黄亢美古诗《草》教学实录（供参考）

人教版二年级教材 古诗 草 课堂教学实录及评析 时间 2009 11 20 于重庆 执教 黄亢美 草 白居易 离离原上草 一岁一枯荣 离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生 野火烧不尽 春风吹又生 远芳侵古道 晴翠接荒城 又送王孙去 萋萋满别情 师 那是 1200 多年以前的一个春天 在古都长安城郊 年仅 16 岁的白居 易送他的一位友人到一个边远的地方 到了城外 只见杨柳依依 青草茵茵 就 在揖手作别之际 这位朋友想到了孤身一人要到一个如此偏远的地方 不禁流 露出悲观的情绪 此时 白居易指着满山遍野的青草说 去年秋冬时节我们 经过这里时 只见一场野火过后 满目灰烬 可是你看 春风吹来 小草萌生 到处又都是绿油油的一片了 贤弟呀 小草的生命力尚能如此顽强 又何况人 呢 这正是 离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生 远芳 侵古道 晴翠接荒城 又送王孙去 萋萋满别情 啊 他的这位朋友听了白 居易的这首诗后 心情愉快地上路了 这位友人为什么先前心情不好 听了白 居易的这首诗后马上就对未来充满了信心了呢 这首诗中的哪些诗句深深的打 动了他 今天我们就来好好的学习 自由读 教师对本课的生字 枯 荣 进行正音 指名学生读 教师范读 然后指导学生按诗歌的音步朗读 教师引导学生对诗歌逐句地进行学习和理解 以下着重提示教者是如何 引导学生依据字理进行识字析词的 一些教学过程略 离离原上草 离离 与下面的 萋萋 意同 都是表示草茂盛之貌 而用在 送别 和 离别 这一特定的情境里 又使人不禁产生 离别了 离别了 的声声送 别和告别的情境之中 离 的现代义与表示草茂盛的古义相去甚远 为了解决 这一难点 教师从字的音义上引导学生进行理解和识记 师 离离 读音 l l 下面老师念几个表示颜色的字 你们听听哪个字 词的读音最接近 离离 离离 红红 学生摇头 离离 蓝蓝 学 生摇头 离离 紫紫 学生摇头 离离 绿绿 学生点头 是啊 读到 离离 就可以联想到近音词 绿绿 教师板画茂盛的草叶 师 我们先看这葱绿浓密的草叶 然后再看 离 的字形 离 字的笔 画很多 而且很不规整 一些笔画相互交叉在一起的 看到这样的笔画又可以 使我们联想到 指示板画的茂盛的草叶图 生 有所感悟地 仿佛看到茂盛的小草枝叶相互交错在一起 师 读到 离离 的读音就联想到 生 小草 绿绿 的颜色 师 看到 离 字很多笔画交叉的字形就联想到 生 小草茂密的叶子 师 所以 离离原上草 就是指原野上的草长得 生 绿绿的 又多又密 师 用一个词来说 就是小草长得 生 非常茂盛 一岁一枯荣一岁一枯荣 枯 形声字 木形古声 原指树木枝叶的枯萎 所以用 木 表义 本 课引申指草叶的干枯 枯萎 一些学生灵活识记为 古 老的树 木 容易干 枯 教师认可他们独特和富有创造性的记忆方法 荣 古文字的 艹 写如 艸 像两棵草形 冖 古文字如 形 像隆起的山岭形 木 的古文字就像枝条伸展的树木形 把 荣 的几 个部件分别析解后 再引导学生把它们组合起来想象其形义 春天来了 山坡 上小草 艹 萌发了 树 木 也抽枝发芽 逐渐地枝繁叶茂了 荣 在课文里是特指小草长得很茂盛 为了让学生进一步地理解 荣 枯 的词义 教师让同学们做 荣枯 汉字操 教师发令 荣 只见同学们高扬双手 作小草茂盛生长的样子 一声 枯 只见同学们双手下垂 东倒西歪 作小草枯萎的情状 为了让 同学们更好地了解春夏秋冬一年四季小草从荣到枯 由盛及衰的变化过程 教 师又作了如是口述 春天来了 春风轻轻地吹拂 小草慢慢地长出地面来了 长啊 长啊 阳春三月 小草越长越高 越长越茂密 夏天来了 小草长得更 茂盛了 秋天来了 一行行大雁往南飞 一片片树叶落下地面 小草也慢慢地 变黄了 冬天来了 北风吹 雪花飘 小草也干枯倒伏下去了 学生以手为小 草 伴随着教师描述的春夏秋冬的季节变化而作由 荣 到 枯 的形态演变 野火烧不尽野火烧不尽 野 古文字上林下土 表示郊外 教者依据现字形引导学生灵活析解 野 中的 里 拆分为 田 土 有田有土的地方会是哪呢 以此引导学生 理解其野外的意思 野火 也就是野外自然引燃或人们用火不慎引起的火 尽 尽 的繁体为 盡 原义为坛罐 皿 里的食物吃完了 手 彐 持涮把正在清洗坛罐 现 尽 为简化字 教师先把字上下颠倒 想象就像一个敞开口子的大筐 画简笔画 