如何上好德育活动课

如何上好德育活动课 一 德育活动课简介 所谓德育活动课 就是以德育为内容 以活动为形式的育人课 程 对班主任而言 传统形势下专门对学生进行教育的课就是班会 是以 会 的形式 去实现教育的目的 即教育者在上面说教 受 教育者在下面听教 是会不是课 在特定时期 针对特殊事情这样 的班会不失是一种教育的方式 在过去或是现在起到了很大作用 但随着时代的发展和社会的进步 以及人的个性的发展和接受信息 的自主化 多样化 原来那种你说我听 被动式地说教 已经不适 应教现代的学生了 并且 随着教育的进步 我们发现 学生思想 品德形成的过程是知 情 意 行相互作用 相互影响 共同发展 的过程 在这一过程中 要求受教育者作为参与德育活动的主体 主动积极地认识 体验 践行 把社会和国家的思想 政治 道德 规范和要求内化为精神 形成一定的思想品德结构 能够自主地解 决知不知 行不行 做不做的问题 这一目的的实现 无疑要通过 社会实践 社会交往和道德生活等一系列实践性 活动性的德育过 程不定期实现的 德育活动课就是对学生德育过程施加外在的影响 提供一种教育方式 使思想品德形成过程的内在结构发生变化 通 过内外的交流互动而起到积极有效的教育作用 以提高德育工作的 实效 德育活动课是全国教育科研 九五 国家重点课题 整体构建 学校德育体系 的重要成果和实践形式 从小学 初中 高中 一 直到大学 均有 德育活动课实验读本 每学年一本 各年级各有 侧重 我市从 1996 年开始进行验证性实验 成为国家课题组示范实 验基地 并在 22 中学召开过区域性现场展示会 共进行了 7 年有教 材的德育活动课实践 后来教材中断订阅 修改后的第二稿 因人 为因素未续订 但这种德育活动课的方式却留存了下来 并得到不 同程度的 广泛地推行 这是因为它与新课改精神要求不谋而合 并影响着大庆中小学德育工作的开展和教育效果的提高 也展示着 大庆教育的新风貌 二 德育活动课的要求 德育活动课通俗地讲 就是将德育 课程化 活动化 即以 活动化的课程呈现德育的内容 既然是课就需按课的要求来进行 如果是按德育教材进行 就 必须依照大纲 或德育活动课指导用书 进行安排教学 按内容设 计教案 安排计划等 如果进行专题活动 现在多为此种形式 需 有下面要求 1 课 的要求 有主题 有目标 有活动设计 教案 有教 学 活动 过程 有教学方法 有相关辅助手段 有评价反思等 2 活动 的要求 学生为主体 教师为主导 通过 活动 引导学生 帮助学生自我实现德育目标 寓教于活动中 活动多样 手段丰富 3 元素 环节 要求 叙事叙事 方式 讲述 展示 表演 音 像等 明理明理 方式 引导告知 不言而喻 品评回味等 激情激情 激发情感 生成心意 导行导行 引导促行 自我成长 三 德育活动课的特点 优势 1 主体性 2 实践性 3 针对性 4 开放性 5 实效性 校本化 6 创新性 四 如何上好德育活动课 1 选好题 找准切入点 具体 熟悉 有针对性 能解决要解 决的问题 插入学校比赛相关主题作例 2 预设好德育活动课方案 项目全 内容详尽 思路明晰 便 于操作 插入学校比赛优秀教案作例 3 体现德育活动课特点 主体性 实践性 针对性 开放性 实效性 校本化 创新性等 播放大赛部分录像 4 蕴含德育活动课环节元素 叙事 明理 激情 导行 5 教育资源有机整合 人力资源人力资源 师生 家长 课外辅导员等 等 资料信息资源资料信息资源 古今中外 校