小学英语三年级上册第三单元导学案

三 年 级 英 语 导 学 案 课题 Unit 3 Look at me 课时安排共 6 课时 第 2 课时 学习 目标 1 能听说 认读 eye face ear nose mouth 这些关于身体部位的单词 并能用英语介绍自己身体的这几个部分 2 初步了解表示接触的指示用语 能听懂 并按指令做出相应的动作 3 激发学生学习兴趣 培养听说习惯和能力 学习 重难点 教学重点 关于头部的单词 head eye face ear nose mouth 的学习 教学难点 eye face 两个单词的元音因素容易发音不到位 教师可鼓励学生 张大口型 相互检查 mouth 一词的尾音发音较难 教师可适当提醒学生 注 意口型 课前准 备 本课单词卡 手偶 磁带 教学法跟读法 练习法 学习过程 学 案导 案 一 热身 Warm up 1 复习英语歌曲 Hello 2 让学生戴上课文人物头饰 练习 A 部分 Let s talk 的对话 二 新课展示 Presentation 1 用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时 教师告诉学生 小木偶还要自己介绍其它一些内容 请你认真听 小木偶自己介绍说 This is my nose This is my head 等等 由此引出本课单词的教学 head eye face ear nose mouth 2 教师指着自己说 Good morning I m Miss Mr Look at me 指着 自己的头说 This is my head 用同样的方法依次介绍 eye face ear nose mouth 3 跟小组成员读一读 let s learn 和 let s do 的内容 4 Let s do 小组内一学生发指令 其它做动作 通过表演 复习上一 节可的句 型 通过实物 教授新词 及时纠音 5 让学生听录音 跟读 Let s learn 部分的单词并要求学生指着自己头 部和相应的部位 力求做到 眼到 口到 心到 手到 三 趣味操练 Practice 1 Simon says 教师发出指令 学生执行指令 规则是 如果指令前有 Simon says 学生执行指令 否则被罚下 如 T Simon says touch your head 学生摸摸头 如教师只说 Touch your head 学生则不做任何动作 2 小组活动 Listen and point 教师让学生按小组练习 head eye face ear nose mouth 方法是 小组的每一个组员分别说一个单词 其他同学指出相应的部位 3 教师摸头部的不同部位 要求学生说单词 4 学生两人一组做练习 练习内容同 3 5 学生听录音 边说边做 Let s do 部分中的活动 引导学生 利用自己 的身体部 位学习新 词 师生互动 生生互动 目 标 检 测 一 你会翻译这些单词和句子吗 head eye face ear nose mouth Touch your mouth 二 你会仿照例句造句并翻译吗吗 head Look at me This is my head 看我 这是我的头 face nose mouth 对本课 知识的检 测 加强 巩固 课堂小结这节课 我们学习了什么 你记住了哪些内容 作业布置1 听读第 25 26 页 2 给家长读单词 当小老师教单词 板书设计 教 学 反 思 三 年 级 英 语 导 学 案 课题 Unit 3 Look at me 课时安排共 6 课时 第 3 课时 学习 目标 1 认识会读五个字母 E F G H I 并会进行书写 2 了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音 3 能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法 学习 重难 点 教学重点 单词的发音和书写 教学难点 了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音 并能根据字母在首 位的发音判断一些简单单词的读法 课前 准备 字母卡 磁带 教师准备字母操 教学 法 跟读法 对话法 练习法 学习过程 学 案导 案 课前 1 复习 A A let s learn let s do 2 你有什么疑问写下来 课中 一 热身 Warm up 1 利用字母卡复习前边学过的字母 并引出新字母 2 教师学生一起读字母和相关的发音 3 练习字母操 二 新课展示 Presentation 1 教师板书大小写 学生书空 并观察大小写的区别 2 学生在书上描写字母 3 呈现教学卡片并读单词 让学生感知每个字母在单词中的发音 4 推测出每个字母的发音 三 趣味操练 Practice 1 播放录音并跟读 温故知 新 利用卡 片调动 学生学 习的兴 趣 规范书 写 