高一班主任申请书范文

高一班主任申请书范文高一班主任申请书范文 班主任要培养学生具有共产主义理想 良好的品德 高尚 的情操 使本班形成一个遵守纪律 勤奋学习 团结向上 朝 气蓬勃的集体 那么你知道高一班主任申请书范文怎么写的吗 下 面是为你整理的高一班主任申请书范文 希望对你有用 高一班主任申请书范文篇 1 尊敬的校长 经过我的再三考虑 决定申请担任班主任 理由如下 1 1 本人申请做班主任是一个渐进的过程 不是一时地冲 本人申请做班主任是一个渐进的过程 不是一时地冲 动 是在不断认识自我 认识教育 认识他人的基础上做出的动 是在不断认识自我 认识教育 认识他人的基础上做出的 尊重自我 尊重教育 尊重他人的选择 尊重自我 尊重教育 尊重他人的选择 2 2 学生对教师尊敬的唯一来源是他的人性和理智品质 学生对教师尊敬的唯一来源是他的人性和理智品质 所以 我选择做班主任 就是选择挑战自我 选择完善我的人 性和理智品质 3 3 配合党政做好学校文化建设是工会工作一直未能很好 配合党政做好学校文化建设是工会工作一直未能很好 突破的难点 我选择身体力行 以此弥补工会工作的不足 突破的难点 我选择身体力行 以此弥补工会工作的不足 4 4 在工作量方面 可以适当通过减少课时来解决 就教 在工作量方面 可以适当通过减少课时来解决 就教 研组目前人员状况来看 该问题不是困难 研组目前人员状况来看 该问题不是困难 本学期周课时 12 节 新学期 8 10 节为宜 5 5 工会任期将于明年 工会任期将于明年 4 4 月结束 在任期内我会一如既往月结束 在任期内我会一如既往 地带领几位工会委员和小组长做好本职工作 顺利完成新一任地带领几位工会委员和小组长做好本职工作 顺利完成新一任 的选举工作 的选举工作 6 6 本人在树人工作八年 任劳任怨 不计较个人得失 本人在树人工作八年 任劳任怨 不计较个人得失 也从未跟学校提出过个人要求 这是第一次 相信也会是最后也从未跟学校提出过个人要求 这是第一次 相信也会是最后 一次 一次 尊敬的校长 一个人的幸福莫过于能够做自己喜欢做的事 一 所好学校 莫过于能够给老师提供更广阔地自我教育 自我发 展的平台 孕育更多视职业为事业的教师 今天郑重其事地再 次提出做班主任的申请并做出书面说明 其实是良心所为 是 百年附中文化的熏陶给了我自我教育的土壤 唯有以此服务于 他人 服务于社会才能对得起自己的良心 恳请理解并批准 谢 谢 申请人 年 月 日 高一班主任申请书范文篇 2 尊敬的学校领导 基于对学校共同信念的理解 我申请新一届高一一个班的 班主任 在学校走上新的台阶并不断壮大规模的时候 我想将我的 个人期待与学校的发展紧密地联系在一起 以显示做为这个集 体成员的一种能量 一个学校只有上下一心 才能有一个开创 性的局面的打开 而学校的整体意图需要落实到最基层的教师 身上去 化为他们的行动 这样 教学才能真正体现出其生命 和活力 我希望我能理解领导办学的深长用心 我希望我能够承担起一个班级 去增强学生的对于前途 对于未来的信念 在较深的层面上 我们碰到的情形不是学 生在学业上感到的困难 而是面对成长所感觉到的灵魂上的深 切的苦闷 焦虑与痛楚 作为一个有理性与良知的教育者 不 仅要把教育的内容自然的融进学生的心中 还要扶助一个个柔 弱的灵魂 给予学生自由与爱的信念 信心与动力的源泉 我希望将这个信念更好地贯彻于教育的实践之中 在班主任任上 我希望自己与任课教师的关系仍然是平等 互助的同事关系 我希望我能将课任老师们团结在一个集体里 受着一种思想 一种原则 一种作风的鼓舞能齐心一致地工作 并使公正的规则和民主的程序在课堂和班级管理中得到认真的 