【教学设计】《 走进神奇 》（沪科版）

走进神奇走进神奇 宿州市埇桥区杨庄中心学校宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰张大丰 学生对物理比较陌生 还不能理解生活中的自然现象 所上四个班的学生基础都较差 只有极个别的学生能力稍强一些 所以在教学中特别注重基础的教学 尽量让学生理解一 些基本常识 知识与能力目标 通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇 过程与方法目标 通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇 而这些神奇则是人类智慧的 结晶 情感态度价值观目标 通过解释一些神奇现象 让学生知道通过学习科学 这些神奇是可以得到解释的 从而 对学生进行爱国主义教育 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学重点 激发学生学习物理的兴趣 教学难点 成功地演示新奇有趣的物理小实验 实验探究 阅读 讲授法 1 多媒体课件 2 实验器材 火柴 水 塑料绳 磁铁 筷子 碗 铁钉 三棱镜 光源 漏斗 乒乓球 拉链 圆珠笔等工具 一 引入课题 从幼年起我们就对自然界中的现象怀有好奇心和神秘感 一个个现象 觉得就是一个个谜 总想把它们打开 二 进行新课 一 在自然中 引导 打开课本 P2 观察图 1 1 到 1 7 并讨论图中提出的问题 找几位学生解释自己知道的几个问题 活动 1 下列七个问题你思考过吗 请阅读课本所提供的信息 做一下解释 浩瀚太空 群星闪烁 它们从哪里来到哪里去 我们生活的地球在宇宙的什么地方 请谈一谈你对宇宙起源及太阳系的了解 当夕阳西下 天边为何常有红色的霞光 天公 发怒 是怎么回事 闪电与雷声是同时发生的 那么 我们是先看到闪电 还是先听到雷声 原因是什么 雷雨过后为什么经常会出现彩虹 生发万物的大地 为什么有时会山崩地裂 喷吐岩浆 现代的科技手段还无法阻止地震发生 但人类何时能准确预测地震何时发生 从而避 免对人类更多的灾难 江河为何有时也会 发怒 巍巍雪山 高耸入云 为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩 龙卷风是怎样形成的 龙卷风的威力巨大 我们如何能准确预测龙卷风的来临 从 而避免对人类更多的灾难 龙卷风的能量巨大 这些能量能够加以和平利用吗 课前准备课前准备 教学过程教学过程 教学方法教学方法 自然界的神奇无处不在 请同学们另外列举一些自然界的神奇现象来 至少五个 二 在生活中 活动 2 下列生活中六个神奇的现象你观察思考过吗 请你仔细观察的基础上 做一 下思考解释 生活中的神奇之一 倒饮料的诀窍 实验演示 提出问题 一个小孔难以倒出饮料 那么有哪些方法可将饮料倒出呢 问题解决 孔倒饮料 孔倒饮料 生活中的神奇之二 被水折断的筷子 学生实验观察 提出问题 筷子放入水中 似乎被水 折 断了 你知道是为什么吗 收集资料尝试做一下解释 生活中的神奇之三 拉链的开启与闭合 4 生活中的神奇之四 圆珠笔 5 生活中的神奇之五 冲浪运动惊险 刺激 为什么冲浪者弯着腰 分开腿 能在 惊涛骇浪中 滑翔 请试着做一下解释 学生举例 你在生活中又见到哪些神奇的现象 可利用自备的器材设计实验 至少五 个 如 1 能将乒乓球吹飞吗 把乒乓球放在漏斗下 你在另一端吹气 能把球吹飞吗 试试看 2 请站起来 请按图的姿势坐下 身挺直 两 脚不许移到椅子底下 上身不许向前倾 你能 站起身来吗 如图 1 图 1 3 友好纸片 如图 2 往两张纸片中间 吹气 纸片会不会分开 图 2 生活在自然之中 我们每天都要面对许多与力 声 热 光 电等有关的现象 在自 然科学中诞生的物理学就是研究这些现象 找出它们发生的原因 研究怎样利用它们来为 人类服务 三 学生练习 按要求将下列现象分类 填序号 a 夕阳西下 b 电闪雷鸣 c 湖光山色 d 火山喷发 e 弯弓搭箭 f 演奏二胡 1