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梅岭三章梅岭三章 碧阳初级中学舒晓燕 本课是由三首七言绝句组成的一组现代诗篇 面对当时的必死险恶环境 虽死不渝 回首 十年的革命战争 激励后死同志英勇斗争 追溯参加革命的理想 坚信革命理想必将实现 三首诗之间构成了回环递进的关系 诗中运用多种修辞方法抒写情怀 气势磅礴 壮怀激 烈 表现出诗人自身 陈毅同志英勇面对必死险恶处境 视死如归 生死不渝的革命品 质 和共产主义理想必能实现的坚定革命信念 乐观革命精神 知识与能力目标 了解作者和写作背景等相关知识 过程与方法目标 理解作品的思想内容 体会本文比喻 借代等修辞方法的作用 情感态度价值观目标 分析三首诗各自的侧重点和相互关系 体会作者的豪壮革命情怀 教学重点 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 1 体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气 2 理解诗的凝炼 含蓄的语言以及多种修辞手法 教学难点 学习这三首诗构思新颖 想象奇特的写作特点 1 关于作者及写作背景 2 多媒体课件 一 创设情景 激情导入一 创设情景 激情导入 1 导入新课 用郭沫若的诗句 一柱天南百战身 将军本色是诗人 导课 2 借助有关资料 了解作者和写作背景 二 诗歌朗读二 诗歌朗读 三 诗歌鉴赏三 诗歌鉴赏 一 诗前小序有什么作用 二 读第一首 思考 1 第一句有什么作用 2 采用了什么修辞手法 3 招 斩 用得好在哪里 4 这首诗写了什么内容 表现了诗人什么精神 三 读第二首 思考 1 本节诗写了什么内容 烽烟 是什么意思 表现了诗人什么精神 2 你认为哪些词语用的精妙 妙在哪里 四 读第三首 思考 1 本节诗写了什么内容 采用了什么修辞手法 表现了诗人什么精神 2 你认为哪些词语用的精妙 妙在哪里 五 再读三首诗 思考 1 本课的体裁是什么 课前准备课前准备 教学过程教学过程 2 押的韵脚是什么 3 三首诗抒发感情的侧重点有什么不同 4 三首诗有什么内在的联系 四 诗歌语言四 诗歌语言 1 用词准确 形象 2 借助想象和幻想 3 含蓄性 4 深刻性 5 直观性 五 诗歌总结五 诗歌总结 面对当时的必死险恶环境 虽死不渝 回首十年的革命战争 激励后死同志英勇斗争 追 溯参加革命的理想 坚信革命理想必将实现 表现出诗人自身 陈毅同志英勇面对必死 险恶处境 视死如归 生死不渝的革命品质 和共产主义理想必能实现的坚定革命信念 乐观革命精神 六 布置作业六 布置作业 1 背诵这首诗 2 生当作人
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