认识图形 (2)

认识图形 教学内容 教材 P 27 28 例 1 P 29 课堂活动 1 练习六 1 教学目的 知识目标 1 让学生结合实物认识长方形 正方形 初步感知图形的特征 2 通过对实物的观察和讨论从实物中抽象出图形的概念 3 初步感知平面图形与立体图形的联系 能力目标 学生能根据各种图形的不同特征 找出生活中的各种图形 情感目标 学生通过找一找 分一分 说一说 议一议等方法 感受数学与生活的密切联 系 激发学生学习数学的兴趣 学情分析 认识图形 是西师版教材第二册第三单元的教学内容 是学生在已有的长 方体和正方体的基础上 初步感知正方形 长方形的特征 并且能从实物中抽 象出图形的概念 我们是农村学校 孩子天真可爱 对生活充满了好奇心 爱 动手 动脑 让孩子在活动的过程中快乐的学习新的知识 感受数学与生活的 联系 激发学生的学习兴趣 教学重难点 初步感知图形的特征 并能从实物中抽象出图形的概念 教学过程 活动一 分一分 师 孩子们 你们都是善良热心肠的好孩子 如果有小朋友需要你们的帮助 你们会帮吗 会 真乖 1 课件出示例 1 师边出示边讲 动画王国有五位小朋友分别是书签 手巾 信封 田字格以及 日历 有一天 他们出去玩了 因为玩得太高兴了 他们找不到回家的路 你 们能帮帮他们吗 2 以小组为单位 用准备好的这几样东西讨论交流并动手分一分 并探讨为什 么要这么分 师巡视 适时引导 3 学生可能回答 1 因为书签 信封和日历都是长的 田字格和手巾是方的 2 因为书签 信封和日历都是和长方体差不多的 田字格和手巾和正 方体差不多的 4 师 孩子们说得真好 那到底对不对呢 现在老师请孩子们当一回画家好吗 请你们给这几个来自动画世界的小朋友画一张画留作纪念好吗 请你选一个 你最喜欢的出来印着画 生选择印着画 师巡视 5 师 孩子们 画好了吗 请把你们的画贴在黑板上 画的谁就贴在谁的下面 好吗 生贴画 6 师 仔细观察 你们发现了什么吗 生观察讨论 书签 信封和日历的画像 是一样的 手巾和田字格的画像是一样的 7 师 像信封 日历 书签 这样的图形 我们把它叫做长方形 师出示长方形的标准图 并板书 长方形 像手巾 田字格这样的图形 我们把它叫做正方形 师出示正方形标准图 并板书 正方形 8 师 孩子们 你们准确的把这几个动画世界的小朋友送回家了吗 是 孩 子们 你们真是聪明又爱帮助他人的乖娃娃 你们能告诉老师他们家的名字 吗 生齐答 长方形 正方形 设计意图 以孩子最喜欢的动画引入 激发学生学习的兴趣 通过分一分 画一画 让学生从直观的图形中感知长方形正方形的特征 并从实物中抽象出 图形的概念 通过对 小朋友 找家 培养孩子乐于助人的良好品德 活动二 说一说 师 孩子们 你们看 我的老朋友回来看我了 出示正方体和长方体 请把你 们的老朋友也请出来吧 摸一摸他们的每一个面 你发现了什么 1 生拿出准备好的长方体和正方体 仔细观察 认真摸每一个面 同桌讨论 2 生自由发言 3 师 孩子们 你们说对了吗 我们一起来验证一下 请你们给他们的每一个 面都画一画 并告诉你的同桌 你画的是什么图形 4 师 孩子们 观察你们画的画 发现了什么 生讨论 再举手发言 5 师小结 孩子们说得非常好 长方体有的面是长方形 有的面是正方形 强 调语言的准确 正方体的面都是正方形 现在我们送老朋友回家了好吗 收好学具 设计意图 让学生感受体与面的区别 巩固了对立体图形的认识 进一步认 识立体图形各个表面的特征 活动三 议一议 师 孩子们 现在我们已经知道了长方形和正方形了 其实 我们的生活中也 有许多的这类图形 你能把它找出来吗 1 生仔细观察 思考 并讨论 2 生自由答 教室的黑板是长方形 门是长方形 教室的墙是长方形 中间的大窗户是正方形 我的魔方的面是正方形 3 师小结 对 孩子们 我们的生活中有许多这样的图形 只要你认真观察就 会发现 因为我们的数学就是来自于生活中的 设计意图 将已学知识用的生活中去 激发学生的学习兴趣 活动四 知识的巩固 1 练习六 1 题 生独立做 师巡视 再集体订正 2 画一画长方形和正方形 设计意图 通过分一分 画一画