教材分析 (3)

教材分析 月光曲 是人教版九年义务教育六年制小学语文教科书第十册第三单元的 一篇精读课文 课文讲述了德国著名音乐家贝多芬在幽静的莱茵河畔 不期听 到了盲姑娘的琴声而受到触动 不请而进的他看到穷兄妹俩又心生感动 便为 其弹奏一曲 可他没想到遇上了知音 一位对音乐痴迷且极富音乐理解力 有极高音乐素养的盲姑娘 因此内心激动不已以至不答而弹 在那个月光如水 情感如潮的时刻 即兴创作出了 月光曲 的传奇故事 月光曲 一文语言美 情感美 意境美 融传说 美景 深情于一炉 它 是一篇如 月光曲 一般时而轻柔徐缓 时而沉重刚健 时而高昂激越的情感 丰富的文章 课文按故事情节的发展而展开全文 与此同时 穷兄妹的思想感 情与贝多芬的内心创作情感也随之跌宕起伏 虽然文章这一明两暗三条线索相 互渗透 交织并行 但文章有一条主线始终贯穿全文 那就是贝多芬创作 月光曲 过程中的情感起伏线 因此 引导学生抓住贝多芬的情感变化 体 会 月光曲 的创作过程及内容便是本文教学的重点 难点之所在 教学目标 基于上述对教学内容的分析 结合学生的知识结构和认知水平 从新课程的 理念出发 我确立了如下教学目标 一 认知目标 1 学会本课 14 个生字 能正确读写 幽静 入场券 蜡烛 纯熟 琴键 等词语 2 背诵课文的 8 9 10 三个自然段 二 智能目标 1 理清课文线索 抓住贝多芬的感情变化 体会 月光曲 的创作过程及 内容 能有感情地朗读课文 2 学会根据实在的事物 展开适当的联想 在读写结合训练中 提高语言 的运用能力 三 情感目标 1 从贝多芬创作 月光曲 的传说中 让学生体会贝多芬对劳苦人民的同 情和爱 从而培养学生热爱人民的思想感情 并对学生进行美的教育 教学重难点 1 重点 引导学生了解 月光曲 的创作过程 感悟贝多芬的情感变化 2 难点 理解 人物的心境和乐曲的意境 的统一 设计理念及教学策略 对于本课的教学 我确立了如下的设计理念 即 以情感为主线 以学生 为主体 以读书为根本 紧紧围绕设计理念 我试图实施以下三个方面的教学 策略 1 抓住 三不一谢 三不 即不期而听动真情 不请而进遇知音 不 答而弹醉知音 一谢 即 月光曲 的创作究竟是兄妹俩要谢贝多芬 还是 贝多芬谢兄妹俩 这一情感主线 以教师为主导 以学生为主体 让学生在自 主阅读中完成知识 能力 情感的主动建构 2 学科间融合 将音乐引入语文课堂 借音乐形象解读语言文字 抓住重 点词句让学生在读中入境 在读中感悟 在读中升华 3 课内外联系 读与写结合 引导学生注意分辨事物和联想 升华学生对 月光曲 的情感体验 同时积累语言 提高语言的运用能力 教具准备 多媒体课件 教学流程 一 创设情景激真情一 创设情景激真情 1 课件出示 营造氛围 多媒体出示贝多芬画像和他的名言 我的音乐只应当为穷苦人造福 如果我 做到了这一点 该是多么幸福 随后播放贝多芬的 月光曲 并随乐声简 介贝多芬 2 揭示课题 板书齐读 1 看来 同学们都沉浸在美妙的乐曲声中了 你们知道这首钢琴曲的名 字吗 生答 月光曲 板书课题 学生齐读 2 关于 月光曲 的创作还有一段美丽的传说呢 你们想了解吗 点评 真实的照片 极富感染力的语言 让贝多芬 伟大的人民艺术家的形 象一下子印入学生的脑海 心中油然升起一种崇敬之情 带着这样的情感走入 文本 为后面的教学作了情感铺垫 