及 时纠音 2 完成听力活动 3 练习字母操 4 书写练习 目 标 检 测 1 请读出下列字母的发音 AAA BBB CCC DDD EEE FFF GGG HHH III 二 默写你学过的字母 包括大小写 对本课 基础知 识的巩 固 强 化记忆 课 堂 小 结 这节课 我们学习了什么 你记住了哪些内容 作 业 布 置 1 听读本课和下一页五遍 2 书写字母大小写各两行 板 书 设 计 Unit 3 Look at me Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii 教 学 反 思 三 年 级 英 语 导 学 案 课题 Unit 3 Look at me 课时安排共 6 课时 第 4 课时 学习 目标 1 进一步学习打招呼和问候语 使学生能听懂 会说 How are you Very well thanks Let s make a puppet 2 通过创设实际情景 使学生能够进行运用 3 初步培养学生模仿发音和语调的习惯 要求模仿正确 语调自然 学习 重难 点 教学重点 进一步学习打招呼和问候语 How are you Very well thanks 教学难点 Let s make a puppet 的理解和朗读 课前 准备磁带 头饰 教学课件 教学 法跟读法 对话法 情境法 学习过程 学 案导 案 课前 1 复习 A 部分内容 2 试着读出 PartB Let s talk 内容 并写出汉语意思 不会的单词或句子 划出来 3 听录音 跟读课文 4 我觉得本节课的重点句子是 课中 一 热身 Warm up 1 师生共同唱歌曲 2 同桌互相问候 How are you Fine thank you 二 新课展示 Presentation 1 教师随意拿出人物图卡 让全班同学根据时间和图上的人物打招呼 2 学生问 How are you 时 教师故意不用 Fine thank you 回答 而是用 Very well thanks 回答 重复此句 让学生理解这句话的意思 3 让学生听录音 教师展示各句话的中文图案 学生跟读 B 部分 Let s talk 的内容 教师再次强调 How are you 可以用不同的方式回答 Fine thank you 或者 Very well thanks 两个句子意思一样 4 师生共同观看本课 B 部分 Let s talk 内容的教学课件 5 出示一个玩具模型 教师对学生说 Let s make it 引出课文句子 Let s make a puppet 学生理解之后 举一反三 说句子 Let s make a 5 试着跟同伴读一读课文 3 趣味操练 Practice 1 教师给学生分小组 三人一组分角色表演 Let s talk 的内容 2 认一认 读一读 排一排 自行预 习 带 着疑问 接受新 知 通过唱 歌活跃 课堂气 氛 通过师 生对话 交流 相互问 好 进 一步熟 练使用 问候语 教师将 B 部分 Let s talk 的句子内容打乱顺序 写在卡片上 贴于黑板 步骤 a 学生读卡片上的句子 b 学生听录音 指句子 c 不听录音 学生 排列句子 d 听录音 订正句子顺序 e 全体学生读排列正确的句子 3 教师鼓励学生自己读 Let s play 部分的句子 4 教师将准备好的头饰发给学生 让学生表演对话 目 标 检 测 你会翻译下面的句子吗 Very well thanks Nice to meet you Nice to meet you too 你会做出正确的选择吗 1 Sarah Mike Very well thanks A How are you B What s your name 2 Chen Jie Wu Yifan Nice to meet you too A Good morning Wu Yifan B Nice to meet you 3 Tom Jim My name is Jim A What s your name B Nice to meet you 4 John Mom Mom Nice to meet you BaiLing Bailing Nice to meet you too A I m BaiLing B This is BaiLing 对本课 基础知 识的检 测 巩 固落实 新知 课 堂 小 结 这节课 我们学习了什么 你记住了哪些内容 作 业 布 置 1 2 1 听读 P27 28 页五遍 3 2 和家长练习对话 板 书 设 计 Unit 3 Look at me How are you Fine thank you Let s make a Very well thanks 教 学 反 思 三 年 级 英 语 导 学 案 课题 Unit 3 Look at me 课时安排共 6 课时 第 5 课时 学习 目标 1 能听说 认读 body leg arm hand