【教学设计】Unit 5 Lesson 1（人教） (2)

Unit 5 Drink Lesson 1 第五单元主要学习关于饮料的单词 juice milk water tea 等 能够听懂 会说有关询问并回 答需要某种饮料的功能句 Do you want Yes please No thanks 并能在恰当的情境中 初步运用 本单元是与学生生活实际紧密联系 学习饮料有关的物品名称 易于学生接受 内容简单实用 易于教师操练 知识目标 1 能够听懂 会说与饮料有关的四个词汇 juice milk water tea 2 学生能将读音和图形联系起来 能力目标 1 能够听懂 会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句 Do you want Yes please No thanks 并能在恰当的情境中初步运用 教材分析教材分析 教学目标教学目标 2 能够借助日常生活图片识别 会说大写英文字母 Q R S T U 情感目标 1 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣 2 能够在活动中学会与他人合作 具有合作意识 教学重点 1 与饮料有关的四个词汇 juice milk water tea 2 学生能将读音和图形联系起来 教学难点 有关询问并回答需要某种饮料的功能句 Do you want Yes please No thanks 并能在 恰当的情境中初步运用 PPT 教学视频 单词卡片 歌谣以及文具实物 Step1 Warm up 教师出示食物的图片 请学生说出单词 如 rice noodles chicken 等 根据呈现的食物图片 学生练习用 I want 表达 Step2 Presentation A Look listen and chant 教师出示教材 A 项图片 引导学生认真观察图片并思考 T Look at the picture What can you see 允许学生用中文表达自己不会的词汇 在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达 教学歌谣 第一遍 让学生欣赏歌谣 不打开课本 第二遍 让学生打开课本 一边观察 A 项图片 一边听歌谣 第三遍 让学生听歌谣 并尝试在 A 项图片上指出相应的物体 教师可先边听边指 做出示范 然后让学生模仿教师边听边指 Step3 Learn the new words 词汇学习 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 教师通过呈现图片的方式引导学生学习本课生词 每个词汇的教学步骤如下 教师指向一张图片 示范读音 如 I can see some juice Juice juice 带领全班认读单词两到三遍 教师在带读时可以结合音节来进行 如 wa ter 教师检测学生的发音 请个别学生读单词 小组齐读单词 接龙读单词等方法进行 Step4 Drill 让学生听单词选择卡片 让学生看图片说单词 教师藏起某张图片 学生迅速说出这张图片的单词 将词汇图片夹杂炸弹图片出示给学生 学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作 看到 实物图片则迅速朗读出单词 让学生听单词将卡片按顺序排列 让学生结合上单元的食品知识和本课的饮料知识 将图片分成食品和饮料两类 Can I have juice 我可以要一杯果汁么 Here y