英语人教版六年级下册Let's talk

PEP 六年级下册 Unit 2 Last weekend B let s try let s talk 燕郊开发区实验小学 刘晓晔 1 指导思想和理论依据指导思想和理论依据 英语课程标准 中明确指出 现代外语教育注重语言学习的过程 强调语言学习的 实践性 主张学生在语境中接触 体验与理解真实语言 并在此基础上学习和运用语 言 基于以上的理念 我在讲授本课时努力体现以下的指导思想 尽可能的多为学生 创设真实的语境 在真实的语境中感知 理解 操练运用语言 让学生逐步发现语言 的规律 理解语言目标的真实意义和用法 2 教学背景分析教学背景分析 一 教学内容分析 位置 本课时六年级下册第二单元 B 课的 Let s talk 会话的新授课 语言知识 What did you do last weekend I Did you 教材设计 本课时的教学内容分为 1 Let s try 环节 让学生感知一般过去时来描述曾经发生过的 事情 为学习会话做准备 2 Let s talk 环节 呈现和学习语言知识 让学生感知核 心句型的语义及场景 联系 第二单元 A 课已经初步的接触了一般过去时的用法 为本课时的学习奠定了语言基 础 二 学情分析 1 语言基础 第二单元 A 课已经初步的接触了一般过去时的用法 为本课时的学习奠定 了语言基础 a new film magazine all weekend I am happy you feel better now 等单词和 句子的发音和意义对于学生来说有一定的难度 2 生活经验 谈论有意义的周末或曾经发生的事情 与学生的生活紧密联系 有利于学 生的交流 沟通 教学目标教学目标 一 教学目标 Let s try 学生能读懂题目的要求 提前预测所听的主要内容 独立完成本部分的听力任务 Let s talk 1 理解对话的大意 2 能够用正确的语音语调朗读对话 3 能够在情景中运用句型进行对话 What did you do last weekend I Did you 二 教学重点 What did you do last weekend I Did you 三 教学难点 学生对文本的整体理解 运用 magazine better 的发音 教学资源准备教学资源准备 教材 PPT 课件 教学过程设计教学过程设计 Step1 Warm up 1 Greeting 2 Show two words tomorrow yesterday and some phrases Read and compare 设计意图 课件呈现动词短语的原形和过去式形式 让学生感知一般将来时和过去时 设计意图 课件呈现动词短语的原形和过去式形式 让学生感知一般将来时和过去时 为后面交流做好铺垫为后面交流做好铺垫 3 Free talk T Spring is coming The weather is fine How was your weekend Ss T I am going to have a picnic What are you going to do next weekend Ss Step 2 Lead in 1 T Wu yifan is asking John about last weekend Let s listen and circle 2 Let s try 听力活动听力活动 听之前和学生一起预览问题 提示学生注意听关键词听之前和学生一起预览问题 提示学生注意听关键词 Step3 Presentation and practice 1 T Now look here This is a film magazine It talked about a lot of new films I like reading because it is interesting Did you read it Today I want to buy a new film magazine 2 John wants to buy a new film magazine Let s look at together 视频呈现 第一遍让学视频呈现 第一遍让学 生认真听生认真听 感知感知 From the dialogue we know John stayed at home all weekend and slept Listen again and circle 学生第二次观看视频 找出学生第二次观看视频 找出 John 做的事情 做的事情 3 T Did John see a film last weekend What did he do Ss 学生回答学生回答 设计意图 设计意图 第一次听让学生整体感知文本的内容 第二次听是让学生集中注意找出第一次听让学生整体感知文本的内容 第二次听是让学生集中注意找出 问题的答案 直接切入重点 学生能够轻松的圈出答案 从而轻松的输问题的答案 直接切入重点 学生能够轻松的圈出答案 从而轻松的输 出语言 出语言 4 学生自读对话 学生自读对话 5 listen and repeat 听音环节 指导发音听音环节 指导发音 6 Pair work a Read the dialogue in pairs b Who is your best friend Talk about with her or him 设计意图 设计意图 重点操练一般过去时的用法 让学生能够熟练运用过去时陈述发生过的事重点操练一般过去时的用法 让学生能够熟练运用过去时陈述发生过的事 情 情 Step 4 Expansion 1 Show a time line Yesterday now tomorrow yesterday now and tomorrow 过去时过去时 进行时 进行时 将来时 将来时 一般现在时一般现在时 2 Do some exercises Step 5 Homework a Read the dialogue three times b Finish two questions on P16 板书设计 板书设计 Unit 2 Last weekend B Let s try Let s talk W