《生命的壮歌》教案之一

第 1 页 共 11 页 生命的壮歌生命的壮歌 教案之一教案之一 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 选一则自己 自己喜欢的故事背下来 2 学会本课生字 理解新词语意思 3 读懂两则小故事 感受蚂蚁和羚羊团结合作 勇于献身的精神 教学重 难点 理解课文中两个难句的含义 通过对语言文字的 理解 领悟课文所赞颂的献身精神 教学具准备及辅助活动 卡片 磁带 多媒体课 件 作业设计 安排 课内 1 抄写词语 2 组词 3 按课文内容填空 4 听写词语 课外 1 排列句子 2 阅读一段话 并完成练习 第一课时 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 第 2 页 共 11 页 2 读懂两则小故事 感受蚂蚁团结合作 勇于 献身的精神 教学过程 导入故事 1 范写生字 蚁 齐读 2 看到这个字 你们最先想到的是什么 老师 为什么把这个 蚁 字写得这么小 结合出示卡片 的蚂蚁 3 继续板书 国英雄齐读题目 4 这是一个小故事的题目 初次看到这样的标 题 你的脑海里出现过问号吗 把你的疑问告诉大家 板书 了解大意 1 选择一种自己喜欢的读书方式 自由读读 蚁国英雄 的故事 把故事读通顺 读正确之 后 试着用自己的话简单说说故事的大意 2 指名试述故事大意 并结合出示卡片 草丛 起火蚁群被围抱团突围成功脱险 3 学生根据卡片提示 同桌间相互讲述故事大 意 4 读了这个故事后 你觉得这是个怎样的故事 这样感人肺腑 震撼人心的故事还愿意再读一读吗 第 3 页 共 11 页 细读感悟 1 默读故事 想想故事中的哪些地方最令你感 动 为什么这些内容能深深地打动你的心 把这些内 容划下来 然后投入自己的全部情感好好读一读 2 组织学生交流感受 结合进行朗读训练 结合交流课件出示图及文字 可万万没有想到 这区区的弱者并没有束手待毙 竟开始迅速地扭成一 团 突然向着河岸的方向突围 引导学生抓住 并没有束手待毙 迅速地 扭成一团 突围 等处体会蚂蚁的团结勇敢 并 练习朗读 引导学生抓住 万万没有想到 竟 突然 等处 体会作者的惊喜之情 并指导朗读 这里的 区区的弱者 指谁 弱是与强相对而 言的 现在处于强势 对蚁群的生命构成威胁的是什 么 从文中找出表现火势强盛的句子 并练习朗读 火神如此肆虐 形势这样危急 可作为区区弱 者的小蚂蚁并没有束手待毙 相反它们采取了结团逃 生的方法 多机智的小蚂蚁呀 多勇敢的小生灵呀 让我们带着对它们的由衷赞叹 再次好好地读读这个 感人的句子吧 结合交流出示 蚁团在火舌舐动的草丛间越来 第 4 页 共 11 页 越迅速地滚动着 并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆烈 的声响 但是蚁团却不见缩小 引导学生抓住 火舌舐动 不断发出 爆烈的声响 等处体会火势的凶猛 形势的危急 抓住 越来越迅速地滚动 不见缩小 等处体会 蚂蚁的勇敢 坚定 指导朗读 结合交流出示 显然 这外层被灼焦的蚁国英 雄们至死也不松动分毫 肝胆俱裂也不放弃自己的岗 位 说说这段文字为什么令你感动 练习有感情地 朗读以表达自己的感受 结合理解 肝胆俱裂 从外层蚂蚁的壮举中 你体会到了什么 这里 又一次出现了蚁国英雄 现在你对作者称蚂蚁为英雄 还有困惑吗 你从这样的称呼中体会到了什么 相机 板书 团结合作 勇于献身 再读这句话 读出作者的赞颂 敬佩之情 3 学习了这则故事之后 老师还想让大家用上 些词语形容蚂蚁 现在你们会用哪些词呢 出示卡片 的蚂蚁 4 带着对蚁国英雄由衷的敬意再来读一读这则 第 5 页 共 11 页 感人的故事 激情揭题 1 师述 正是这些一向被我们视作区区弱者的 蚂蚁 在肆虐的火海中却是这样的沉着 坚定 团结 一致 它们不惜以个体的牺牲 求得种族的生存 是 它们用自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲悲壮 的赞歌 2 板书 生命的壮歌 这就是 18 课的课题 让我们一起满怀深情地读 好它 3 网上征文 故事结束了 你此时此刻的心情 又是怎样的呢 内心又有何感受呢 同学们 无论是 战争年代 还是和平时期 都曾有许许多多英雄楷模 涌现 