【教学设计】《1吨有多重》（北师大版） (2)_第1页
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文档简介

1 1 吨有多重吨有多重 本节主要学习质量单位 吨 教材创设了小象称体重的童话情境 直观认识吨是比 千克更大的质量单位 为了认识 1 吨有多重 教材接着提出三个问题 第一个问题是认一 认一吨有多重 第二个问题是说一说生活中在哪些地方见到过 吨 通过举例进一步促 进学生对吨有感受 体会吨与现实生活的联系 第三个问题是会选择适当的质量单位表示 生活中的物体的质量 1 结合具体生活情境 认识质量单位 吨 了解 1 吨有多重 知道 1 吨 1000 千 克 并能进行简单的换算 2 能运用千克 克 吨的有关知识估计一些物体的质量 提高估计能力 感受质量与 日常生活的联系 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学重点 认识质量单位 吨 了解 1 吨有多重 知道 1 吨 1000 千克 并能进行简单的 换算 教学难点 运用千克 克 吨的有关知识估计一些物体的质量 提高估计能力 教师准备 相应课件 情境导入 1 师 我们已经认识了质量单位千克与克 谁能用这两个质量单位说一说你身边物体 的质量 2 学生交流 教师引导明确结果 3 出示情境图 教师 猜一猜小象有多重 4 学生交流 出示情境图 教师 谁能讲一讲小象称体重的故事 5 学生讲故事 教师引导揭示课题 1 吨有多重 活动感知 1 师 猜一猜 1 吨大约有多重呢 2 学生交流 教师引导体验 1 1 个小朋友约重 25 千克 40 个朋友重多少千克 2 1 大袋面粉重 25 千克 40 袋面粉重多少千克 3 出示图 教师明确 1000 千克 1 吨 吨可以用字母 t 表示 所以吨和千克 之间的关系也可以用 1t 1000kg 表示 4 师 想一想 生活中在哪些地方见到过吨呢 5 学生交流 教师引导明确 生活中在表示较重的物体时 我们常用吨做单位 6 师 我们已经学过了三个质量单位 它们之间有什么关系呢 7 学生交流 教师引导明确 克 1000 千克 1000 吨 8 出示题目 师 你会选择正确的质量单位吗 9 学生独立选择 集体交流 教师引导明确 怎样根据生活中常见的物体质量来选择 课前准备课前准备 教学过程教学过程 合适的质量单位 巩固应用 1 练一练第 1 题 1 学生读一读 填一填 2 学生汇报 教师强调质量单位的选择方法 2 练一练第 2 题 1 学生独立填一填 2 学生交流 教师明确想法 3 练一练第 3 题 1 学生讲数学故事 解决书中问题 2 学生交流 教师引导明确怎样算比较简便 强调凑成整百数 可以使计算简便 数学阅读 1 学生阅读 你知道吗 2 学生交流收获 教师引导明确常用质量单位与国际质量单位的关系 激励学生通过 查阅资料 获取更
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