《酸的和甜的》教学设计（第一课时）_第1页
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第 1 页 共 4 页 酸的和甜的酸的和甜的 教学设计 第一课时 教学设计 第一课时 酸的和甜的 教学设计 知识目标 学会本课生字 新词 正确流利的朗 读课文 明白课文内容大概内容 能力目标 有感情朗读课文的能力 读出不同语 句应表达出的语气 培养学生分析的能力 情感目标 1 通过学生对课文的理解 让学生 讨论你是怎么看这四位动物伙伴的 2 通过对课文的学习 学生能懂得做事要敢于 亲自尝试的道理 1 掌握本课要求认识的 9 个生字 2 正确朗读课文 从小动物的对话 表情中体 会它们的性格特点 感悟做事要敢于亲自尝试的道理 课件 1 出示图片 让生辨别味道 2 这两个字就躲在了我们的课题里 出示课题 你有什么好办法记住酸 甜二字 两名学生分别品尝 醋与蜜 其他学生看表情猜猜是什么字 齐读课题 两名学生介绍识记方法 大家做表情大声读准这两个 第 2 页 共 4 页 字 1 有个有趣的童话故事藏在书的第 74 页中 请 你看看图 读一读它 顺便和生字交个朋友 2 故事发生的地点在哪儿 葡萄架上挂着许多串 紫红色的葡萄 相机学习葡萄二字 出现了哪些小动 物 相机学习狐 狸 猴三个字 引导学生 注意观 察 你能发现什么 3 识字归类 同类偏旁的字 意思有关联 4 这里还有几位生字朋友 请你也帮忙认一认 5 课文里的八幅图 你最喜欢哪一幅 就把那 一段课文读给同桌听听 6 认为你的同桌读得不错的 请你推荐他上来 展示一下 学生读文 学生答出 1 葡萄架下 2 出现了四只小动物 找出规律 是植物 所以有草字 头 是兽类 所以有反犬旁 学生读 一串串 迫不 及待 硬说同桌交流朗读 学生上台随意挑选出挂图 贴好 朗读展示 教师相机引导识字 正音 1 现在 黑板上的八幅挂图是乱的 谁能根据 课文内容把它们按顺序摆好 先读读课文 再和你的 第 3 页 共 4 页 小组伙伴商量一下 2 这八幅图就像火车的八个停靠站 现在我们 的故事列车就要出发了 先请你自己练练本领 先读 课文 再看图把故事连起来试着讲讲 开往第一站的 司机请然后再请一位学生重新讲一讲 有时还可请车 上的各位乘客评价 3 课文中 你最喜欢谁 为什么 不喜欢谁 为什 么 4 挑出感兴趣的角色读 比比谁读得好 5 同样是葡萄 为什么有的说它酸 有的夸它甜 呢 6 如果你是课文里那只聪明的小猴子 你会对小 兔 小松鼠或者狐狸说什么 反复读课文 小组交流 后 选派代表摆图 并说明理由 借助连环画讲讲课 文中的故事 可以照课文讲 也可以用自己的话讲 分小组读读说说 体会狐狸的狡猾 心胸狭窄 猴子的聪明 活泼 以及其他小动物的善良 轻信 全班交流
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