六年级数学期末考试质量分析

六年级数学期末考试质量分析六年级数学期末考试质量分析 一 试卷分析 测试突出知识基础性与全面性 1 试卷能对六年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统 全面的考核 数与代数 图形 实践与综合应用等方面的考查知识 均能有机地涵盖在其中 较好地突出了基础性与全面性 所占的比 例比较适中 考虑到广大学生的知识水平 2 测试突出知识生活性与教育性 数学来源于生活 并运用于生活 在本次考试中 很多的考题 很重视数学知识在实际生活中的应用 如第五大题解决实际生活中 的的问题中的第 4 小题 利息的计算 把知识的考查溶入富有生活 味与教育性的题材中 让学生在解决问题的同时 也教育了他们期 末复习时 在看书和做题的同时 要注意勤于思考和与人交流的重 要性 教育学生提高成绩注意学习方式的必要性 3 测试突出方法灵活性和多样性 学生在已有的知识的经验下 选择合适的解决问题的策略 体现知识的灵活性和学生针对问题所 想出来的解决策略 例如五大题 1 小题 列方程解决问题 就是体 现学生方法的多样性 在众多的方法中 你选择方程 就体现学生 理解题目时 思维的跳跃和碰撞 数量关系理解了 什么方法都理 解 选择方程就容易了 二 纵观试卷 取得成绩的方面 1 基础知识掌握较牢固 如填空题的第 2 4 题 选择第 1 题 判断 1 2 3 题等得分率比较高 正确率达到 95 以上 2 具备初步的数学应用意识 从答卷情况来看 学生在做第七 大题 解决生活中的问题 共 7 题选做 6 题正确率较高 说明我们 在平时的教学中注重数学知识与生活实际相联系 使学生学有价值 的数学 取得了一定的效果 3 具有初步的分析统计图的能力 统计知识掌握情况比较理想 如第六大题第 2 小题正确率达到 90 以上 4 具备初步的逻辑思维能力和分析解决问题的能力 从答卷情 况来看 绝大部分同学已具备初步的分析和解决问题的能力 说明 教师在教学中注意教给学生分析的方法 重视学生能力的培养 通过这次考试 也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱 环节 主要有以下几点 三 存在问题 1 计算方面 本次考试的计算题难度并不大 但是学生的失分 仍然不少 由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实 还不能 有效选择灵活的方法进行计算 2 学生学习行为习惯有待进一步提高 看错 抄错题目的现象 时有发生 如填空题的第 6 题 好多学生看成了求今年比去年增产 多少吨 又如选择题中第 4 小题 学生没有看清楚是哪两个量的比 3 灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高 如第六大题第 2 小题两幅统计图的那道题 由于题目的叙述方法上与我们刚刚做 过的一道题很相似 思维定势的影响造成大部分学生不加思考直接 填上一次做过的结果 实际是错的 另外学生没有认真观察和思考 只把每次分数都高的甲 看成成绩提高的快 但如果稍加注意分析 就会发现其实乙的成绩提高的更快 因为乙用在思考和交流上的时 间要比甲多一些 只做题 看书而不及时的反思 怎么会使成绩提 高的更快呢 4 加强数学教学与生活的联系 扩大视野 促进学生的发展 重视联系生活实际 选择 现实的 有意义的 富有挑战性的 生 活中的素材 精心设计每一节课 让学生在对现实问题的探索和运 用数学知识解决实际问题的过程中 体会到数学与生活的联系 体 验到数学应用的价值 形成数学的应用意识 同时在学生主动 积 极地探索研究过程中 也激发了战胜困难的勇气和体验成功的乐趣 5 加强非智力因素培养 良好的学习动机 习惯 态度等非智 力因素 在教学中占有重要地位 教者要有目的地设计好多种形式 的练习 激发学生的学习兴趣 培养学生认真审题 验算的良好习 惯 掌握科学的学习方法 提高学生的综合素质 四 整改意见 1 从学生解题时暴露出问题可以发现教师用新理念实施新课 程的教学是有效的 教师必须进一步认真学习新课标 更新旧的教 学观 领悟新教材的呈现方式对教学的要求 关注学生的学习过程 2 注意联系学生的社会实际 培养学生思维的灵活性 提 高学生分析问题 解决问题的能力 3 重视培养学生良好的学习习惯 4 计算是数学教学中的一个重点 今后应坚持抓好学生的计 算基本功的训练 5 新教材给教师留下了很大的空间 因此合理有效的开发教 材资源 有助于把课 外的知识有机地结合在一起 同时要对学生加 强发散性思维的训练 6 对有困难的学生要加强双基训练 落实必须到位 使每位 学生能学到最基本的数学 解决最基本的生活问题 教师要给予学 习上有困难的学生及时的关照与帮助 要鼓励他们主动参与数学学 习活动 尝试着用自己的方式去解决问题 发表自己的看法 及时 地肯定他们的点滴进步 对出现的错误要耐心地引导他们分析其产 生的原因 并鼓励他们自己