另外 和谐优美的曲子 教师生动激情的 语言 很快将学生从现实的课堂引向了两百多年前的幽静的莱茵河畔 营造了 一个良好的阅读期待 二 庖丁解牛显真情二 庖丁解牛显真情 下面请同学们读一读课文 一边读一边用心体会 看看自己能读懂什么 有什么疑问 1 初读课文 整体感知 同学们刚才认真地读了课文 那么谁能用自己的话简单地说一说这个故事 主要讲了一件什么事 2 质疑问难 以学定教 为学患无疑 疑则进也 文中还有哪些地方没读懂 请提出来 同学帮 你解决 同学不能解决的 老师帮你解决 老师也不能解决的 咱们再一块讨 论 学生可能会提出的问题 a 弹得多纯熟啊 感情多深啊 您 您就是贝多芬先生吧 贝多芬为什么不 回答姑娘的话 而却要为她再弹一曲呢 b 贝多芬为什么连招呼也不打 就飞奔回客店把刚才弹的曲子记录下来 c 贝多芬为什么能够即兴创作出 月光曲 点评 教师与学生共同是课程的开发者 教学更注重学生的自我建构 学生是 充满好奇的 教师为了满足学生的需要 让学生自己提出问题 自己创设问题 情境 符合以学定教的新理念 教师角色的改变 激发了学生的主体意识 又 能促进学生的自我发展 3 相机板书 提炼问题 这些问题很有份量 都是大家认真思考后提出来的 并且都是围绕 月光 曲 的创作提出来的 那么 课文的哪一个地方是直接描述创作 月光曲 的 8 9 自然段 4 直奔重点 体会意境 请大家自由地 深情地朗读这两段 把自己喜欢的句子多读几遍 也可以 读给同桌或老师听 1 借着这清幽的月光 心情激动的贝多芬开始即兴演奏了 当穷兄妹听 到这首曲子后 仿佛看到怎样的画面 请同学一边读课文一边画出有关的句子 2 他们看到了什么 谁来读一读文中的句子 3 同学们闭上眼睛来读一读这些句子 展开自己丰富的想象 试一试你 能看到怎样的图画 生再读想象 4 交流 读了这些句子 你看到了怎样的画面 师引导 板书 月光升起 微波粼粼 月亮升高 风卷巨浪 月光照耀 波涛汹涌 5 穷兄妹俩听着这首曲子看到了这么美丽的画面 让我们闭上眼睛放飞 想象 再一起来欣赏这美丽的 月光曲 播放音乐 师感情朗读描写穷兄妹俩联想的句子 6 同学们都来读一读这些句子 试一试从这三幅不同的画面 你能体味 到贝多芬琴声的旋律怎样变化 播放音乐 学生读书 7 学生交流读后体会 师引导板书 轻柔缓缓 沉重刚健 高昂激荡 8 让我们再来有感情地朗读这一段 读出音乐的旋律变化 读出贝多芬 的情感变化 读出兄妹的惊喜 生齐读第九自然段 点评 这样美的语言 这样美的画面 这样美的旋律 这样美的情感 怎样让 学生真正有所体验 的确需要点艺术 教师带着学生先读课文想象画面 完成 了语言到形象的一次转换 接着又要求学生把想到的画面还原成简炼的语言 完成了由形象到语言的二次转换 然后又引导学生边听音乐边读边想画面 体 味琴声的旋律怎样变化 这样 以图画再现情景 以音乐渲染情景 以语言描 绘情景的方法被有机的结合起来 音乐 美术 语文三门学科成为了不可分割 的整体 深深撼动了学生的心灵 从而水到渠成的突破了教学的重点 三 紧扣三 紧扣 三不三不 悟真情悟真情 如此美好的乐曲 贝多芬是在怎样的心境和激情中创造出来的呢 请同学 们仔细研读课文第 2 7 自然段 体会贝多芬的情感变化 1 不期而听动真情 1 在 幽静 的小路上散步 从 幽静 一词能想到什么 