head foot 这些关于身体部位的单词 并能用英语介绍自己身体的这几个部分 2 能听懂 Let s do 部分的指示用语 并按指令做出相应的动作 3 进一步培养学生模仿发音和语调的习惯 奠定语音语调的基础 学习 重难 点 教学重点 进一步学习身体各部位的名词 body leg arm hand head foot 教学难点 1 Let s do 部分是关于身体活动的多个指令 学生不必认读或准确 说出 根据指令正确理解并做出快速的反应 2 head 和 hand 发音易混淆 课前 准备玩偶 单词卡片 录音机 磁带 教学 法跟读法 练习法 游戏法 学习过程 学 案导 案 课前 1 复习 let s talk 2 自学 B let s learn let s do 听读并写出自己已经会的翻译 3 你有什么疑问写下来 课中 一 热身 Warm up 1 教师播放 Head shoulders knees and toes 歌曲的录音带 并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词 2 学生能听出所学单词 head eyes ears nose mouth 3 游戏 Touch the 二 新课展示 Presentation 1 教师出示一个活动木偶 复习头部各部位的名称 head eye face ear nose mouth 来导入到身体各部位的学习 2 让学生在原有单词的基础上 利用木偶进一步学习身体各部位的名称词 body leg arm hand head foot head 和 hand 发音易混 教师在此处应 适当提示 注意区别发音 3 让学生听 Let s learn 部分的录音 一边听 一边指着自己身体的各部 位 力求使学生做到心 口 手 眼和听 说 做 练相结合 4 认读 body leg arm hand head foot 的卡片和图片 注意辅导学 生的发音 但不要盲目纠正发音 挫伤孩子的积极性 5 让学生站起来 听 Let s do 部分的录音 一边听录音一边模仿书上图 片做动作 教师可以同学生一起 边听边示范 6 教师通过动作示范 强调 clap touch wave shake stamp 的动作 7 教师带领学生做动作 并用动作区分 hand and hands 如 Clap your hands 等 注意 s 的不同发音不必讲解 多次带读即可 复习为 引出新 授作铺 垫 用快乐 而富有 节奏感 的歌曲 来进行 热身活 动 将 学生迅 速引入 课堂 师生互 动 生 生互动 交互式 语言学 习 3 趣味操练 Practice 1 听 Let s do 部分的录音 选择正确图案 2 游戏 教师将学生分为几个大组 每组请 1 名学生上讲台 教师发出指 令 指令为 Let s do 部分的内容 学生按指令做动作 看谁做得准 做得 快 4 拓展内容 通过查阅资料 我还学会了关于身体部位的单词 通过游 戏 创 设情境 让学生 在真实 的气氛 中操练 单词和 指令 目 标 检 测 一 你会翻译下面的单词吗 body head leg arm foot hand 二 选出不同类的一项 1 A eye B ear C hello 2 A leg B school C nose 3 A body B finger C crayon 4 A book B hand C arm 5 A ruler B ear C sharpener 三 你能找到下面英语句子的意思吗 用线连起来 Clap your hands 挥动你的胳膊 Snap your fingers 交叉你的腿 Wave your arms 摇晃你的身体 Cross your legs 打响指 Shake your body 跺跺你的脚 Stamp your foot 拍拍你的手 对本课 基础知 识的检 测 进 行回顾 反思 课 堂 小 结 这节课 我们学习了什么 你记住了哪些内容 作 业 布 置 1 2 听读 P28 30 31 页 3 复习本单元单词表句子表 给家长读熟练 板 书 设 计 教 学 反 思 三 年 级 英 语 导 学 案 课题 Unit 3 Look at me 课时安排共 6 课时 第 6 课时 学习 目标 1 本课时通过听力练习 检查学生对本课所学内容掌握的情况 2 通过 Story time 的故事理解 让学生对本单元的主要句子进行复习和尝试理解 学习 重难 点 教学重点 做本课 Let s check 部分的听力练习 教学难点 本课 Let s check 部分的听力练习和 Story time 的故事理解 不要 求学生急于学会 以自然习得的形式进行即可 课前 准备 录音带 身体各部位图片和单词卡 教学 法 跟读法 对话法 学习过程 学 案导 案 一 热身 复习 Warm up Revision 1 师生共同唱歌曲 If you are happy 复习表示身体各部位的单词 唱