【教学设计】《金色花》（北师大）

金色花金色花 安徽省黄山市碧阳初级中学 舒晓燕 金色花 用充满童稚的想象 细腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与妈妈嬉 戏的心理 含蓄地表达了孩子与妈妈难舍难分的感情 体现了人间最圣洁的母子之情作者 泰戈尔是诺贝尔文学奖的获得者 他的诗歌清新自然 想象丰富 语言秀丽 知识与能力目标 1 正确 流利 有节奏 有感情地朗读诗歌 培养语感 2 品味诗歌的精美语言 体会诗歌中浓浓的母子情 过程与方法目标 1 通过各种朗读方式使学生准确把握诗歌感情基调 2 通过自主与探究的学习方式 提高学生鉴赏诗歌 美 的能力 情感态度价值观目标 体验人间至爱亲情 受到美的熏陶和感染 形成健康高尚的审美情趣和审美能力 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学重点 投入真情 反复诵读 感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感 教学难点 利用想象 鉴赏诗歌 并尝试借助具体的形象或事物抒写感情 1 查找关于作者的资料 2 ppt 课件 一 创设情景 激情导入 一 创设情景 激情导入 1 导课 同学们 你们小时候和父母一起玩过捉迷藏吧 藏在衣柜里偷偷看妈妈在房间里 到处找 等到妈妈以为你走丢了 打算出去找时 你才会跑去抱住她 跟她撒娇 妈妈这 时肯定是生气地要打你啊 骂你小坏蛋 你躲哪儿去了 我敢保证你肯定一点儿都不疼 还赖在妈妈怀里笑得得意呢 当我读到泰戈尔的散文诗 金色花 眼前一幅接一幅地出现 这些画面 心里暖暖地装满了幸福 我将这首诗带与你们分享 也希望能把幸福带到你的 心里 2 关于作者 二 听读课文 整体感知 二 听读课文 整体感知 1 一首诗就像一幅画 这首散文诗向我们展示了一幅怎样的画面 2 这篇散文诗该用什么样的感情基调来读 三 细读课文 深入思考 三 细读课文 深入思考 1 文中的金色花是自然界的花还是一种有特别意义的花 2 我 变成金色花后干了什么事 3 从这事中 我们能感受到母子怎样的性格和感情 从哪些词句可以看出 四 合作探究四 合作探究 1 作者为什么把 我 想象成一朵金色花 2 为什么 我 想变成金色花 为什么却不想让妈妈知道 3 这篇文章写的是孩子变成金色花为母亲所做的几件事 有没有偏离文章的主题呢 五 比较阅读 五 比较阅读 课前准备课前准备 教学过程教学过程 1 本文表现母子亲情的方式与前面所学课文有何不同 2 本文所表现的亲情与前面几篇文章有何不同 六 拓展延伸六 拓展延伸 如果明天就是妈妈的生日 天使送你一瓶圣水 让你变成有魔法的精灵 你愿意变做什 么来陪伴妈妈 七 课堂总结 七 课堂总结 不管你会变作什么 唯一不变的 是那一颗奉献给妈妈的赤子之心 这颗心里装满了孩 子对母亲的依恋之情 这颗心里也有妈妈对孩子的关切之情 让我们带着这颗感恩的心 齐读课文 让诗的语言替我们传达那说不尽的爱意 八 知识积累 八 知识积累 泰戈尔经典语录 1 世界上最远的距离 不是生与死的距离 而是 我站在你面前 你不知道我爱你 2 眼睛为她下着雨 心却为她打着伞 这就是爱情 3 生如夏花之绚烂 死如秋叶之静美 4 蜜蜂从花中啜蜜 离开时营营的道谢 浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的 5 如果你因错过太阳而流泪 那么你也将错过群星 6 天空不曾留下飞鸟的痕迹 但我已经飞过