他们身上正是有着蚂蚁的这种团结合作 勇于 献身的精神 你想到了谁 学法小结 1 细心的同学一定早就注意到了 我们的课文 中还有另一则小故事 如果我们用上学习 蚁国英 雄 的方法 就可以自学下一个故事了 2 回忆小结学法 结合出示卡片 了解故事大 意 细读感人之处 第 6 页 共 11 页 朗读表达情感 附板书设计 18 生命的壮歌 火神肆虐 不松动分毫 火舌舐动 不放弃岗位 团结合作 勇于献身 第二课时 教学过程 复习 学完了 蚁国英雄 这个故事 谁喜欢这个故事 把故事中最令你感动的地方背给大家听 导入 1 出示羚羊图 这是什么 2 师述 在一个大草原上曾发生这样一个故事 一天山上的狩猎队上山打猎 3 板书 生命桥 齐读 4 质疑 看到这个小故事的题目 你的脑海里 有什么疑问 了解故事大意 第 7 页 共 11 页 1 选择一种自己喜欢的读书方式 自由读读 生命桥 的故事 把故事读通顺 读正确之后 试着用自己的话简单说说故事的大意 2 指名试述故事大意 并结合出示卡片 老少 分类飞跃山涧 老少配合一死一生 唱响壮歌猎人惊呆 3 生根据卡片提示 同桌间相互讲述故事大意 细读感人之处 1 过渡 这样感人肺腑 震撼人心的故事还愿 意再读一读吗 2 默读故事 想想故事中的哪些地方最令你感 动 为什么这些内容能深深地打动你的心 把这些内 容划下来 然后投入自己的全部情感好好读一读 3 组织学生交流感受 结合进行朗读训练 结合交流课件出示图及文字 顿时 山涧上空划 出了一道道令人眼花缭乱的弧线 那弧线是一座以老 羚羊的死亡作桥墩的生命桥 读读句子 说说读了这个句子后你想知道些什 么 这么一句话带给大家这么多的谜 那我们再读 第 8 页 共 11 页 这个故事 想象那发生在老羚羊身上一个个场景 你 一定会明白些什么 讲述原因 结合交流出示 当老羚羊在空中向下坠时 奇迹 出现了 老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下 而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下 下坠的身子有 突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边 而老羚羊就 像一只断翅的鸟 笔直地坠入了山涧 你们能不能把这座用老羚羊生命做桥墩的 生 命桥 画出来呢 小组讨论 抓住老羚羊和年轻羚羊的动作画出 简笔画 请一生上台来画 并解释自己画的简笔画 讲 述这个感人的故事 说说试跳成功的关键是什么 引出第一自然段 几分钟以后 羚羊群分成了两 类 老羚羊为一类 年轻的羚羊为一类 一只老羚羊 走出羊群 朝年轻羚羊群叫了一声 一只年轻羚羊应 声跟老羚羊走到了悬崖边 年轻羚羊后退了几步 突 然奔跑着向悬崖对面跳过去 随即老羚羊紧跟后面也 飞跃出去 只是老羚羊跃起的高度要低一些 找出羚羊的动作进行想象 你仿佛听到了什么 第 9 页 共 11 页 想到了什么 指导朗读 抓住老羚羊和年轻羚羊的动作 想 象那一幅幅场景 突出 猛蹬 动画演示 同样的一次飞跃 却酝酿出了截然 不同的命运 a 下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面 的悬崖边 B 老羚羊就像一只断翅的鸟 笔直地坠入了山 涧 这是多么的感人呀 同学们 你们想说些什么 呢 再次指导朗读课文 每一个人每一个生命都会 走向死亡 指导背诵 看着简笔画图 再一次讲述这个动 人的画面 继续交流 出示 紧接着 一队队羚羊凌空腾起 没有拥挤 没有争夺 秩序井然 快速飞跃 顿时 山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线 那弧线 是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥 读读这一段 理解 秩序井然 想看一看这一幅场景吗 动画演示 师范读 看到了如此神圣的场面 你们理解羚羊们的所 第 10 页 共 11 页 做吗 这老羚羊心中想着 他人 的献身精神激励了年 轻羚羊 年轻羚羊也心中想着 别人 心中装着集 体 它们身上都表现出可贵的团结协作精神 激情揭题 1 师述 一只只老羚羊都甘愿牺牲自己 用自 己的生命给年轻羚羊架起一座座生命的桥梁 让一只 只年轻羚羊逃脱死亡 求的生存