高年级写作兴趣计划

高年级写作兴趣小组活动计划 2009 2010 学年度第二学期 一 指导思想 素质教育要求我们提高学生的整体素质 培养学生各方面的能力 写作能力的提高 更是学生 语文综合素质提高的表现 为了全面提高学生语文素养 本学期我校写作兴趣小组以拓宽学生知识 面 陶冶学生情操为重点 使活动成为增强学生生活能力 接受知识的整合 课堂学习的延续和补 充 二 活动开展的目标 本学期写作兴趣小组活动的目标是 努力提高学生的写作水平 为学生语文素养的提高提供有 利条件 使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性 以推动全校学生写作水平的提高 通过活动 使学生有意识地丰富自己的见闻 珍视个人的独特感受 积累习作素材 写出属于自己的文章 培 养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力 从而做到感受生活 热爱生活 三 具体措施 针对学生对写作感到苦恼 感觉作文无话可说 对作文望而生畏等情况 本学期在辅导写作兴趣小 组的具体过程中 我将采取如下措施 提高学生习作水平 1 多读 读书破万卷 下笔如神仙 使学生知道要想写好作文 就必须大量地阅读 从阅 读中吸取作文的营养营养 从而规范自己的语言表达能力 提高习作水平 2 多看 文章是生活的真实写照 要想写好作文 就必须善于观察生活 本学期活动 将有 针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品 为提高写作水平积累素材 3 多聊 在每篇习作动笔前 让小组内的同学互相交流 听一听别人的意见 使学生在聊中轻 松愉快地完成习作 4 多改 指导学生在每篇习作完成后进行认真修改 培养学生良好的习作习惯 5 多交流 让学生把修改后的习作在小组内交流 然后引导学生进行评价 教师以学习的态度 发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文 并适时用鼓励的语言进行评价 这样既培养了学生的自 尊心 又使他们的写作个性和表述能力得到提高 四 参与形式 在本学期写作兴趣小组活动中 结合课外兴趣小组的特点 采取统一性和自愿性相结合的原则 培养学生的写作兴趣 激发学生的写作热情 具体活动安排 周次时间活动内容备注 三3 15 3 19学习兴趣小组活动计划 四3 22 3 26写人文章 练习 1 五3 29 4 2写人文章 练习 2 六4 5 4 9阅读优秀习作 摘读 七4 12 4 16写一件 的事 八4 19 4 23写描写景物的习作 九4 26 4 30阅读优秀习作 摘读 十一5 10 5 14给 的一封信 十二5 17 5 21写状物习作 十三5 24 5 28阅读优秀习作 摘读 十四 5 31 6 4 写习作修改 十五 6 7 6 11 评选优秀习作 十六 6 14 6 18 总结活动情况 高年级写作兴趣小组总结 通过这次作文兴趣小组的学习 同学们的学习热情高涨 许多同学要求能有机会再 进行学习 而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中对作文产生了兴趣 通过本 学期的组织教学 我们很快认识到开展作文兴趣小组的必要性 下面就本学期所得作一 次总结 一 培养兴趣 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力 本学期积极为学生创设有利于激 发创新精神的学习环境 通过思考 讨论 对话 等活动 引导学生在写作的活动中 发展自己独特的见解 在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣 二 训练技能 在兴趣小组活动中 针对学生实际 在学生可接受的基础上加深加宽 从易到难 由基础知识训练到技能技巧的培养 层层递进 不但讲述一些作文的相关知识还指导了 写作技巧 很多同学在写作的过程中丰富了语文的功底 知识面得到很大的拓展 三 增加了实践的机会 由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践 所以给很多同学以动手的机会 使他们认识到作文并不是仅仅用在 无聊 的写作上 而更大是表达自己的感受 表达对 生活的体会 使他们意识到学习作文的用处 当然也更增加他们的学习兴趣 四 丰富课余生活 开展兴趣小组活动 从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容 训练了 学生的心理素质 激发了学生的上进心和创造性思维 作文尖子的产生 对促进其他学 生 其他学科的学习 都有积极作用 他们的生活不再仅限于课堂上 让他们意识