语文人教版四年级上册《母鸡教学设计》

母鸡母鸡 教学设计教学设计 宁夏中卫市第五小学 李淑花 设计理念设计理念 叶圣陶曾经说过 就教学而言 精读是主体 略读只是补充 但是就效 果而言 精读是准备 略读才是应用 叶老十分精辟地阐述了精读与略读的关系 略读课 文的教学 应抓住重点 难点帮助学生理解 教师要更加放手 引导学生运用已有的知识与 方法 自己把课文读懂 逐步培养学生独立阅读能力 根据略读课文的教学特点和本组课文 的选编意图 母鸡 教学设计以阅读方法的训练 表达方法的习得为主 在阅读方法的训 练中渗透人文精神 并以阅读方法的深化为延伸点 组织课后拓展性阅读 学情分析 四年级是中年级向高年级过渡的桥梁 四年级学生已经掌握了基本的阅读 方法 有了一定数量的语言积累 初步形成了较为稳定的阅读习惯 从思维发展的角度来看 四年级学生正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段 在阅读教学中 要积极引导学生把 读书与思考结合起来 鼓励学生在讨论和交流中 敢于发表自己的看法 加深对课文内容的理 解和体验 从而享受阅读的快乐 教学目标教学目标 1 自主认识 7 个生字 学习作者仔细观察母鸡的叫声 动作 神情的方法 抓住特点 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解作者笔下母鸡的特点 感受母爱的伟大 3 比较 母鸡 与 猫 在写法上的异同点 重点难点重点难点 1 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱 尊敬的情感经历 2 体会母爱的无私和伟大 课前准备课前准备 多媒体课件 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 1 这个单元的主题是作家笔下的动物 我们认识了高傲的白鹅 有海军上将派头的白 公鹅 能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗 提示 古怪 可爱 2 猫既古怪 又可爱 在文章的字里行间 无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情 那 么 老舍眼里的母鸡又是怎样的呢 这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章 母鸡 板书 母鸡 学生一齐读课题 二 自读阅读提升 明确学习要求二 自读阅读提升 明确学习要求 1 这是一篇略读课文 请同学们自由读阅读提示 看看提示中有几个学习要求 2 指名读阅读提示 并归纳概括 大屏幕出示要求 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡 比较一下 母鸡 和 猫 两篇文章在写法上各有哪些特点 三 整体感知 理清脉络三 整体感知 理清脉络 1 大屏幕出示第一个学习要求 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡 2 学生根据预习情况交流初步感受 预设 预设 生 1 老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的 生 2 老舍先生笔下的母鸡是负责 慈爱 勇敢 辛苦的 生 3 老舍不敢再讨厌母鸡了 3 课文中有两话最能说明作者对母鸡前后的态度 请同学们快速读课文第一自然段和 第九自然段 找出这两句话 并读一读 4 指名学生说 大屏幕展示并让学生一齐读这两句话 我一向讨厌母鸡 我一向讨厌母鸡 我不敢再讨厌母鸡了 我不敢再讨厌母鸡了 作者从开始讨厌母鸡 到后来不敢再讨厌母鸡 经历了一个情感变化的过程 而作者 的情感变化是文章的线索 从讨厌到不讨厌 前后形成了鲜明的对比 5 请大家快速浏览课文 看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡 