读法 先学习第一段和最后一 段 再重点朗读中间两段 感悟问题的原因 其二 抓住文中的人 物语言朗读体会 理解课文内容 体会小葫芦的可爱和种葫芦人对 小葫芦的喜欢 其三 直接进入第四自然段 产生疑问 可爱的小 葫芦为什么会落呢 我还预设在教学中 我努力做到 培养兴趣 激发求知欲 补充了有关葫芦知识 特别是当介绍到许多人还把葫芦制成工艺品 时 以激发学生对葫芦的兴趣 从而转入对课文的学习 注重朗读 指导 培养学生语感 发展思维 培养想象能力 但经过这次国培后 发现自己对目标的把握还是有缺陷的 忽 略了对语文基本功的训练 以及培养学生的语文能力 因为只有注 重语言文字训练 才能让语文教学既活又实 语文课程要求在发展 语言能力的同时 发展思维能力 激发想象力和创造潜能 改进前改进后 学习第一段和最后一段 再重点 朗读中间两段 感悟问题的原因 抓住文中的人物语言朗读体会 理解课文内容 体会小葫芦的可 爱和种葫芦人对小葫芦的喜欢 进入第四自然段 培养兴趣 激 发求知欲 以激发学生对葫芦的 兴趣 从而转入对课文的学习 注重朗读指导 培养学生语感 发展思维 培养想象能力 采用变序阅读法 学习第一段和 最后一段 重点朗读中间两段 感悟问题的原因 抓住文中的人 物语言朗读体会 理解课文内容 体会小葫芦的可爱和种葫芦人对 小葫芦的喜欢 直接进入第四自 然段的学习 培养兴趣 激发求 知欲 注重朗读指导 培养学生 语感 发展思维 培养想象能力 解决 4 个生字的认识 葫 芦 哇 藤 采用分散识字 从读音 入手让学生观察发现 重视字义 理解 检查课文朗读 组织好语 言 课堂是灵动的 学生是活生生的个体 所以在教学中总是存在 很多的变数 需要教师有随机应变的能力 教无定法 学无止境 我将在以后的教学中不断地积累经验 用新理念武装自己 将用国 培中学到的理
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