如何教育和帮助厌学学生

如何教育和帮助厌学学生 学生厌学是当今教学实践中普遍存在的问题 是令教师和家长感到非常棘手的问题 也是班级管理中的 一个难点 作为班主任帮助厌学学生 使其投入快乐的学习中 我一直在探索新的管理方法 本人认为 为 学生营造良好的外在学习环境 帮助学生明确学习动机 创设成功机会 给以学生愉快的刺激 提高学生 的自信心 有助于学生克服厌学情绪 提高学生学习的积极性 首先我对厌学原因进行调查 并结合原因 进行对症下药 取得了较好的效果 一 究其原因 应是多方面的 1 学习基础差造成厌学 有的学生学习基础差 由于种种原因 经过多次努力还是一次次失败 又长 时间受到社会的偏见 家长的漠视 教师的批评 同学的歧视 他们在学习中无法满足成功的愿望 生活 中又无人能理解关怀 品尝到的只是失败感 乏味感 逐渐形成学习无价值 自己是学不好的 差生 等 观念 又反馈到学习行为上 如此恶性循环 很快就患上了厌学症 2 学习目的的迷失造成厌学 经济的发展 社会的变革 读书已不再是唯一直接谋生的手段 社会也 出现了一些脑体倒挂现象 书中未必有黄金屋 不正之风等 迷惘了一部分学生的学习动机与目的 还有 的学生本身不愿意上学 是迫于父母的压力 不得已来学校 这种学生来到学校也只是混日子 还有的学 生上学是为了在学校有伴 能满足自己对伙伴友情的需要 同时又可躲避父母的唠叨 家中的劳动 把学 校看作避难所 而不是求知的地方 3 社会不良影响造成厌学 当今社会不良网吧已经成为学生的乐园 有些网吧管理不善 里面人员鱼 目混珠 开始一些学生只是抱着好玩的心理来到这里 由于学生的心理还远远没有成熟 是非界限不清 加之一些不良网站以及一些不良人员的影响 他们很快便沉迷于暴力游戏 聊天以及色情网站当中不能自 拔 他们感到虚幻的空间比学习有更大的吸引力 在这里他们可以自由驰骋 没有约束 没有压力 此时 他们便出现了厌学的心理 久而久之 他们当中便有相当的学生逃学 旷课成为家常便饭 甚至辍学走上 犯罪的道路 目前 有相当一部分学生沉迷于网吧 4 压力过大造成学生厌学 事物发展到极端 就会向相反的方面转化 学生的学习心理也是如此 过 重的学业负担 容易使学生产生心理疲劳 导致厌倦而厌学 在片面追求升学率的重压下 社会与家庭将 负担交给学校 学校将压力付给教师 而教师则将负担转嫁给学生 于是便产生了一些违背教育规律的现 象 拼命延长课时 加班加点 学生从早学到晚 双休日也不得休息 此外 各种资料五花八门 各种考 试名目繁多 学习象沉重的大山 压得学生喘不过气来 他们没有品尝到 学而时习之 不亦乐乎 的真味 有的是苦海无边的酸楚 有些学生没有顶住压力便造成厌学 5 家庭方面 一是认识不足 听之任之 落实减负是国家教育行政部门采取的切实措施 许多家长信 奉所谓 树大自然直 的道理 以为既然减负了 课余时间就该有孩子支配 由于小孩子的自制力差 禁不 住游戏厅 网吧等外界事物的诱惑 无心恋学 二是 多多益善 与前一种家长的思想恰恰相反 许多家 长盲目从众 或要孩子十八般武艺 样样精通 在放学或节假日 让其参加各种 特长班 但很多情况下 都不是孩子的意愿 三是对于单亲家庭甚至孤儿来说 缺少父爱或母爱 不能及时教育 不能安心学习 时间长了 会使其远离学校 远离课堂 学生的厌学是多方面 还有的学生可能只是在某个科目上厌学 可能是因为不喜欢某一学科的老师 因 此便讨厌这门课 也可能是对某一位老师的批评不能接受而造成对某一学科的厌学 因此 对学生厌学的 分析应是多方面的 这里也就不做过多的阐述 结合以上原因 我想从以几个方面做起 1 建立良好的师生关系 要让学生喜欢学习 先让学生喜欢要他学习的人 这是 理想教育 的一个 重要理论 古人云 师者 人之模范也 教师要热爱本职工作 增强民主平等意识 把他们看成一个独立 的个体 关心 尊重 帮助他们 充分利用课堂教学 主题班会和个别谈话法 多与之交流沟通 使他们 以开放的心态 心情舒畅的进行学习 同时 