哪些自然段写了 作者不讨厌母鸡 6 学生读课文 并汇报交流 四 品评长短 体会感情四 品评长短 体会感情 1 老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌 是通过几件具体事例写的 请三名同学读课文 自然段 其他同学用恰当的词语概括一下 这是一只怎样的母鸡 2 学生汇报 把母鸡的罪状一一列举出来 提示 让学生按 这是一只 这是一只 的母鸡去说 的母鸡去说 罪状一 这是一只叫声讨厌的母鸡 罪状二 这是一只欺软怕硬的母鸡 它欺谁呢 怕谁 它为什么不反抗公鸡 罪状三 这是一只爱炫耀自己的母鸡 重点理解作者用夸张的手法 写母鸡爱炫耀的特点 并通过朗读把这只爱炫耀的母鸡的 讨厌之处展现出来 3 这只母鸡有这么多让人不喜欢的地方 说它讨厌决不为过 后来 作者为什么不敢再 讨厌他了呢 文中有一个自然段明确地告诉了我们原因 你找到了吗 4 出示第 自然段 齐读 5 老舍先生说母鸡负责 慈爱 勇敢 辛苦 伟大 请同学们默读课文 自然 段 看看哪些词 句写出了母鸡的这些特点 给你留下深刻印象的 就用自己喜欢的符号画 出来 并简单写写自己的感受 6 学生默读课文 老师巡视指导 7 学生根据自己的学习情况 进行汇报交流 预设 警戒 预备作战 警告 鸡雏的肚子像装了汤圆 自己却消瘦许多 别的鸡来抢食 大公鸡也怕它三分 教鸡雏 一天不知要教多少次 半蹲 一声不哼 在夜间若有什么动静 提示 负责 慈爱 勇敢 辛苦 伟大 无私 无所畏惧 日夜操劳 无怨无悔 默默 奉献 不辞辛苦 8 播放有关母鸡照顾小鸡的图片 9 是呀 这只鸡妈妈如此爱自己的孩子 它每天这样 时时处处照顾着自己的孩子 日夜操劳 是什么让这只欺软怕硬的母鸡这样无怨无悔 不辞辛劳地为孩子们付出呢 生 齐说 母爱 师 板书 母爱 师 正因为母鸡的负责 慈爱 辛苦 勇敢 正因为母爱的伟大 所以老舍先生的情 感才从 一向讨厌母鸡 变为 不敢再讨厌母鸡了 师 难怪老舍先生赞叹道 它伟大 因为它是 一个母亲必定就是 一位英 雄 此时此刻 你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的情感呢 生 1 喜欢 生 2 敬佩 生 3 尊重 生 4 赞赏 师 是啊 作者对母鸡已经不是简单的喜欢 而是对母爱的一种纯洁 神圣的尊敬了 带着对母爱的崇敬再读第九自然段 五 升华主题五 升华主题 说说母爱的伟大 配乐 说说母爱的伟大 配乐 这里作者不仅仅是赞美鸡妈妈 他赞美的是全世界的母亲 因为一位母亲必定就是一 位 英雄 其实 世间所有的母爱都是相通的 人比动物更具有充分的情感 也赋予了母爱更 深 的含义 作为母亲不仅要把孩子养大 还要教给他们生活的本领 要倾其所有的爱去对自 己 的孩子 再苦再累也毫无怨言 同学们 此时此刻 你想对妈妈说什么 预设 生 1 妈妈 您辛苦了 长大后我一定要报答您 生 2 谢谢你妈妈 是您把我养大成人 我会好好孝顺您 生 3 妈妈 您把我养大多不容易啊 我一定要好好学习 长 了报答您的养育之恩 老师感受到了你们小小的心灵被母爱感动着 正因为有了母爱 我们才能健康 快乐的成 长 祝愿所有的母亲幸福安康 六 反复回味 比较写法六 反复回味 比较写法 1 同学们 看 老舍先生通过对母鸡态度的变化 为我们塑造了一位 伟大的鸡母亲 的形象 我们还学了老舍先生的另一篇文章 猫 那么 这两篇文章在写法上各有什么 特点呢 2 请小组讨论 交流 汇报 1 结构上都分两部分 母鸡 第一部分先总后分 第二部分先分后总 猫是先总 后分 2 情感上 母鸡 是先讨厌后喜欢 猫 是自始至终喜欢 3 都通过具体的事例 抓住动作 神态的描写 写出了动物的特点 3 总结 这两篇文章还有一个共同点就是离不开敏锐细致的观察 在我们身边 不缺少爱 缺少的是发现 爱 的眼睛 七 课后作业 七 课后作业 1 让我们用爱的眼睛去观察 用爱的笔墨记录下周围的美 根据我们学习的写作方 法