如何培养小学生的注意力

如何培养小学生的注意力 这几天经常听老师反映 开学之初 孩子的心还没有完全收回 来 有的孩子上课时常东张西望 心不在焉 做事常有始无终 乱 无章法 随随便便 眼睛一片茫然 难以进入状态 有的孩子对老 师的话如同耳边风一样匆匆掠过 几乎不留痕迹 有时老师走到学 生跟前叫着名字时 个别学生一愣一愣地不知所云 如此这般均与 小学生注意力不集中有关 根据老师们反映的情况 我想与大家共 同分享了我 前期的一点体会 希望能有所借鉴和启发 小学生注意缺陷的矫正 1 认知行为训练 通过问题解决训练 自我控制训练 情绪管理训练及社交技巧 训练 协助这类学生学习自我控制及自我管理技巧 例如 自我控 制训练可藉由录音带的提醒 采取循序渐进的方式 训练孩子的注 意力 以提升学习效果 此外还包括 1 训练有意注意能力 多让这些学生做一些目的与要求明 确的事情 发展他们的有意注意 有意注意是一种有预定目的并需 要一定意志努力的注意 在注意活动中占主导地位 是一种最有效 的注意 要培养这一注意 必须首先使他们明确任务和目的 使行 为服从于活动的目的 从而不断积极 主动 自觉地保持注意 做 得好 要给予鼓励 做得不够的地方 要让他们重做 以逐步克服 注意力缺陷的症状 经常这样要求他们做事情 即使平时注意力不 够集中 坚持性差 粗心大意的孩子 也自然会聚精会神地努力完 成老师交给的任务 当然在提出任务和要求时 一次不要过多 应 遵循循序渐进的原则 2 磨练意志 注意力的形成和发展是与意志密切联系的 不 断提高意志能力是发展这类学生注意能力的心理保证 磨练意志 形成良好的意志品质 能为注意力发展奠定良好的基础 此外 在训练过程中 注意利用奖惩对孩子的行为进行强化 增加孩子好的行为 减少不良行为 强化要及时 对同一种行为的 强化前后要一致 当孩子出现好的行为 取得进步时 要立即给予 奖赏与响应 如果遇到学生可能面对的情绪及学习困扰时 要及时 给予心理辅导与支持 2 优化课堂内容 运用课堂技巧 1 从兴趣出发 引起注意 要引起学生的注意又能维护其注 意 兴趣是很重要的 事实表明 最能激发兴趣的事物 也是最能 引起注意的事物 而 好奇 是学生的天性 小学生尤其 好奇 教师在上课时若能抓住学生的好奇心 巧设悬念 提出引人深思的 问题 就能引起学生的学习兴趣 把学生的注意力引入课堂学习之 中 人的兴趣不是与生俱来 它是在一定需要的基础上 在实践的 过程中产生和发展起来的 课堂教学的内容越贴近生活 就越符合 学生的需要 也就越能激发学生的兴趣 学生的注意力也能更加集 中 2 提出具体明确的目标 在教学过程中 要使学生明确学习 的目的和意义 不但在开始讲授一门新课时要说明这门学科的性质 和任务 说明它的重要性 而且在每一节课都向学生提出这堂课的 学习目标 学生有了明确的目标 带着这些目标去听课 注意力就 会集中起来 容易达到较好的学习效果 3 教学结构合理化 教学方式现代化 教学结构的合理化 教学方式和方法的现代化 形象化 多样化 能够吸引学生的注意 力 如 变单一的师生之间纵向交流的传统模式为纵横交错的网络 结构 采用电声光传播技术的先进教学手段 利用教材中的插图 播放录像 投影 演示实验等 都能引起和保持学生的注意力 4 重视信息反馈 在课堂教学中 教师发出的信息对学生有 无重大意义 能否激和记忆中原有的信息是能否引起注意的关键 如果教师发出的信息使学生感到深奥晦涩 学生就是有再强的自觉 性 再大的兴趣 也无法集中注意 这就要求教学内容的难易 深 浅程度 教学速度等方面要适当而和谐 符合学生听课的信息反馈 特别是有注意力障碍的学生 了解讲解的内容能否被接受 3 创造良好环境 防止学生注意分散 1 调整教室环境 教室环境要避免过多的刺激干扰 同时掌握亲 近感及权威压迫感原则 适当安排座位 小学生常常会因无关刺激 物的干扰出现注意分散的现象 因此 要清除环境中可能分散注意 力的事物 尽可能隔绝一切外来无关 刺激 排除一切可能分散小 学生注意力的因素 为学生提供一个安静 舒适的学习环境 发展 其注意的稳定性与持久性 2 利用音乐 创设氛围 旋律优美的乐曲 能陶冶学生的情操 消除学习的紧张和疲劳 因此 恰当地利用音乐 创设一种愉快和 谐的氛围 能增强课堂教学的效果 当学生学习疲劳时 注意力很 难集中 这时放一些音乐给学生听 能消除学习的疲劳 接着再把 学习的磁带放给学生听 学生放松后就能全神贯注地听老师讲课了 这样 既学习了知识 又陶冶了情操 也培养了学生的有意注意 3 良好的课堂环境 在教学中教师要精心锤炼课堂教学语言 力求生动 形象 教师幽默诙谐的语言 能增强课堂教学的吸引力 集中学生的注意力 此外 教师要积极创造条件 为学生创造 动 的氛围 让学生积极参与课堂教学活动 教师还应善于运用无意注 意和有意注意相互转换的规律 创造一个良好的教学氛围 使学生 乐学 一种良好的学习气氛 一个整体和谐的班集体 是集中学生 注意力的大背景 在这个背景下才能形成普遍全神贯注的大气候 有了这种大气候 注意才能真正的入神 教学效果也才会得到真正 的提高 4 调整情绪和精神状态 1 保持良好精神状态 人在疲劳的情况下 常常不易觉察到 一些事物 而在精神饱满时 则很容易对需要注意的事物产生注意 而且注意也易于长久保持 因此患有注意力缺陷症的儿童应该每天 尽量以良好的精神状态 投入学习中 才容易集中注意力 2 注意休息 积极锻炼 体质不好 作息没有规律是分散注意 力 影响注意效果的两个重要因素 为此必须让学生有规律地学习 和生活 保证足够的睡眠 同时鼓励学生积极参加体育活动 增强 体质 调节神经系统功能 为注意力发展奠定良好的