微笑是友善的表露 是相互交流的基础 是心理素质良好的 体现 班主任要时刻调整好自己的心态 用微笑去面对学生 使他们觉得老师是平易近人的 是可以交心 而谈的 特别对于经常被冷落的后进生 我们不要 吝惜 自己的微笑 后进生一旦得到班主任的微笑 他 们会把它当作最珍贵的礼物 微笑给了他们一种安全感 一种温馨的环境 在这种环境中 他们更容易获 得成功 如考试差的学生 我们可以用微笑去鼓励下次考好 纪律差的学生 我们用微笑地 机智地告诉 他们怎样去遵守纪律 所以我们要记住一句话 冷漠是离心力 它使学生离我们越来越远 微笑是同心 力 它不断拉近我们与学生的距离 另外 教师要多学习一些心理学 教育学的理论知识 正确处理好师 生之间存在的矛盾和冲突 形成以融洽的师生关系 实践证明 师生之间平等的交流和沟通 建立良好的 师生关系 这是提高教育质量的前提 2 情感补偿 许多事例表明 父母离异 其子女情感残缺 家庭变故 其子女情感孤僻 家教粗暴 其子女情感压抑 这些都可以说是学生厌学的导火线 求情感平衡 是人的正常心理 但是把握不当 则 容易出现偏差 发生不良行为 产生不良后果 情感是教育的润滑剂 也是化解厌学心理的良药 学生热爱老师 往往会将这种情感迁移到学习中来 似乎觉得不学好就对不住关心爱护自己的老师 而对于那些情感饥渴者 教师更应付出无私的爱 并且要 想办法建设班集体这一温暖的家庭 让他们生活在情感丰富的学习生活中 这种情感场具有巨大的磁力 会紧紧吸引住学生 使他们不至于寻找不正规的情感补偿 例如 我班学生小黄自小父母离异 他被父母 当成皮球踢踢踢来踢去 都不愿抚养他 使孩子从小就养成了待人冷漠 不愿与人沟通的毛病 学习也提 不起兴趣 学习成绩很差 了解到这一情况后 我便对症下药 在班上 鼓励同学们多与该生交流 发现 该生情绪上有问题时便及时与其沟通 问明原因 及时解决 每一点进步也不吝表扬 在生活与学习上给 予了无私的帮助 让他感受到老师同学对他的关心爱护 多次到该生家家访 劝其父亲为了不耽误孩子的 将来也应该给孩子多一些的爱 通过老师同学爱的付出 重树孩子生活的信心 孩子的脸上绽放出了灿烂 的笑容 学习成绩也进步了 3 勤鼓励 驱动前进 美国总统林肯说 人人都喜欢受人称赞 不管是谁 都想听到别人对自己的称赞与肯定 尤其是自己 感到孤独 气馁时 更想得到别人的鼓励 班主任都鼓励过学生 尤其是那些优秀的学生 但是回想一下 对于那些后进生 我们给了他们多少的鼓励与支持 后进生本来就自卑 得到的鼓励少之又少 所以他们 对自己也越来越失望了 其实 后进生都渴望进步 他们在苦苦探索前进的方向 他们就像在黑夜里摸黑 走路的人 有火把才能找到前进的路 而这把火把就是鼓励 班主任要勤于鼓励 使他们走出黑暗的困境 找到光明的前途 4 善于表扬 培养自信 心理学家指出 当一个人得到赏识时 他心里就有了一种成就感 就会对未来充满了信心 而一个有 信心的人 会更积极地投入到工作和学习中去 表扬就是一种赏识 对学生具有极大的激励作用 我们班 主任不仅要学会表扬学生 还要努力创造使学生获得表扬的机会 如在平时的考试 听写中 后进生有进 步的 就要及时表扬 在搞卫生中表现好 也要表扬 纪律有进步的后进生 更应该表扬 我们还可以 举行一些后进生也能得到奖的竞赛 使后进生也得到表扬 在不断的表扬中 后进生的自信心会渐渐树立 起来 5 设目标 感受成功 班主任在鼓励 表扬后进生的同时 还要让他们时常感受成功的愉悦 因为成功的愉悦是有力的推进 器 它能催人奋进 班主任要根据后进生的实际情况 设立合理的目标 让他们踮足可及 在设立目标时 要因人而异 设立多层次的目标 只要他们在原有的基础上有所提高 就应给予奖励 让他们感到成功并 不难 感到有成就感 如对一个经常迟到 旷课的后进生 可先要求他不迟到 德育月评成绩合格 就应 给予奖赏 就能使后进生长期保持愉悦的状态 感到成功的乐趣和存在的价值 不断努力 总之 为了预防和 治疗 学生厌学心理 班主任需要做许