【教学设计】《小作家》（鄂教）

小作家小作家 城西小学项泳 小作家 写了一个可爱的小孩子人小心不小 他盼望自己构思 自己写作的童话发 表 于是日有所思 夜有所梦 果然梦想成真 激励学生从小树立远大理想 并能为实现 理想而付出行动 在教学时可以引导孩子结合自己的生活体验 走进 小作家 的心灵 指导朗读是学习本课的重点 学生通过各种形式的读在头脑中勾画小作家的可爱形象 激 发学生的想象欲及写作兴趣 知识与能力目标 1 认识本课的 19 个生字 会写田字格中的 9 个生字 2 能有感情的朗读课文 培养学生想象能力 并能将自己所想的表达来 3 通过学习本课让学生做一个自信 能干的孩子 并能像文中的小朋友一样能将自己 的 想象大胆的写出来 过程与方法目标 教材分析教材分析 教学目标教学目标 培养学生想象能力 并能将自己所想的表达出来 情感态度价值观目标 通过学习课文 感受 我 实现梦想的自豪 激发学生树立自己的理想并为实现理想 而付出行动 教学重点 体会作者的心情 有感情的朗读课文 教学难点 学习文中小朋友 也做一个自信 能干的孩子 多媒体课件 第一课时第一课时 一 谈话激趣 导入新课一 谈话激趣 导入新课 1 今天我们学的这篇课文中的小朋友也有一个梦想 想知道他的梦想是什么吗 板书 小作家 2 说一说 由课题 你猜测文章是写什么内容的 理解 作家 的含义 二 初读课文 了解文章内容二 初读课文 了解文章内容 1 自主识字 认读生字 方法 自读课文 找出田字格的生字画上圈 找出双横线线 中的字 画上波浪线 2 同座互读互查 3 集体正音 4 认读词语 睡着 拧开 构思 寄出 清楚 捂着 耐心 结果 称呼 注意 着 这个多音字的读音 5 分段读课文 评读正音 6 指名读全文 说说文章的大体内容 7 指导概括文章的主要内容 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 8 用一段完整的话概括文章的主要内容 9 说说刚才的问题你知道了哪些答案 还有什么不懂得问题 三 学习生字 练习书写三 学习生字 练习书写 1 出示生字 桌 台 盼 忙 印 旧 乎 诉 但 指名读后全班读 2 同桌交流 如何记住这些字 写的时候要注意什么 3 师生交流 重点指导 印 左右大小差不多 左上右下 桌 下面要能托住 上面部分 写平稳 4 学生描红 教师个别辅导 5 学生在田字格中练习写几个 写好后同桌交换评一评 第二课时第二课时 一 精读课文一 精读课文 一 学习第一自然段 1 朗读第一自然段 通作互相朗读 说说自己会怎样读这段 2 说说这段中哪些地方写的 问什么 3 勾出这段中表示动作的词 背诵第一自然段 4 练习背诵 我 爬起来 衣服 鞋子 走到书桌前 台灯 我构 思 的童话 二 学习第二至四自然段 1 读第二自然段 体会 悄悄地 怎样读好 2 自由读课文第 3 4 自然段 体验情感 3 一说从这两段中你感受到小朋友怎样的心情 4 真是 日有所思 夜有所梦 事情的结果怎样呢 三 学习第五到第六自然段 1 读课文最后两节 说说你从这里知道了什么 自主设疑 合作求知 师 后来的结果怎样呢 同学们猜一猜 学生自由发言 后来的结果小作者保密呢 想知道吗 自己去读读课文的第 5 6 自然段吧 2 读了这两个自然段 你们想问点什么 为什么小朋友们开始称呼 我 为小作家 为什么 我 为自己的梦骄傲 3 多元感悟 交流共享 可能答案有两种 先让学生按观点分组讨论 再请代表发言 如果学生谈到 我 过 努力实现了自己的愿望 童话终于发表了 教师给予肯定 并说 让我们祝贺小作家 自 豪地读读课的第 5 第 6 自然段 如果学生谈到 我 在写作上很努力 大家不再笑我 而 是称我为 小作家 教师也给予肯定 并说 让我们向小作家学习 努力让自己的梦 想 成真 4 应该怎样读这两段 5 指