体现 尊重其他教师的民主权利 重视团体的作用 与课任老 师共同制定计划 讨论问题 以民主方式指导和组织教学活动 并希望达成轻松 愉快 和谐人际关系 我会尽力协调好本班 任课教师之间的相互关系 使各科教师互相配合 团结一致 通力合作 形成一个 有共同的见解 有共同的信念 彼此间 互相帮助 彼此间没有猜忌 不追求学生对个人的爱戴 马卡 连柯语 的教师集体 并用这个集体的合力去教育学生 希望学校能重视我的申请 给予认真研究 我期盼着学校 和领导的答复 申请人 年 月 日 高一班主任申请书范文篇 3 尊敬的校领导 基于对教育事业的热爱 对学校共同信念的理解 我申请 学年度初一年级一个班的班主任 在学校 走上新的台阶并不断壮大规模的时候 我想将我的个人期待与 学校的发展紧密地联系在一起 以显示作为这个集体成员的一 种能量 一个学校只有上下一心 才能有一个开创性局面的 打开 才会有更快更好的发展 而学校的整体意图需要落实到 最基层的教师身上去 化为他们的行动 这样 教学才能真正 体现出其生命和 活力 我希望我能够承担起一个班级 去增强学生对于前途 对 于未来的信念 在较深的层面上 我们碰到的情形不是学生在 学业上感到的困难 而是面对成长所感觉到的灵魂上的深切 的苦闷 焦虑与痛楚 作为一个有理性与良知的教育者 不仅 要把教育的内容自然地融进学生的心中 还要扶助一个个柔弱 的 灵魂 给予学生自由与爱的信念 信心与动力的源泉 我 希望将这个信念更好地贯彻于教育的实践之中 如果能得到领导的信任 成为一名班主 任 我会把自己 与任课教师的关系理解为平等互助的同事关系 我会将科老师 们团结在一个集体里 受着一种思想 一种原则 一种作风的 鼓舞 能齐心一致地工 作 并使公正的规则和民主的程序在 课堂和班级管理中得到认真的体现 尊重其他教师的民主权利 重视团体的作用 与科老师共同制定计划 讨论问题 以民主 方 式指导和组织教学活动 并希望达成轻松 愉快 和谐人 际关系 我会尽力协调好本班任课教师之间的相互关系 使各 科教师互相配合 团结一致 通力合作 形成 一个有共同的 见解 有共同的信念 彼此间互相帮助 彼此间没有猜忌的教 师集体 并用这个集体的合力去教育学生 培养学生 提高成 绩 以达到预期的教学目标 如果此次竞聘能得到学校的信任与支持 那将是我的荣幸 今后 我还将从以下几方面开展工作 一 一 更新教育观念 建立新型评价机制 随着素质教 育的深入开展 教师的教学观也在不断变化 教育的根本是人 才 人才的关键是素质 作为一名教师 不仅要教书 更要 育人 作为一名班主任 更需要成为素质教育的实施者 首先 我会克服以 分 取人 一刀切 的评价倾向 树立人才标准多 元化 全面发展与个性发展相 统一的人才观 我坚信 换一 把尺子 就会出一批好的学生 其次 我坚信每个学生都有闪 光点 我会注重挖掘每个学生的闪光点 二 建立新型二 建立新型 的师生关系 班主任要想管理好一个班 必须与学生建立一种新型的师生关系 师生并不如同父子 也 不是纯粹的 园丁 与 花朵 班主任应该是学生的良师益 友 充分尊重学生 记得著名教育家魏书生说过 教师尊重学生的 人格 就等于尊重了教育 我会关心 爱护学生 缩短师生 心灵上的距离 当然 关心和尊重学 生并不等于放弃严格要 求学生 也不是对学生提出的错误意见不加以纠正 而是严格 有度 要求有法 三 建立健全班级管理制度 学生三 建立健全班级管理制度 学生 也是管理者 一 个良好班集体的成长 并不是班主任一个人孤军奋战 我认为 应建立健全各种班规班纪 加强班风建设 充分发挥班委的作 用 让每个学生意识到自 己是班级的主人 让学生参