小学体育教学论文

小学体育教学论文 我们教育孩子必须先了解孩子的心理 若能根据孩子的心理而实施 教育 那教育必有良好的效果 小学低年级的体育教学 以养护为主 以培养学生的体育兴趣和参 与意识为主 以发展学生身体的一般能力为主 通过讲故事 创设情 境 唱游 编口诀等形式处理教材 使学生在身心负荷适度的情况下 接受体育的启蒙教育 使学生的认知水平和身心得到健康愉快的发展 一 合作探究 快乐学习 在教学中 教师要给学生提供更多发展的空间 让学生在合作中学习 在合作中探究 以培养学生的创新精神 如在 西游记 的教学过程 中 我在抓住主教材过障碍的同时 忽略次教材 以留给学生更多的 创造空间 学生通过二人 或多人 的互助合作 实践尝试 创造出 了搭桥过障碍 踏石过障碍 开船过障碍 飞马过障碍等方法 在本 课教学中 我尽量少讲 使教学内容保持一定的思维价值 推动学生 创造性思维的发展 要培养学生的创新性思维 必须激起学生学习的 主动性 讲究方法的灵活性 因此 教师在教学中要给学生更多自主 的空间 鼓励学生合作探究 体育课堂的精彩自然就会生成 二 根据目标 跃选内容 根据小学生天真活泼 好动 好奇 想象力丰富的特点 除了进行正 常教学内容外 还可结合艺术教育 如课始 在整齐的队列练习后 我打破过去那种呆板 单一 成人化和公式化的定位徒手操 模仿操 或绕操场跑步等活动的教学方式 而是设计了随着优美的乐曲声 教 师带领学生以脚尖步做各种舞蹈练习 使学生能在优美的乐曲伴奏下 在优美的形体舞蹈练习中 感到新鲜 使学生积极活泼地进行热身运 动 生跟随教师在优美的旋律声中 做各种轻快的舞步动作和听优美 的配乐诗朗诵 两脚开立闭目 进入一种轻快的意境 使学生身心充 分得到放松 心旷神怡 从而有效消除疲劳 恢复正常心率 轻松愉 快地结束教学 教学 立定跳远 时 可让学生模仿小青蛙 取食 消灭害虫 拯救森林 来贯穿整堂课 遵循儿童好玩的天性 教他们在这些活 动中学习参与群体活动的方式和手段 在克服自身和自然障碍完成活 动的过程中 学会自己克服困难和解决矛盾的方法 三 教学配合 超越讲练在教学过程中 教 和 学 是密不可分 的 要想得到最佳的教学效果 就必须充分发挥教师的主导作用和学 生的主体性 如果这两者缺少任何一个方面 就不能收到最好 的教学 效果 可通过融入小新闻 小舞蹈 小竞赛等 发挥体育教学中愉快 教育的功能 通过讨论法 发现法 问题教学法等方式 使学生的自 觉性 创造性和主动性密切配合 以收到最好的教学效果 通过各种 教学手段 以生活展现情境 以实物演示情境 以图画 录像 多媒 体再现情境 以音乐渲染情境 以表演体会情境 以语言描述情境 例如 各种体育节 单项运动会 球类比赛 广播体操的多媒体教学 可激励学生的情感 帮助学生理解体育教材 促进学生全面素质和创 新能力的提高 教学配合 远远超过教师讲 学生练习的教学模式 四 教玩结合 愉悦身心在体育教学中 游戏和竞赛的运用最能使学 生感兴趣 最能激发学生上好体育课的积极性 使学生学得轻松 愉 快 而教学任务也就顺利完成 例如上课集队 铃声一响 我一站好 位 就喊道 看谁排得最整齐 学生一听 个个都收腹挺胸 笔 直地排好队伍 并响亮地回答 我们排得整齐 从而抓好课堂常 规中集队 静 齐 快 这一环节 任何时候都不要急于揭发儿童 的不良的应受指责的行为 不要急于把儿童的缺点在集体面前当众宣 布 根据苏霍姆林斯基的教育观点和小学生表现欲强 好胜的特点 在课堂中应多表扬 少批评 树立好的榜样 要善于寻找学 生的