上面的两点 就像果子之类的 东西往里装 而后把该字再倒置为 尽 画简笔画 筐里面的东西会怎样 呢 自然就会撒掉完了 所以 尽 就是完全 全部的意思 野火烧不尽 就是野火烧不完的意思了 教师画出火烧地面枯草的简笔画 师 大火烧啊 烧啊 不就把地面上的草都烧尽了吗 为什么又说烧不尽 生 地下还有小草的根呢 春风吹又生春风吹又生 生 生 是象形字 为了使学生形象识记 教师用纸张挡住 生 字 的上部露出下面的 土 然后在 土 上画出上部的古文字形体 屮 一棵 草形 分解这两个部件后 学生就会自己把它们组合为 小草 屮 从泥 土 中生长出来了的意思 师 是啊 野火是烧不尽的 到了第二年的春天 春风一吹 小草 指示 屮 就从泥土 指示 土 里 生齐 生长出来了 师 从这个 生 字的字形你们看到了什么 生 看到了小草从泥土中生长出来的样子 师 从这个 生 字的字形你们还感悟到了什么 生 小草的生命力非常的顽强 为了让同学们完整地感悟诗意 教师提示桌面就是地面 小手表示小草 春天来时小手慢慢地从桌下伸出 越长越高 夏天来了 长得更加的繁荣茂盛 了 秋天来了 天气凉了 小草枯黄了 野火烧来了 学生扮的 小草 被烧 得只剩下草根了 同学们纷纷地躲藏到桌子下 还有一两个同学坐着不动 老 师幽默地说 哟 这两棵草干嘛烧不死呀 再放一把火 烧啊 烧啊 这时这两个同学也蜷缩到桌子下 听课的老师们顿时笑声一片 老师这时又打 着节奏问道 草根草根你在哪里 躲藏在桌下的同学们应和着老师的问话答 道 草根草根我在地里 全场再次爆发笑声 为什么你们烧不死呀 老 师问道 因为我们的草根在地里 野火是烧不死我们的 老师有问道 野 火烧不死你们 说明你们的生命力怎样呀 我们的生命力很顽强 学生答 道 是呀 来年春天 小草又会蓬蓬勃勃地生长起来了 小草的生命力真顽强 呀 这时桌下的同学们又伸展双手 小草们 又生长了起来 至此 诗句的 主要内容和表达的思想同学们已基本理解和感悟 朗读以上四句 简要讲述 远芳侵古道 晴翠接荒城 又送王孙去 萋 萋满别情 四句的意思 然后通过下面接续式的提问加深对诗句的理解 师 表现小草四季变化的诗句是 生齐 离离原上草 一岁一枯荣 师 表现小草生命力顽强的诗句是 生齐 野火烧不尽 春风吹又生 师 描写小草漫山遍野 无边无际的诗句是 生齐 远芳侵古道 晴翠接荒城 师 表达诗人送别朋友深厚感情的诗句是 生齐 又送王孙去 萋萋满别情 师 前面我们讲到白居易送别朋友时 他的朋友曾经一度悲观 听了白 居易吟诵这首诗后 他就振作起来了 大家再想想 这首诗中特别是哪两句使 得他的朋友格外的感动和振奋 增强了生活的勇气和信心 生齐 野火烧不尽 春风吹又生 师 真是 英雄所见略同 啊 白居易 16 岁时写了这首诗 几年后 已 是 20 多岁小伙子的白居易来到了长安城应考 经人介绍 前去拜见一位很有学 问的姓顾名况的大官人 这位顾大官人听说他的名字叫 白居易 时开玩笑说 道 现在长安城米价上涨 想要 白白 居住 可不 容易 哟 当这位 顾大官人听了白居易诵读完这首诗 特别是听到 野火烧不尽 春风吹又生 的诗句时 不禁连声赞叹 好诗 好诗 这时老师引导同学们想象 顾大官 人看到白居易写得这样好的诗时又会说些什么呢 先后两位同学站起来说道 白居易呀白居易 你写得如此好的诗 想要在长安城里 白白 居住 也就 是很 容易 的了 老师听后打趣地说 是呀 当年顾大官人就是这样说 的 为了进一步第感受诗句的内涵 老师又引发道 不但古人喜欢这两句 诗 就是今天的人们也是非常喜欢这两句诗 大家看过赵本山扮演老太太演唱 的 小草 吗 会唱的都唱出来 于是 师生一起唱歌曲 小草 没有花 香 没有树高 我是一颗无人知道的小草 从不寂寞 从不烦恼 你看我的伙 伴遍及天涯海角 让学生熟读全诗 有感情地重点诵读这两句诗 熟读诗句 1 自由熟读 2 背诵读 教师擦去板书的诗句 学生看版画背诵 而后再擦去版画背 诵 3 学生依据教师提示的意境诵读 师 表现小草生命力顽强的诗句是 生齐 野火烧不尽 春风吹又生 师 表达诗人送别朋友深厚感情的诗句是 生齐 又送王孙去 萋萋满别情 4 对对子接续读 师 出句 野火烧不尽 生 对句 春风吹又生 师 出句 远芳侵古道 生 对句 晴翠接荒城 5 完整地感情诵读 师 今天我们学习的这首诗是白居易送给他的朋友的 我们马上就要下课 黄老师也要返回广西了 我们就要分别了 大家愿意送送黄老师吗 生 愿意 愿意 师 怎样表达这种送别的感情呢 就借用今天学习的两句诗来表