生 光线不明亮 只有淡淡的月光 周围很安静 2 对 这样的环境就叫 幽静 在这淡淡的月光下 幽静的莱茵河畔 贝多芬听到了断断续续的琴声 想想他此刻的心情该是怎样的 师板书 不期而听 触动 3 读第三小节 从兄妹俩的对话中你能体会到什么 4 假如你是贝多芬 听了姑娘的琴声和他们的对话你会有什么感受 你 还会为他们做些什么 师板书 不请而进 感动 点评 换位思考 注重人文的情怀 生命的弘扬 2 不请而进遇知音 贝多芬说 我的音乐只应当为穷苦人造福 如果我做到了这一点该是多么 幸福 盲姑娘善良的品质和对音乐的热爱 让贝多芬为之触动 正如你们所想 他推门进去要为这位盲姑娘弹奏一曲 满足她的心愿 请同学们读课文第四 五 六三个自然段 1 弹得多纯熟啊 感情多深哪 您 您就是 贝多芬 先生吧 从 盲姑娘的这句话中你能体会到什么 2 理解得好 贝多芬是著名的音乐家 他的演奏不只是技巧 而是凭感 情 盲姑娘深深地感受到了他赋予乐曲的感情 在这么一个小镇上 在一所茅 屋里 贝多芬遇到了一个能够多凭借音乐与他进行感情交流的人 知音 他 此时的心情一定是 生 激动万分 板书 激动 3 此时 贝多芬很自然地产生了 伯牙为子期而弹 的激情 他告诉对 方自己是谁并不重要 他只想 生 为姑娘再弹一曲 板书 不答而 弹 3 不答而弹醉知音 1 突破难点 两境 统一 月光曲 这一经典绝唱醉倒了兄妹俩 我们知道 艺术家都是用自己创作 的作品来抒发内心感受的 诗人李白观赏了雄奇的庐山瀑布 心中被壮丽的自 然景观所感 他就写下了 望庐山瀑布 这千古名篇 画家列宾看到艰苦挣扎 的伏尔加河上的纤夫 就用色块和线条描绘出 伏尔加河上的纤夫 这幅世界 名画 在这里贝多芬的 月光曲 难道是凭空想象吗 师连接左右板书 你从这种连接中悟出了什么 2 释放情感 朗读升华 生表演读 8 9 自然段 点评 三不 即不期而听动真情 不请而进遇知音 不答而弹醉知音 它既 是故事情节发展的线索 又是贝多芬思想感情的起伏线 抓住了这条红线 就 串起了课文的整个教学环节 正所谓 提领一顿 百毛皆顺 而这条主线的 提炼 正是教者反复研读教材 另辟蹊径的结果 四 谁谢谁来辩真情四 谁谢谁来辩真情 穷兄妹俩醉了 久久沉醉在动人的乐曲中 而贝多芬更是万分激动 飞奔 回客店 连夜把这首曲子记了下来 由此成就了这首世界名曲 月光曲 那么对于这段传奇的故事和这首世界名曲 究竟该谁来谢谁呢 点评 很多时候 教师要扮演 两面派 的角色 挑起学生的思维矛盾 让学 生从不同的角度得到更深层次的感悟 这里一 谢 击起千层浪 同学们在言 说中抒发着自己内心对 月光曲 的独特感受 同学们在争辩中体味着贝多芬 这位人民音乐家的高尚情怀 体味着穷兄妹俩热爱音乐的痴情和善良 五 读写结合抒真情五 读写结合抒真情 是啊 穷兄妹要谢贝多芬这位伟大的艺术家让他们享受了一次绝妙的音乐 之旅 可 大恩不言谢 呀 贝多芬要谢穷兄妹 正是在那月轮初生 银光遍 撒的环境中 贝多芬为遇到知音而激情满腔 他借着清幽的月光弹琴抒怀 一 首有感于知音 寄情于月光的优美的钢琴曲才这样诞生了 贝多芬这位伟大的艺术家一生还创作了许多优美的钢琴曲 课后 同学们可以 再找一首贝多芬的曲子或你喜欢的其他曲子听一听 边听边像你刚才这样展开 自己的想象 然后把你想到的景象写下来 与大家共同交流 也可以查找有关 贝多