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文档简介

第 1 页 共 3 页 练习 练习 教学设计教学设计 教学内容 指导练习第 1 至 4 题 教学目标 1 能熟练地拼读音节 正确书写词语 2 懂得怎样才能把句子写得具体些 能正确填 写 的 地 得 3 能有感情地朗读句子 教学过程 一 指导练习第 1 题 1 自由拼读 作好答题准备 2 指几名中下生拼读 3 指名在小黑板上正确填写相应的词语 二 指导练习第 2 题 1 读题目明确练习要求 2 指名读第组两个句子 比较句子的意思有什 么不同 3 指名中等生读第组两个句子 比较句子的意 思有什么不同 4 指名读填写后的两个句子 注意把填写的词 第 2 页 共 3 页 语读出重音 三 指导练习第 3 题 1 谈话导入 2 自学准备 3 指名在小黑板上填写 然后逐题讨论 4 让学生在课文中找几个句子读一读 想一想 体会 的 地 得 的用法 四 指导练习第 4 题 1 这两个句子分别在哪两篇课文中出现过 2 自学准备 填上适当的词语 3 指导有感情地朗读句子 句子中几个 多么 要读出重音 五 完成 作业本 第 1 至 4 题 课后分析 第二课时 教学内容 指导练习第 5 6 7 题 教学目标 1 初步认识省略号的用法 2 能把表示反问的句子改写成表示肯定的句子 第 3 页 共 3 页 3 能有感情地朗读短文 教学过程 一 指导练习第 5 题 1 找出本单元课文中有省略号的句子 读一读 说说它们的用法 2 逐句读读 体会句子意思 说说省略号的用 法 3 仿照例句 写几个有省略号的句子 二 指导练习第 6 题 1 读例句 明确练习要求 指名读例句 说说句子的意思 比较上下两个句子写法上有什么不同 指名读一读这两个句子 要求读出不同的语气 2 指名优等生改写第句 再有感情地读一读 3 指名中等生改写第句 再有感情地读一读 三 指导练习第 7 题 1 读题 明确练习要求 2 自学短文 读后讨论 短文中讲了一件什么 事 题目中的 我们 指谁 这两个贫
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