小学数学的课堂教学论文:浅谈小学数学的课堂教学_第1页
小学数学的课堂教学论文:浅谈小学数学的课堂教学_第2页
小学数学的课堂教学论文:浅谈小学数学的课堂教学_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

浅谈小学数学的课堂教学 关键词 小学数学 课堂教学 小组合作学习 一 要充分挖掘教学资源 激发学生的学习兴趣 培 养学生能力 兴趣是学生最好的老师 学生如果对数学有浓厚的兴 趣 就会产生强烈的求知欲望 学习起来就会乐此不疲 课堂教学就会发生可喜的变化 学生思维活跃 敢于质疑 愿意与同学 老师交流 勇于发表不同见解 乐于表现自 己 一个体现师生交往互动 学生自主探究学习的新的课 堂教学模式就会逐步形成 二 要改变教学方法 在数学教学中要从学生已有的知识和生活经验出发 引导学生积极主动地进行探索 在实践中体会到数学的奥 秘 获得对数学知识的独特体验 并感受到数学学习的乐 趣 构建一个生动活泼的数学学习环境 从学生熟悉的生 活情境和感兴趣的事物出发 提供观察和实践的机会 能 够充分发挥学生学习的主观能动性 激发自主探索的欲望 小学生学习数学 有时还应让他们亲自动手操作 动 手操作可促进思维 也是学生主动参与教学过程的一种体 现 如教学 长方形 正方形面积的计算 时 我引导学 生用面积为 1 平方厘米的小正方形纸拼满一张大长方形纸 数出小正方形纸的个数 让学生说出大长方形纸的面积 引导学生总结出长方形面积的计算公式 三 鼓励小组合作学习 培养学生学习的能力 小组合作交流是学生学习的重要方式 教学时要有意 识地为学生创设合作交流的情境 鼓励学生发表自己的见 解 并与同学互相交流 在小组合作学习之前 一定要给 学生留足独立思考的时间 学生必须对研究的问题形成初 步的认识 然后再进行小组合作学习 教师还要适时引导 提高合作学习的质量 因为教师始终是小组合作学习的组 织者和引导者 四 要运用数学知识解决实际问题 学习是为了应用 因此 教师应联系实际培养学生运 用数学知识解决实际问题的意识和能力 数学知识在日常 生活中有着广泛的应用 生活中处处有数学 学了三角形 的稳定性后 可以让学生观察生活中哪些地方运用了三角 形的稳定性 学习了圆的知识 让学生从数学的角度说明 为什么车轮的形状是圆的 三角形的行不行 为什么 还 可以让学生想办法找出面盆底 锅盖等的圆心在哪里 通 过了解数学知识在实际中的广泛运用 培养学生用数学眼 光看问题 用数学头脑想问题 增强学生用数学知识解决 实际问题的意识 数学知识在日常生活中有着广泛的应用 生活中处处有数学 通过了解数学知识在实际中的广泛运 用 培养学生用数学眼光看问题 用数学头脑想问题 增 强学生用数学知识解决实际问题的意识 总之 在数学课堂教学中 要灵活运用教材 切实发 挥教材的作用 真正培养学生主动探索 勇于求知的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论