【教学设计】Unit 5 My Things Lesson 1 (北师大三起）

That s his dog 1 能用 her his 说明物品是谁的 2 能在图片 录音的帮助下理解故事 3 能朗读故事 教学重点 1 结合插图理解故事内容 体会语言运用 2 在情景中理解 区分人称代词 he 与 she 以及物主代词 his 与 her 的意义和用法 教学难点 让学生理解 He s She s my 和 That s his her 内容上相联系 第二句一般不独立存 在 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学卡片 挂图 课件 人物面具 一 一 Warming up 1 复习歌曲 播放上一单元的歌曲 和学生一起演唱 2 复习故事 1 让学生分角色朗读第四单元的故事 2 问学生 根据故事和以前学习的内容 Mocky 认识哪些小朋友 认识 Ken 和 Ann 的哪 几位家庭成员 T Now you are Mocky 拿出 Peter 的图 Who s this 二 二 Presentation 1 设置情境 我是刘星 演示新单词 2 导入故事 让学生看第 1 幅图 让学生说一说这是哪儿 Mocky 来干什么 告诉学生 Mocky 今天到 Ken 和 Ann 的家里来做客 猜一猜他能见到谁 让学生预测 3 学习故事 1 播放图 5 的动画 让学生说一说发生了什么情况 这是谁的狗 让学生预测 T What happened Whose dog is it Let s watch 2 播放故事动画 让学生回答小狗是谁的 确以他们的预测是否正确 3 问学生 Mocky 都遇见谁了 让学生回答 说出 Ken s mother 和 Ken s father 如果学 生只说 mother 或 father 也可以 教师补全句子 因为此时关注的是意义的交流 4 再放一遍故事动画 引导学生关注故事具体内容 在第 2 幅图暂停 让学生找出并指其中的 computer 渗透词汇学习 第 3 幅图 可以让学生模仿 Mocky 和 Ken 妈妈打招呼 4 模仿表演 1 播放录音 让学生跟读同时用手指读人物对话 建立文字与声音之间的联系 T Read after the tape Please point to the words 2 让学生在小组内选择喜爱的图片 进行角色朗读或扮演 3 呈现故事图片 每幅图只保留问句 让学生看图 读文字 说出答句的内容 教学过程教学过程 三 三 Practice 1 Learn to Say 1 让学生看插图 说一说 Ken 在给小朋友介绍什么 也可以提前处理图的内容 遮挡图 片中爸爸 Mocky 小狗和书包 让学生猜一猜 2 播放录音 让学生听对话 在照片中指相应的内容 让学生模仿对话 3 让学生扮演 Ken 教师提问 学生介绍照片中的人和物 4 在图片中增加 Ann Kate 等人物 添加人物的宠物 物品 把学生分成小组进行练习 5 学生分成小组 每人拿各自的物品进行交流 教师可用相机给学生拍照 呈现时只显示照片的一小部分 让学生猜测 介绍 T Who s this It s Tom That s his bag Now it s your turn 2 Listen and Match 1 告诉学生接下来要根据录音找到每样物品的所有人 先让学生看一看有什么物品 有 哪些人 T What s this It s a Who s this This is 2 播放录音 让学生根据录音指物品和相应的人物 3 再放一遍录音 这一次让学生给物品和相应的人物连线 4 放录音 与学生一起核对完成情况 每次放一句录音 教师重复前半句 让学生根据 连线情况说后半句的内容 T That s my father It s 四 四 Summary 1 重点单词 his her 能明白单词的意义 2 重点句型 That s his her 能说明物品是谁的 五 五 Homework 1 Read the story for two times 2 拍张你的家人和他 她的物品的照片 试着用今天学的句型来介绍一下 他 她和他 她的 物品 分享给全班同学 六