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第 1 页 共 3 页 苏武传苏武传 教学设计之三教学设计之三 教学目标 1 积累文中实词 虚词 和文言句式 2 借助工具书读懂文章内容 了解本 文对比手法的运用 3 学习苏武坚贞不屈的爱国精 神 教学重点 积累文中的实词 虚词和句式 在对 比中分析苏武的人物形象 教学过程 一 预习准备 1 查阅有关资料 了解文章背景 2 预习课文 大 致疏通文意二 课堂教学 1 学生简介背景 教师 掌握 汉武帝开始对匈奴进行长期的讨伐战争 其中 取得了三次具有决定意义的胜利 时间为公元前 127 年 前 121 年 前 119 年 匈奴的威势大大削弱之后 表示愿意与汉讲和 但双方矛盾还是根深蒂固 所以 到公元前 100 年 苏武出使匈奴时 却被扣留 并迫 使他投降 苏武传 集中叙写了苏武出使匈奴被扣 留期间的事迹 热烈颂扬了他在敌人面前富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 饥寒压不倒 私情无所动 的浩然正气 充分肯定了他坚毅忠贞 大义凛然 视 死如归的民族气节 2 作者介绍 班固 字孟坚 扶风安陵人 东汉著名的史学家 后汉书 班固传 称他 年九岁 能属文 诵诗赋 及长 遂博贯载籍 九流百家之言 无不穷究 所学无常师 不为章句 第 2 页 共 3 页 举大义而已 其父班彪曾续司马迁 史记 作 史 记后传 未成而故 班固立志继承父业 在 后传 基础上 进一步广搜材料 编写 汉书 后因有人 向汉明帝诬告他篡改国史 被捕入狱 其弟班超上书 解释 始得获释 被命为兰台令史 经过二十多年努 力 写成了 汉书 汉和帝永元初年 班固随窦宪 出征匈奴 不久窦宪因谋反案被诛 班固也受牵连被 捕 死于狱中 汉书 中的八 表 与 天文志 是由其妹班昭和同郡人马续续成的 班固的 汉书 是我国第一部纪传体断代史 体例模仿 史记 但 略有变更 全书有纪十二篇 表八篇 志十篇 传七 十篇 共一百篇 起自汉高祖 止于王莽 记西汉一 代二百三十年间史实 汉书 评价历史人物往往从 封建正统观念出发 以儒家的伦理道德作为标准 如 对陈涉 项羽加以贬抑 即是显例 历来 汉书 与 史记 并称 史学家刘知几说 汉书 言皆精炼 事甚该密 则是其特色 3 生读课文 标注重点 实词虚词 4 以小组为单位交流学习自己不懂的内 容 5 合作讨论班固是怎样用对照 映衬的手法塑 造主人公形象的 在出使匈奴之初 与副使张胜的对 照 在威逼利诱之时 与叛徒卫律的对照 在以情相 劝之时 与降将李
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