第一节温度计

1 第一节第一节 温度计温度计 2 课时 教学目标教学目标 1 知识和技能 1 理解温度计的的工作原理 2 了解生活环境中常见的温度值 3 会用温度计测量温度 2 过程和方法 1 通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理 2 通过学习活动 使学生掌握温度计的使用方法 3 情感 态度与价值观 1 通过教学活动 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望 使学生 乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 重点重点 正确使用温度计测液体的温度 培养学生的观察能力和实验能力 难点难点 液体温度计的设计和使用方法 教学过程教学过程 一 导入新课 请学生欣赏章首图雾凇 面对这样美丽的风景 你想知道哪些有关它的知 识 例如 它是怎么形成的 雾淞的形成需要什么条件 为什么我们这里没有 这种风景 二 新课教学 1 温度 物体的冷热程度叫做温度 温度 物体的冷热程度叫做温度 学生根据日常生活中的经验 应该可以说出温度的定义和日常生活中的一 些温度值 如沸水的温度 人体正常体温等 2 温度的单位 温度的单位 2 1 让学生阅读课文 举例 使学生了解摄氏温度的规定 写法 读法 摄氏温度 字母 C 代表摄氏温度 是摄氏温度的单位 读做摄氏度 它 是这样规定的 把冰水混合物的温度规定为零摄氏度 把沸水的温度规定为 100 摄氏度 分成 100 等份 每 1 份就是 1 低于 0 用负数表示 例 37 读作 45 读做 0 读做 2 请学生观察教材第 77 页 自然界的一些温度 引导学生通过讨论将 空白填上 3 温度的测量 温度的测量 1 提出问题 凭感觉判断温度可靠吗 让学生做图 4 1 1 实验 引入温 度计 2 演示自制温度计 引导学生观察细管中水柱位置的变化 提出问题 你能将小瓶进行改进 使它能测出具体的温度值吗 如小 瓶太大了 不方便 可以缩小为玻璃泡 并将其中的液体改为水银 煤油 酒 精等液体 将吸管换成封闭的玻璃管 并将内径变细等 把自制温度计与真正的实验用温度计进行比较 找一找有什么不同 3 温度计 测量温度的仪器 实物观察 各种温度计 原理 利用液体的热胀冷缩的规律制成的 分类 实验室用温度计 体温计 寒暑表 实物观察 4 温度计的使用方法 温度计的使用方法 1 使用前 观察量程 所测温度不能超过量程 认清分度值 每小格代表的数值 2 使用时 温度计的玻璃泡全部浸入液体中 不要碰到容器底或壁 待温度计的示数稳定后再读数 3 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中 视线与温 度计液柱的上表面相平 3 想想议议 学生讨论回答 4 学生分组实验 练习使用实验用温度计测量水的温度 5 体温计 体温计 1 提出问题 体温计与实验用温度计在设计上应该有什么不同 让学 生了解体温计的量程 分度值及构造 学生观察 分析 了解体温的 缩口 的作用 学习体温计的使用及读数 2 每次使用体温计前 都要拿着体温计把水银甩下去 否则会怎样 举例分析 用体温计测量某病人体温为 38 没有把水银甩下去就用来测量体温为 39 的病人 结果为 跟着就用来测量一个正常人的体温 结果 为 3 科学世界 从体温计说起 学生阅读 三 小结 定义 物体的冷热程度 原理 液体的热胀冷缩 1 温度