小学数学优秀教案13

小学数学优秀教案 小学数学优秀教案 课题 5 的乘法口诀 第一执笔人 张国梅 介休市城关乡堡上巷小学 高级教师 地级电教能手 一 教材分析 5 的乘法口诀 是九年义务教育课程标准实验教科书 二年 级上册第四单元第二课时的内容 本节课是在学生学习了乘法 的初步认识以后为加快学生计算速度 熟练掌握用乘法口诀解 决实际问题而进行的 由于 5 的乘法口决易学 易记与实际生 活贴近 学生已有的知识经验密切相关 所以先学习 5 的乘法 口诀作为其他口诀的基础 结合具体实例 通过动手操作 观 察 探索等学习活动 调动学生的生活经验和知识基础 很熟 练地掌握其特点和规律 从而为解决生活中的实际问题和学习 2 3 4 6 的乘法口诀打下良好的基础 二 学生分析 由于学生有五个五个数的基础和经验 在此基础上 通过动手 操作摆小伞 结合乘法意义 写出乘法算式 引出五的乘法口 诀 学生经历归纳口诀的过程 能比较好地理解口诀的来源和 它表示的意思 根据低年级学生的年龄特点 要重视创设良好的学习情境 从 学生熟悉的事情出发 有效地组织 引导学生动手操作 并使 全体学生参与到实践活动之中 三 教学目标 知识与技能 1 知道 5 的乘法口诀的来源 熟记 5 的乘法口诀 会应用口诀 进行计算 2 培养学生的抽象概括能力和迁移类推的能力 过程与方法 引导学生经历归纳 5 的乘法口诀的过程 体验抽象 概括 迁 移类推的数学思想和方法 情感 态度与体会数学的价值 激发学生学习数学的兴趣 价值观 四 教学重难 点 熟记 5 的乘法口诀 知道 5 的乘法口诀是怎样得来的 五 教学准备 小棒 投影仪 幻灯片 录音机 磁带 六 教学过程 教学环节教师活动预设学生活动预设 时间 分配 评价建议 创设情境 做好铺垫 师 学校最近要评 选 雏鹰行为奖章 获得者大赛 我们 班的 雏鹰行为奖 章 的获得情况如 何呢 看我们班的 评比栏 问 我们 班谁获的最多 小文获多少枚 小玉获多少枚 那他们一共获多少 枚 如何列式 表 示什么含义 师 任写一个算式 学生共同观察墙 壁上的评比栏 生 生 4 枚 生 4 枚 生 4 4 8 4 2 8 2 4 8 学生互相说表示 的含义 3 1 同学们积极观察 评比栏 很高兴 看到自己和他人 的学习成果 愿 意表达自己的看 法 操作观察 探究新知 师 上节课我们学 习了乘法的初步认 识 同学们用自己 的小棒摆出了许多 美丽的图案 谁来 介绍一下自己是怎 样摆出一把小伞的 用几根小棒才能摆 出一把小伞呢 那么在规定的时间 内用手中的小棒比 赛一下看谁摆得又 快又多 学生介绍摆伞的 过程 学生动手操作 2 能积极参与动手 摆小伞的活动 愿意思考老师提 出的问题 问 一把小伞用 5 根小棒 那你摆了 好几把 一共用了 几根 指着你所摆的图案 把算式说给同桌听 师 摆一把小伞用 1 个 5 也就是 5 根 如何列式呢 1 5 5 5 1 5 两把小伞用几根 表示几个几 如何 列式计算呢 3 把 4 把 师 我们算乘法的 时候 不用摆小棒 或数的方法怎样很 快看到 5 4 或 4 5 时一下子就能说出 结果呢 1 5 可以简单地说 一五 那么 2 5 呢 一五 的结果是五 就是 一五得五 二五的 结果是 师 小结 学生可能回答 5 5 5 15 5 2 10 同桌互相说算式 同桌之间互相讨 论 看着自己摆 出的图案 列出 自己的算式 同学们同桌互相 讨论学生可能说 生 1 把它们背 下来 生 2 用乘法口 诀 学生自己编出口 诀 听音乐五的乘法 口诀歌 边听边 3 3 2 5 10 参加比赛活动积 极性非常高 愿 意与同学一起交 流 同桌能愉快合作 能正确表达并与 同学分享自己的 发现 愿意说出自己所 编的口诀 记 学生以各种形式 记口诀 5 拓展应用同学们观察一下自 己双手 你能提出 什么问题 看双手说口诀