《新时代的劳动者》教学设计

新时代的劳动者新时代的劳动者 教学设计教学设计 一 教材分析 本节课是第五课的结论课 在第二单元起着承上启下的重要作用 在学习了第一框 公司的经营 的基础上 这一框分析了劳动者如 何就业 创业 如何维护自身的合法权益 逐步帮助学生树立诚实 劳动 合法经营 积极创业的观念 确立正确的择业观以及增强学 生的权利意识和法律意识 同时也为学习第六课 投资的选择 打 下坚实的基础 二 教学目标 一 知识目标 识记 劳动光荣 就业的意义 劳动者依法享有的权利 劳动者维 权的途径 理解 正确认识劳动的权利与意义 理解正确就业观的内涵 运用 如何择业 作为劳动者如何维护自身的合法权益 二 能力目标 在学习劳动和就业时 使学生具有分析就业形势的能力 能够分析 现实生活中存在的就业问题 三 情感 态度与价值观目标 培养国家观念 使学生树立劳动光荣的观念 进一步培养热爱劳动 的习惯 形成劳动光荣 知识崇高 人才宝贵 积极创业的观念 确立危机意识 正确的竞争观 择业观以及增强学生的权利意识和 法律意识 国家观念 三 教学重点难点 教学重点 树立正确的就业观 教学难点 劳动者维护自身权益的途径 四 学情分析 本课涉及的现实生活热点问题较多 学生较感兴趣 但这些问题与 学生生活有一定距离 学生了解较少 因此理解本课内容有一定难 度 针对这种情况 要善于整合教材 创设情境 调动学生积极性 使学生能够主动参与课堂 以达到预期的教学目的 五 教学方法 教法 情境教学法 创设教学情境 问题探究法 设置悬念 启发 思考 案例教学法 引导学生体验感悟 小组讨论法 提高学生参 与感 表达个人见解 六 教学过程 教教 学学 内内 容容 多媒体展示多媒体展示学生活动学生活动教师活动教师活动设计设计 意意 图图 导 入 新 课 播放歌曲 劳动 欣赏歌曲这首儿歌唱的是 关于什么的 今天我们就来共 同学习有关劳动 通过 歌曲 导入 新课 和就业的相关内 容 新时代的劳 动者 展示课题 激发 学生 兴趣 感受 劳动 光荣 劳 动 的 意 义 思考并回答 歌 曲中 鸟儿 蜜蜂 都认为是劳动创造 了美好的生活 你 是怎么看待劳动的 它为我们带来了什 么 板书 板书 劳动的含 义及其意义 教师总结 劳动 为我们创造了物 质财富和精神财 富 我们应立志 做一名新时代的 劳动者 不怕苦 不怕累 为国家 创造出更多的财 富 创设 情境 引发 问题 引出 学生 对劳 动的 看法 理解 劳动 的意 义 就 业 小艾求职记 综合探究一 材料 材料 小艾毕业后 不愿就业 成为 教师巡视指导 板书 板书 就业的意 创设 情境 的 意 义 啃老族 小组讨论 小组讨论 你认同 啃老族 的行为 吗 为什么 义 教师总结 对于 个人 就业可以 获得劳动报酬实 现人生价值 对 于社会而言 劳 动创造着社会的 物质财富和精神 财富 引发 问题 培养 学生 就业 意识 理解 就业 的意 义 严 峻 的 就 业 形 式 解 决 材料展示 国家人社部对 2016 年应往届毕 业生人数统计及一 些行业出现 用工 荒 小组讨论 小组讨论 上述现 象你怎么看 你认 为如何化解这一难 题 教师引导 教师总结 有 人没活干 有活 没人干 教师总结 国家 创设 情境 引发 问题 培养 学生 的危 机意 识 培养 分析 我国 就 业 问 题 应实施积极的就 业政策 完善市 场就业机制 扩 大就业 个人树 立正确就业观 就业 现状 的能 力及 解决 问题 的能 力 劳 动 者 小艾求职记 综合探究二 小艾终于出去找工 作了 但是每次都 失败 有一家公司 教师展示每个问 题 听取学生观 点 创设 情境 引发 应 树 立 正 确 的 就 业 观 通知他前去面试网 络工程师 面试官 问了四个问题 假 如你是小艾 请你 参加面试 问题探究问题探究 1 你 为什么要应聘网络 工程师 2 本公 司对网络工程师要 求比较高 你如何 达到要求 3 如 果本公司不给你网 络工程师的工作 而是要你从最基础 的程序员做起 你 愿意吗 4 如果 本次面试不成功 你今后有什么打算 教师板书 1 自主择业观 兴 趣爱好 2 竞争就业观 努力提高 适 应社会需要 3 职业平等观 职业没有高低 贵贱之分 4 多种方式就业观 灵活选择 多 渠道就业 题 培养 学生 树立 正确 的就 业观 依 法 维 小艾求职记 综合探究三 小艾特别珍惜这份 工作 父亲生病小 艾提出请假前去探 教师指导讨论 进行评价和总结 创设 情境 引发 护 劳 动 者 的 权 益 望被拒绝 试用期 结束 小艾提出签 订劳动合同被告知 试用期不合格不录 用且拒付工资 忍 无可忍的小艾决定 讨个说法 小组讨论 小组讨论 小艾从 忍气吞声到忍无可 忍说明了什么 你 认为他应该怎么去 讨说法 板书 板书 维护劳动 者的权益 问题 培养 学生 依法 维权 的意 识 课 堂 练 习 和 课 后 探 究 展示问题回答评价检查 所学 考察 知识 运用 能力 及分 析能 力 本 课 主 要 知 识 展示板书设计 学生总结收获提问 提问 本节课你 有哪些收获 构建 知识 体系 七 教学反思 优点 优点 1 根据三贴近原则 贴近学生 贴近生活 贴近实际原则来 设计教学 通过调查发现学生对就业问题感兴趣 课堂教学以 小艾求职 记 为主线索 用歌曲导入让学生谈对劳动的看法 为什么要就业 到就业难 来引导学生分析 得出启示 再提到就业后被侵权 如 何维权 激发了学生学习的兴趣 动机和欲望 从而积极参与讨论 探究 生成知识 升华情感 2 树立以学生为本的教育理念 学生是课堂的主人 教学的本 质是对话 沟通和合作 努力营造和谐课堂 平等是灵魂 互动是 生命 开放是活水 生成是归宿 在新课程背景下 使 活动内容 化 内容活动化 采用开放互动的教学方式和合作探究的学习方 式 让学生主动参与 独立分析解决问题 变知识的 容器 为知 识的主动探索者 知识的建构主体 3 恰当的处理了文化知识和德育融入的关系 充分挖掘了教学 内容所蕴涵的德育资源 把育人目标有机渗透到教学过程之中 不足不足 1 在课堂上学生讨论完之后 派代表回答不能让所有学生都及 时表达个人观点 2 学生的收获各有不同 没能给予学生充分的时间来展