【教学设计】《小摄影师》（汉维双语）

小摄影师小摄影师 这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相 因没带胶卷未能照成的故 事 这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护 本文在表达上的主要特点是 通过对话和细节描写 展示人物丰富的内心世界 如 秘书告诉高尔基 外面来了一位摄影师 是个小男孩吗 高尔基问 从对话中 可 以看出他仍在挂念着那个少先队员 再如男孩见到高尔基后 仔细打量着高尔基 咧开 嘴笑了 这个细节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激动和惊喜 在教学过 程中要引导学生从对话和细节描写中体会人物内心活动 知识与能力目标 1 会写本课 9 个生字 正确认读本课 11 个生字和由这些生字组成的词语 2 分角色有感情地朗读课文 体会人物的心理活动 3 了解课文内容 感受高尔基对少年儿童的关怀爱护和小男孩儿对高尔基的崇敬 4 认识三种对话的形式及标点符号的用法 过程与方法目标 1 通过分角色朗读 体会人物的心理活动 2 培养学生大胆质疑及发现问题 分析问题 解决问题的能力 3 引导学生进行查阅资料 了解高尔基生平故事 教材分析教材分析 教学目标教学目标 情感态度价值观目标 懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀 爱护 学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的 优良品德 不辜负老一辈的殷切希望 努力学习 天天向上 教学重点 1 通过理解词句 理解课文内容 体会高尔基热爱儿童的思想感情 2 高尔基接受少先队员照相的经过是本课学习的重点 通过对话和细节描写来体会人 物的心理活动是本课教学的难点 多媒体课件 第一课时第一课时 1 情景导入 1 同学们有没有听说过高尔基这个人呢 有谁能给大家简单的介绍一下高尔基 2 高尔基 1868 1936 前苏联伟大的无产阶级文学家 发表了 童年 在人间 我的大学 母亲 等多部小说以及著名的散文诗 海燕 和一系列剧本 他的作 品在我国广为流传 得到人们的喜爱 二 初读课文 趣味识字 1 认识字词 夏天高尔基旁边突然 明媚早晨纸团立刻 人行道照相机鞠躬沙发 报纸打量摆弄一切准备停当胶卷已经 秘书记者转告摄影师 杂志社一辆电车 2 填空 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 一 早晨 一 纸团 一 电车 一 照相机 一 杂志社 一 摄影师 3 再读课文 思考问题 1 思考 这件事发生在什么时间 什么地方 小男孩为什么要给高尔基照相 提示 这件事发生在 1928 年夏天的列宁格勒 小男孩是一名少先队员 他想给高尔 基照相贴在他们的墙报上 2 一个阳光明媚的早晨 高尔基正在读书 突然 一个小纸团从窗外飞到了桌子上 突然是什么意思 3 当高尔基询问小男孩 是你扔的纸团吗 小男孩是怎么做的 得到允许 小男孩来 到高尔基的面前后 他又是怎么做的 小男孩为什么仔细打量高尔基 小男孩是怎么吩咐 高尔基的 小男孩回答了高尔基 并向他鞠了个躬 他仔细打量着高尔基 咧开嘴笑了 小男 孩用手指了指沙发 请高尔基坐在沙发上看报纸 4 读了这篇课文 你对高尔基有哪些了解 你有哪些体会 高尔基热爱少年儿童 关怀少年儿童 把对未来的希望寄托在下一代身上 相信小 男孩一定会再来 5 从课文的哪些地方可以看出高尔基喜爱小男孩 与同学讨论找出来读一读 来吧 我让他们放你进来 高尔基拿了张报纸 按小男孩的吩咐坐下 高尔基侧过脸 对着他微笑 你怎么了 高尔基走到窗口 大声喊道 孩子 回来 我给你胶卷 我这 儿有很多胶卷 是个小男孩吗 高尔基问 不过 来的如果是个小男孩 就一定让 他进来 6 假如你见到高尔基叔叔 你会对他说些什么 四 学习提高 体会句子标点符号的用法 1 小男孩摆弄了很久 说 一切准备停当 来吧 我让他们放你进来 高尔基说 你怎么啦 高尔基不知